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      探討新課程背景下高中音樂(lè)合唱教學(xué)創(chuàng)新

      2021-05-23 13:00:09凌愛(ài)民
      成長(zhǎng) 2021年6期
      關(guān)鍵詞:合唱教學(xué)高中音樂(lè)創(chuàng)新策略

      凌愛(ài)民

      摘 要:合唱是音樂(lè)教學(xué)中的一部分內(nèi)容,也是音樂(lè)中重要的表現(xiàn)形式,與獨(dú)唱不同,合唱表演中的人數(shù)較多,比較考驗(yàn)合唱團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)性,所以需要通過(guò)合唱教學(xué),讓學(xué)生了解合唱的相關(guān)技巧,提高班級(jí)中的合唱水平。但是在高中音樂(lè)教學(xué)中,合唱長(zhǎng)期被教師和學(xué)生忽視,在新課程背景下,要著眼于高中音樂(lè)合唱教學(xué)的創(chuàng)新和改革,提高對(duì)音樂(lè)合唱教學(xué)的重視,確保高中音樂(lè)教學(xué)水平。本文主要探討了新課程背景下高中音樂(lè)合唱教學(xué)的創(chuàng)新,以供參考。

      關(guān)鍵詞:新課程 高中音樂(lè) 合唱教學(xué) 創(chuàng)新策略

      由于長(zhǎng)期以來(lái)人們受應(yīng)試教育的影響,導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)在高中得不到重視,制約了學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。新課程背景下,國(guó)家和教育部門對(duì)學(xué)生的教育提出了全新的要求,要兼顧學(xué)生能力和素質(zhì)的全面發(fā)展,確保學(xué)生接受的教育更加廣泛。因此音樂(lè)教學(xué)逐漸被重視起起來(lái),但是在高中實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中,還存在諸多的問(wèn)題,尤其是合唱教學(xué),需要教師進(jìn)行創(chuàng)新和改革,從而改變高中音樂(lè)合唱教學(xué)現(xiàn)狀。

      1 帶領(lǐng)學(xué)生做好合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練

      高中階段的學(xué)生對(duì)唱歌并不陌生,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,音樂(lè)是部分同學(xué)課余生活的慰藉,也是他們緩解學(xué)習(xí)壓力的精神寄托。但是由于受應(yīng)試教育的影響,一直以來(lái)高中音樂(lè)教學(xué)受到了嚴(yán)重的阻礙,這也影響了合唱教學(xué)的開(kāi)展[1]。所以在新課程背景下,教師要想進(jìn)行音樂(lè)合唱教學(xué)的創(chuàng)新,就要從合唱基礎(chǔ)出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生的合唱技巧,注重在基礎(chǔ)階段的創(chuàng)新,為提高合唱教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。

      例如,針對(duì)高一的學(xué)生,合唱教學(xué)的主要目的是扎實(shí)學(xué)生的合唱基礎(chǔ),可通過(guò)日常的基礎(chǔ)訓(xùn)練,完成這一目標(biāo),如唱歌的姿勢(shì)、呼吸的調(diào)整、以及音階方面的知識(shí)。在姿勢(shì)的訓(xùn)練中,通常以站姿為主,因?yàn)楹铣硌菀话阍谛@晚會(huì)上舉行,或者在唱歌比賽中出現(xiàn),所以在面向舞臺(tái)下面的觀眾時(shí)需要學(xué)生管理好自己的體態(tài)和儀態(tài),既要做到姿勢(shì)優(yōu)美,又要與曲目涵蓋的感情相融合,教師可以在站姿訓(xùn)練中全面滲透;然后傳授學(xué)生唱歌時(shí)調(diào)整呼吸的方法,使學(xué)生能夠自如的唱歌;在音階的練習(xí)中,要貫徹“循序漸進(jìn)”的原則,確保學(xué)生熟練掌握音階的哼唱方法。這樣,在掌握合唱基礎(chǔ)練習(xí)后,學(xué)生的合唱興趣也會(huì)逐漸被激發(fā)出來(lái),有利于教師順利開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作。

      2 指揮教學(xué)的創(chuàng)新

      在團(tuán)體的合唱中,指揮扮演著重要角色,要通過(guò)指揮控制合唱的節(jié)奏,保持合唱的一致性。所以,指揮教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生會(huì)看指揮,并且能夠指揮的能力。在高中音樂(lè)教學(xué)中,每個(gè)學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)能力和水平各不相同,面對(duì)水平參差不齊的學(xué)生,教師需要進(jìn)行統(tǒng)籌安排,這樣在創(chuàng)新教學(xué)模式的過(guò)程中,才能制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃,挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì),最終形成千姿百態(tài)的合唱效果[2]。

      例如,在指揮教學(xué)中,教師要充分了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的唱歌水平,在整個(gè)班集體中難免會(huì)有五音不全的學(xué)生,針對(duì)這類學(xué)生教師可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的指揮能力。創(chuàng)新教學(xué)方法,在講解簡(jiǎn)單技巧的基礎(chǔ)上,借助多媒體播放著名音樂(lè)指揮家的表演,以此創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,將學(xué)生帶入美妙的音樂(lè)“天堂”中,讓學(xué)生的思緒在音樂(lè)的海洋里遨游。情境教學(xué)能夠使學(xué)生獲得深刻的啟示,并將其內(nèi)化為自身的能力,確保高中音樂(lè)合唱教學(xué)的集體發(fā)展。

      3 融入音樂(lè)作品

      在基礎(chǔ)的合唱教學(xué)完成后,要通過(guò)音樂(lè)作品的展示,了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,直觀的觀察學(xué)生在合唱中的表現(xiàn)力,這是音樂(lè)合唱教學(xué)的重要目標(biāo)。融入音樂(lè)作品,增強(qiáng)學(xué)生的合唱練習(xí),為學(xué)生營(yíng)造合唱的氛圍,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),深化學(xué)生對(duì)合唱的理解,從而詮釋出豐富多彩的合唱作品。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)的最終要求。

      以練習(xí)“保衛(wèi)黃河”為例,這首合唱曲目需要學(xué)生展現(xiàn)磅礴的氣勢(shì),以“多聲部合唱為主”,為了讓學(xué)生能夠詮釋出歌曲中職融入的情感,教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景,幫助學(xué)生建立對(duì)歌曲的初步情感。然后進(jìn)行合唱作品的展示,讓學(xué)生在欣賞作品時(shí),形成對(duì)這一作品的直觀感受,這樣有利于將學(xué)生對(duì)作品的感情融入到自己的合唱中,為合唱增添氣勢(shì),進(jìn)而引發(fā)情感共鳴。

      4 組織合唱比賽

      組織合唱比賽一方面是檢驗(yàn)教師的教學(xué)成果,作為對(duì)學(xué)生音樂(lè)合唱學(xué)習(xí)另一種形式的考核,讓學(xué)生將日常積累的音樂(lè)知識(shí),融入到合唱比賽中,給予學(xué)生展示班級(jí)整體水平的機(jī)會(huì);另一方面,合唱比賽的開(kāi)展能夠適當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力,學(xué)生可以將其作為釋放心理壓力的途徑,在合唱中進(jìn)行情感的宣泄[3]??紤]到高中階段學(xué)生課業(yè)緊張,合唱比賽要在假期舉行,這樣既不影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí),又可以為學(xué)生預(yù)留充足的準(zhǔn)備時(shí)間。教師要幫助學(xué)生遴選合唱比賽的參賽曲目,要能展示這一段學(xué)生的精神風(fēng)貌,確保學(xué)生能夠全身心的投入其中,借助參賽作品,展現(xiàn)班集體的團(tuán)協(xié)作精神,展現(xiàn)朝氣蓬勃的青少年獨(dú)特的風(fēng)采。

      5 結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,高中音樂(lè)教師要遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,提高對(duì)音樂(lè)合唱教學(xué)的重視,立足于高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀,分析學(xué)生的實(shí)際水平,然后結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),進(jìn)行合作教學(xué)的創(chuàng)新。這樣才能展現(xiàn)音樂(lè)合唱教學(xué)的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的美育,讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成音樂(lè)的核心素養(yǎng),從而達(dá)到音樂(lè)教學(xué)目標(biāo),滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下人才培養(yǎng)的需求。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 曹佳雯.新課程背景下高中音樂(lè)合唱教學(xué)的創(chuàng)新及改革探索[D].天水師范學(xué)院,2018.

      [2] 路穎怡.高中班級(jí)合唱教學(xué)探究[D].湖南師范大學(xué),2019.

      [3] 王俏然.普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)之文本研究[D].廣西師范大學(xué),2019.

      廣東省河源市和平縣福和高級(jí)中學(xué) (廣東省河源市 517200)

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