鄭雪娟

【摘要】隨著時代的發(fā)展與社會的進(jìn)步，人們對教育的關(guān)注度越來越高，對幼兒的教育尤其顯得特別重視，很多家長都不愿意輸在起跑線上，“望子成龍、望女成鳳”的迫切心理顯得特別明顯，在幼兒教育教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)幼兒的陽剛氣質(zhì)，也是家長關(guān)注的一個方面。從幼兒的言談方式到處世行為的態(tài)度，都是幼兒陽剛之氣的表現(xiàn)，教學(xué)中需要一點(diǎn)一滴地去培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】家園共育;語言方式;處事行為

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-7485（2021）07-0187-02

幼兒園里女性教師居多，男性教師少，尤其是從事一線教學(xué)的教師，幾乎找不到男教師的身影，很多幼兒在幼兒園里很少接觸到男教師，從長期的教學(xué)實踐看，幼兒身上的陽剛氣質(zhì)很少被激發(fā)出來，這種現(xiàn)象引起了家長的注意，因此，培養(yǎng)幼兒的陽剛之氣成了教學(xué)中的一個任務(wù)，日常教學(xué)中一定要落實到位，使幼兒陽光健康成長。

一、從言語方面培養(yǎng)幼兒陽剛之氣

一個班里的幼兒性格差異相當(dāng)大，有的幼兒天生性格內(nèi)向，不喜歡熱鬧，不愿意與其他小朋友交流接觸，喜歡一個人靜靜獨(dú)處。有的幼兒性格開朗，說話的聲音甕聲甕氣，說出來的語言干脆利索，表達(dá)的意思也比較清晰。有的幼兒用說話拖泥帶水，說了半天也沒有表達(dá)出清晰的意思。幼兒入了園經(jīng)常接觸到教師，所以教師的言談舉止對幼兒的影響是非常大的。在具體的教學(xué)實踐當(dāng)中，教師發(fā)現(xiàn)有些孩子說話比較小聲，在具體行為上，沒有了積極上進(jìn)的精神，就是說孩子的心中缺少了陽光，缺少了陽光之氣。還有部分孩子特意模仿教師說話，尤其是一些男孩學(xué)習(xí)女教師的說話語氣，時間長了就不像男孩說話的方式了。在這種情況下，需要家長主動和教師聯(lián)系，找到孩子言語變化的原因，制定一個有效的教育方案，培養(yǎng)幼兒的說話方式，培養(yǎng)他們的陽剛之氣。告訴孩子說話的時候，應(yīng)該要底氣十足，說話的聲音應(yīng)該洪亮，讓人聽了以后充滿著陽剛氣。尤其是說話的時候要干脆利落，不扭扭捏捏，有什么說什么，要敢于表達(dá)自己的想法，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。作為孩子，童言無忌，說出來的話語，應(yīng)該是正面陽光的，表達(dá)自己內(nèi)心世界的真實想法，讓人聽了以后閃出智慧的光芒，真正能夠體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)面貌。家長需要配合教師，從兩個方面對幼兒進(jìn)行陽剛之氣的教育，就一定能把他們的語言能力培養(yǎng)好。

二、培養(yǎng)幼兒陽剛的處事行為

日常教學(xué)行為中，通過瑣碎事情的觀察，一定能夠觀察出每一個幼兒的處事行為習(xí)慣，有的幼兒處理事情的態(tài)度大大方方，從不計較自己的得失;有的幼兒處理事情的態(tài)度自私自利，考慮的永遠(yuǎn)是自己的利益，從來不去從別人的角度上去考慮問題，不管別人的得與失。有的幼兒對一些小事漠不關(guān)心，好像這件小事從來沒有發(fā)生過的一樣;有的幼兒對班級里發(fā)生的小事情，特別用心觀察，把每一個細(xì)節(jié)都能記下來，然后原原本本地告訴教師。從幼兒的心理角度講，關(guān)注瑣碎事情的幼兒，心中的陽剛之氣少，他總是覺得這些事情與他有關(guān)系，有一種患得患失的心理，因為在教學(xué)實踐中，這部分幼兒經(jīng)常在教師面前說好事他參與了，壞事他沒有參與，他總是擔(dān)心自己在教師心中的位置會因某件事而發(fā)生變化?？瓷先Μ嵥槭虑槟魂P(guān)心的幼兒，心里邊反倒是陽光燦爛一片，問他沒有得到好處或者沒有得到教師的表揚(yáng)時，表現(xiàn)得不以為然。因此上心理缺少陽光的幼兒，教師一定要聯(lián)系家長，針對幼兒的具體表現(xiàn)，制定一個教育的策略，總是確定一個主題，不論是在幼兒園里還是在家里面，都要根據(jù)制定的方案培養(yǎng)幼兒陽光健康的心理，讓他們的心中充滿陽光。一個心理充滿陽光的孩子，處理事情的態(tài)度顯得特別大方，這種陽光之氣的幼兒，將來一定會成長為一個關(guān)心社會公益事業(yè)，一個全心全意為人民服務(wù)的人。

三、培養(yǎng)幼兒陽光的信念和勇氣

日常教學(xué)中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，一個心里充滿陽光、陽剛之氣十足的幼兒，不論是說話的方式，還是對周圍事物的態(tài)度，他們都顯得信心十足，對所做的任何事情心中都充滿著勇氣，不管是成功還是失敗，都勇敢地去嘗試。相反陽剛之氣不足的幼兒，做任何事情都不愿意沖在前面，甚至于不愿意動手去做，那么遇到這種情況，教師就要及時觀察記錄，有針對性地去教育他們。首先要對幼兒講解清楚，心中充滿陽剛之氣的好處，一個人的心里灑滿陽光，那么這個人的言行舉止就會顯得落落大方，得到大家的贊揚(yáng)。其次教師要引導(dǎo)幼兒，如何去做才是男子漢的表現(xiàn)，才是有陽剛氣的表現(xiàn)。那么具體表現(xiàn)在行為方面，需要通過具體的事例來體現(xiàn)，如果一個人心中沒有信心，心中的信念不夠堅定，那么他的行為就不會果斷。如果沒有堅定的信念，就不會產(chǎn)生堅定的勇氣，做事就會縮頭縮腦，做出來的事情沒有較好的成績，得不到大家的認(rèn)可。所以在培養(yǎng)幼兒陽剛之氣的時候，要鼓勵他們心中充滿信心，讓他們覺得自己一定能行，克服一種畏懼心理。幼兒因為年齡特別小，言談舉止受大人的影響較多，教師和父母的一言一行直接影響著幼兒的一言一行，所以教師要和家長溝通，形成家園共育的合力，培養(yǎng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒做事的勇氣。自信心和勇氣的培養(yǎng)，需要有具體的事例，例如在幼兒園里面，針對陽剛氣不足的幼兒，引導(dǎo)他們在班級里邊做做好事，樹立他們的自信心。在家里，家長鼓勵幼兒做做家務(wù)，不管是做得好還是做得不好，都要幫助他們樹立自信心，鼓足勇氣，這樣經(jīng)過長久的訓(xùn)練，就一定能夠培養(yǎng)幼兒堅定的信念，做事果敢的勇氣。

四、培養(yǎng)幼兒豪爽大度的氣質(zhì)

有的家庭就只有一個孩子，這些孩子的性格，普遍性的具有自私自利的特點(diǎn)，在家里有大人寵著，想要什么就有什么，到了幼兒園，與其他小朋友相處，從來不知道謙讓，說話做事想到的都是自己，那么這種思想對于幼兒的發(fā)展極為不利，就需要糾正他們的這種行為習(xí)慣，糾正他們的這種思想意識，引導(dǎo)他們心中充滿陽光，健健康康快樂地成長。對于這些幼兒，更需要培養(yǎng)他們大度的胸懷，豪爽的氣質(zhì)。日常教學(xué)中，經(jīng)?？吹接行┯變簽榱艘粋€玩具，你不讓我我不讓你，都想著自己獨(dú)自占有，沒有一絲的謙讓行為，沒有一點(diǎn)點(diǎn)大度的思想。針對這種情況，教師就要及時對他們進(jìn)行思想教育，讓他們養(yǎng)成一種謙讓的態(tài)度，不去斤斤計較每一件小事，逐漸養(yǎng)成一種豪爽的氣質(zhì)。孔融讓梨，就是一個非常好的范例，教學(xué)中通過動畫故事，引導(dǎo)幼兒觀看，然后讓他們各抒己見，對于孔融自己還有那些沒有做到，今后怎么樣去做，才能和孔融一樣受到大家的夸贊。通過這樣的教學(xué)活動，讓幼兒心里充滿陽光，充滿理想信念，充滿勇氣，長大以后更好地為社會服務(wù)。

總的來說，幼兒陽剛之氣的培養(yǎng)，需要家園共育，共同努力，才能有所見效。需要經(jīng)過長期的訓(xùn)練，才能讓幼兒養(yǎng)成一種陽光的心理，遇到事情能夠謙讓，說話做事大大方方，逐漸養(yǎng)成一種陽剛的性格，伴隨他們健康成長。在培養(yǎng)幼兒陽剛之氣的時候，一定要注重家庭教育的作用，許多教師不注意家庭教育的作用，只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育的重要性，結(jié)果所做的教育，沒有顯著的效果，對幼兒的發(fā)展起不到促進(jìn)作用。所以注重家園共育的作用，培養(yǎng)幼兒陽光成長。

（責(zé)編 侯芳）