傅倩

【摘? ? 要】隨著新課改的大力推行，對學(xué)生德智體美勞各方面的發(fā)展都提出了更高的要求。在初中階段，學(xué)校和教師都應(yīng)給予音樂課足夠的重視，讓音樂課真正發(fā)揮其美育的作用。學(xué)校要科學(xué)地制定音樂課的相關(guān)教學(xué)理念和教學(xué)精神，為音樂教學(xué)提供更多便利。與此同時(shí)，音樂教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高音樂課堂的教學(xué)效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使音樂課堂取得最優(yōu)的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù)? 初中音樂? 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.171

音樂課程的開設(shè)在初中階段必不可少，學(xué)好音樂知識(shí)不僅有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，陶冶學(xué)生的情操。同時(shí)，音樂學(xué)習(xí)也是學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、學(xué)習(xí)壓力較大情況下的一種情緒調(diào)節(jié)與放松。在新一輪課程改革下的音樂課教學(xué)中，教師不僅要完成簡單的教學(xué)任務(wù)，教會(huì)學(xué)生基本的音樂知識(shí)和簡單的歌唱樂理，還要采取有效的教學(xué)措施提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

這就要求音樂教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大膽嘗試和創(chuàng)新教學(xué)，樹立新的教學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)新課程改革的精神，采用多種多樣的教學(xué)方法，使初中的音樂課堂不僅豐富多彩，還能真正給學(xué)生帶來音樂的享受。為達(dá)到此目的，音樂教師要在教學(xué)過程中積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富音樂課的教學(xué)內(nèi)容，使音樂教學(xué)更加豐富多彩，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂課程教學(xué)中的運(yùn)用主要體現(xiàn)在以下方面。

一、搜集更多的教學(xué)資源

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以搜索到大量需要的資料和信息，有助于教學(xué)更好地開展。因此，音樂教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該不斷提高自己使用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，有效地收集更多更全面的教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多知識(shí)支撐，也能夠很好地根據(jù)所搜集的背景知識(shí)進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入。音樂教師可以通過搜集相關(guān)的文字、圖片、影像資料等幫助學(xué)生更好地了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、設(shè)計(jì)更豐富的教學(xué)場景

在課堂教學(xué)的過程中，音樂教師可以利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)場景，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不僅僅是依靠教師單純的語言進(jìn)行講解，然后學(xué)生跟著教師一句句地學(xué)習(xí)模仿。利用現(xiàn)代信息技術(shù)的音樂教學(xué)可以采用更多的教學(xué)技巧，使音樂課更加豐富多彩、充滿活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在《紅色娘子軍》的教學(xué)過程中，教師可以通過向?qū)W生提供歌曲相關(guān)的文字介紹，讓學(xué)生在充分了解歌曲背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還可以向?qū)W生提供相關(guān)的服裝、道具等，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)場景，讓學(xué)生親身感受音樂中所描繪的場景和想要表達(dá)的感情，從而更好地進(jìn)行演唱。這樣的教學(xué)方式不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能增加學(xué)生的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。

三、增加更多的教學(xué)元素

新一輪的教學(xué)改革要求音樂課不僅僅是教會(huì)學(xué)生一些基礎(chǔ)的音樂知識(shí)和簡單曲目的歌唱，同時(shí)還要求全面提高學(xué)生的音樂審美能力，讓學(xué)生能夠更好地分析和欣賞音樂。因此，在音樂的教學(xué)過程中，教師可以增加更多的教學(xué)元素，幫助學(xué)生從各個(gè)方面感受音樂的魅力。例如，在《月光下的鳳尾竹》的教學(xué)過程中，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)找到不同樂器演奏的版本，讓學(xué)生進(jìn)行賞析。同時(shí)，還可以搜集相關(guān)的視頻，為學(xué)生介紹關(guān)于歌曲的背景知識(shí)，包括這首歌曲所展現(xiàn)出的民族風(fēng)情和思想感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，幫助學(xué)生在全面了解歌曲背景知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的思想感情。由此可見，信息技術(shù)在音樂教學(xué)的過程中必不可少，能夠?qū)虒W(xué)起到積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)在音樂課程教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在以下方面。

（一）提高音樂課的教學(xué)效果

音樂教師在課堂教學(xué)之前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，搜集充分的教學(xué)資料，通過使學(xué)生深入理解所學(xué)課程的背景知識(shí)，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以有效提高音樂課的教學(xué)效果。

（二）增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

初中學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)的了解還不夠全面和深入，對新鮮的事物總是抱有期待和好奇。因此，音樂教師在教學(xué)的過程中可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)更多的教學(xué)場景，有效地增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高音樂課的教學(xué)效果。

（三）提高學(xué)生的音樂審美能力

通過在音樂教學(xué)過程中適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使學(xué)生接觸到更多的音樂資源，通過教師設(shè)計(jì)的音樂場景感受不同樂曲的節(jié)奏和力度，體會(huì)音樂中所包含的思想和情感，從而使學(xué)生在音樂課的學(xué)習(xí)中不僅能夠放松身心，還能夠提高音樂的審美能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提高，避免只靠教師講解帶來的乏味和枯燥感。

四、與一系列教學(xué)方法的融合

音樂教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用的目的是改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，這種改變并不只是單純地對信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用。此時(shí)，小學(xué)音樂教師要使用信息技術(shù)來對原有的一系列教學(xué)方法形成有效補(bǔ)充，將一部分知識(shí)的傳授交由信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，以此來將原有教學(xué)方法存在的問題予以解決。例如，教師在讓學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞的時(shí)候，就可以直接采用信息技術(shù)來對音樂進(jìn)行呈現(xiàn)，可以在電腦上按教學(xué)需要來更為方便地控制是要暫時(shí)停頓來進(jìn)行指導(dǎo)，還是需要反復(fù)播放某一小節(jié)來讓學(xué)生更好地去感受，這比原來磁帶播放要方便得多。

同時(shí)，小學(xué)音樂教師還要試著將信息技術(shù)融入到原有的一系列教學(xué)方法之中，使信息技術(shù)能夠得以更為自然地出現(xiàn)在日常教學(xué)之中，以此來使課堂教學(xué)能夠煥發(fā)出新的活力。例如，教師在正式開始進(jìn)行教學(xué)之前，通常會(huì)用三到五分鐘的時(shí)間來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，可以是向?qū)W生提出幾個(gè)問題，可以是給學(xué)生提供一段相關(guān)聯(lián)的背景資料，可以是給學(xué)生講一個(gè)小故事，等等。為使這一導(dǎo)入過程得以更為順利地進(jìn)行，以及要保證這一導(dǎo)入過程更為有效，教師就可以積極地將信息技術(shù)引入其中，通過多媒體設(shè)備來使這些導(dǎo)入內(nèi)容得以更為生動(dòng)地呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠獲得更為有效的引導(dǎo)，從而為課堂教學(xué)的成功開展奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，通過利用先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，音樂教師能夠搜集更多的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)更加豐富多彩的教學(xué)場景，增加更多的教學(xué)元素，對教學(xué)形成有效補(bǔ)充，從而不斷提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提高學(xué)生音樂審美能力的目的。