徐琳琳

摘要：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，也是一門藝術(shù)，想要在英語(yǔ)課堂上熟練地使用英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，讓課堂充滿活力，英語(yǔ)教師的藝術(shù)素養(yǎng)絕非一日之功，藝術(shù)素養(yǎng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。英語(yǔ)教師只有經(jīng)過(guò)不斷的、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在音樂(lè)、美術(shù)、書法、舞蹈等方面，提升自身的素養(yǎng)。本文從簡(jiǎn)筆畫中、板書中、歌曲中、游戲中四個(gè)方面探討小學(xué)英語(yǔ)課堂中如何滲透藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：滲透 藝術(shù)素養(yǎng) 小學(xué)英語(yǔ)課堂

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我們對(duì)英語(yǔ)教育的要求越來(lái)越高，更加注重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。英語(yǔ)是使用最廣泛的一門語(yǔ)言，也是一門藝術(shù)，想要在英語(yǔ)課堂上熟練地使用英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，讓課堂充滿活力，英語(yǔ)教師的藝術(shù)素養(yǎng)絕非一日之功，藝術(shù)素養(yǎng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。英語(yǔ)教師只有經(jīng)過(guò)不斷的、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成就自己嫻熟的教學(xué)技能，塑造出藝術(shù)的英語(yǔ)教學(xué)課堂，獲得心靈的感悟和情操的升華。藝術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)容非常廣泛，包括音樂(lè)、美術(shù)、書法、舞蹈等方面，都在藝術(shù)素養(yǎng)修煉范圍之內(nèi)。英語(yǔ)教學(xué)是一門藝術(shù)，英語(yǔ)教師的自身素養(yǎng)影響著學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的吸收及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣和積極性，也關(guān)系到英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。

藝術(shù)是英語(yǔ)課堂上必不可少的一部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)也有著重要作用。那么，如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透藝術(shù)素養(yǎng)呢？本文從以下四個(gè)方面來(lái)闡述。

一、在簡(jiǎn)筆畫中滲透藝術(shù)素養(yǎng)

運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)是一種形象、簡(jiǎn)單的教學(xué)方式。不管是什么學(xué)科的教師，在課堂中利用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)都能使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象。我們?cè)诮淌谧帜笗r(shí)，可以運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫形象地幫助學(xué)生掌握字母。三年級(jí)需要掌握26個(gè)字母，讀音和寫法容易和漢語(yǔ)拼音混淆，怎樣讓孩子形象地記憶26個(gè)字母呢？可以用學(xué)生喜歡的簡(jiǎn)筆畫幫助孩子們形象記憶。把孩子容易混淆的字母放在一起比較，如：字母b和字母d，字母g和字母j，字母p和字母q。先讓孩子觀察字母的形狀，再讓學(xué)生自己動(dòng)手通過(guò)簡(jiǎn)筆畫幫助記憶。

我們?cè)诮淌趩卧~時(shí)，可以用簡(jiǎn)筆畫一邊講解一邊教授，讓所教授的內(nèi)容簡(jiǎn)單化。學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)筆畫理解單詞，從而掌握單詞的意思，孩子很喜歡用這種方式學(xué)習(xí)單詞，只有孩子感興趣了，他們才能掌握得快，記得牢固，甚至很長(zhǎng)時(shí)間都忘不了所教授的單詞。我在教授水果的單詞時(shí)，在黑板上畫了一個(gè)橢圓，然后問(wèn)：孩子們，猜猜老師畫的是蘋果還是橘子呢？孩子們立刻感興趣，注意力很快集中起來(lái)，都想知道老師畫的究竟是什么。當(dāng)我給橢圓加了一片樹(shù)葉，橢圓上加了一些點(diǎn)點(diǎn)修飾，孩子們通過(guò)形象的簡(jiǎn)筆畫猜出這個(gè)單詞是橘子。三年級(jí)的孩子很喜歡這種簡(jiǎn)筆畫學(xué)單詞的方式，他們感到有趣還很新奇，上課的積極性被激發(fā)起來(lái)，學(xué)習(xí)的熱情也高漲起來(lái)，從而喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、在板書中滲透藝術(shù)素養(yǎng)

隨著多媒體的出現(xiàn)，很多老師在課堂上喜歡用各種各樣漂亮的課件，從而忽視了、淡化了板書。其實(shí)板書是一節(jié)課的重要組成部分，也是一節(jié)課的濃縮內(nèi)容。漂亮的板書能夠吸引學(xué)生的眼球，英語(yǔ)板書需要教師在四線三格里用手寫體規(guī)范書寫，書本上的字母都是印刷體，讓學(xué)生知道我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候需要用手寫體規(guī)范書寫字母，以及字母在四線三格中所占的位置。規(guī)范的書寫能給學(xué)生起到示范作用，孩子具有很強(qiáng)的模仿性，所以教師在板書時(shí)就要規(guī)范工整，因?yàn)橐?guī)范工整的板書可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板書的內(nèi)容不是想寫什么就寫什么，教師首先課前需要精心設(shè)計(jì)板書，包括板書要注意的關(guān)鍵詞句是哪些，板書內(nèi)容的先后順序是怎樣的，板書的內(nèi)容怎樣分布在黑板上。英語(yǔ)板書可以用顏色豐富的彩色粉筆來(lái)板書，可以豐富黑板的色彩，視覺(jué)上給學(xué)生一種美感。漂亮的板書能給學(xué)生深刻的印象，從而讓學(xué)生快速地記住這節(jié)課的主要內(nèi)容。

三、在歌曲中滲透藝術(shù)素養(yǎng)

不管什么學(xué)科在課中穿插歌曲，都能讓這節(jié)課的課堂氣氛變得活躍。在英語(yǔ)課中播放一首歡快的英文歌曲讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)生很快被歡快的歌曲給吸引住了。我們知道小學(xué)生的注意力只有短短的二十分鐘，很難一節(jié)課都在認(rèn)真地聽(tīng)課，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真，有點(diǎn)疲倦時(shí)，一首節(jié)奏感強(qiáng)的英文歌曲，立刻可以讓孩子精神抖擻，注意力很快就被好聽(tīng)的歌曲吸引過(guò)來(lái)。如三年級(jí)下冊(cè)第一單元中“Boy and girl”這首歌曲中可以分角色男女生演唱，通過(guò)男女生分角色演唱這首歌曲，讓孩子們?cè)诟枨徐柟虒W(xué)習(xí)男孩和女孩的單詞，學(xué)生通過(guò)歌曲來(lái)掌握所學(xué)的單詞，興趣很高，一首英文歌曲孩子們?cè)诜纸巧蠖寄艹鰜?lái)。四年級(jí)上冊(cè)第五單元“What would you like？”這首歌曲中唱到的食物單詞可以替換這單元所學(xué)過(guò)的食物單詞，讓孩子們通過(guò)改編歌曲掌握本單元的主要句型和單詞。課后推薦給學(xué)生一些經(jīng)典的歌曲，鼓勵(lì)孩子們?nèi)ザ嗳バ蕾p、學(xué)習(xí)、練唱好聽(tīng)地英文歌曲，增加語(yǔ)音語(yǔ)感的同時(shí)，培養(yǎng)一定的樂(lè)感。

四、在游戲中滲透藝術(shù)素養(yǎng)

游戲教學(xué)有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生身心和智力的發(fā)展。教師利用豐富有趣的小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。游戲也是小學(xué)生最喜歡的一種形式。在英語(yǔ)課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，遵循游戲規(guī)則，豐富游戲形式，設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容的小游戲，能很好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，也提高了聽(tīng)課的效率。如：在教授單詞時(shí)，通過(guò)shout and whisper的游戲讓學(xué)生操練所學(xué)的單詞。老師大聲說(shuō)desk這個(gè)單詞，學(xué)生則小聲說(shuō)desk，學(xué)生的熱情很高，興趣濃厚，注意力一下就集中起來(lái)。我經(jīng)常在課堂中和學(xué)生做look at my mouth的游戲，讓學(xué)生看老師的口形，根據(jù)老師的口形，說(shuō)出相應(yīng)的單詞，這還能培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力。上英語(yǔ)課時(shí)，學(xué)生非常期待老師帶他們做一些小游戲，在游戲環(huán)節(jié)他們很自由，很活潑，知識(shí)點(diǎn)掌握得非常扎實(shí)，在游戲中能加深學(xué)生對(duì)單詞、句型的掌握，學(xué)會(huì)與他人分享喜悅、合作交流。通過(guò)游戲幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。課后可以在家中和家長(zhǎng)一起做這些小游戲，既復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，也增進(jìn)了親子關(guān)系。

總之，小學(xué)英語(yǔ)課堂中滲透藝術(shù)素養(yǎng)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，英語(yǔ)教師要在簡(jiǎn)筆畫中、在板書中、在歌曲中、在游戲中滲透藝術(shù)素養(yǎng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種手段，讓孩子們真正熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。作為一名英語(yǔ)教師，不僅要具有一定的英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)該通過(guò)各種渠道提升自己的學(xué)科藝術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的積累，促進(jìn)各方面的發(fā)展，成為一名符合時(shí)代要求的英語(yǔ)教育工作者。