溫從飛

【摘要】隨著素質(zhì)教育的持續(xù)深入推進(jìn)，小學(xué)生的德育教育受到人們的廣泛關(guān)注，如何有效的對學(xué)生進(jìn)行德育教育成為小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。小學(xué)生處在人生的關(guān)鍵時期，小學(xué)語文教師要在這個時期加強(qiáng)小學(xué)生的德育教育水平，實(shí)現(xiàn)新課程教育理念的實(shí)施。本文通過對小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的新路徑進(jìn)行分析，希望對促進(jìn)小學(xué)生的德育教育水平的提高做出積極貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;教學(xué);德育滲透;新路徑

引言

對小學(xué)生開展德育教育是非常有必要的，小學(xué)生處于青春期，思想比較活躍，容易產(chǎn)生不良思想和不良行為，此時在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，能夠?qū)πW(xué)生起到約束的作用，規(guī)范學(xué)生的行為和思想，提高學(xué)生的道德水平。有利于學(xué)生走向正確的道路，確保健康快樂的成長[1]。

一、德育教育與材料內(nèi)容相結(jié)合，打造高效課堂

德育的本質(zhì)是道德教育，是對人的道德教育活動，其任務(wù)是有目的地、系統(tǒng)地、有組織地教導(dǎo)學(xué)生人的生存法則，形成他們的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生做人的能力，形成高尚的思想品德。對核心素養(yǎng)下小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的初步研究表明，應(yīng)把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，以提高整個中華民族的道德品質(zhì)。可見，德育工作不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的事，作為語文教師，也是德育教育工作的參與者，承擔(dān)著德育教育的重任。因此，在核心素養(yǎng)下的日常教學(xué)中，不能只單單教語文課本知識，而忽略其他工作。要積極將德育教育與材料內(nèi)容相結(jié)合，打造德育教育課堂。在小學(xué)語文課本中，有很多關(guān)于德育的教材。例如《伯牙鼓琴》中描述了朋友之間的道德，告誡我們應(yīng)該和什么樣的人做朋友。因此，教師可以讓學(xué)生自由地討論這個問題，學(xué)生們自己推理，最終得出結(jié)論，應(yīng)該和道德高尚的人做朋友，從而確定選擇朋友的正確方法。

二、打造優(yōu)良的德育教育師資隊伍，確保教育活動順利開展

要加強(qiáng)教學(xué)隊伍建設(shè)，利用語文課程制定合理的教學(xué)計劃，指導(dǎo)后續(xù)教育活動有效有序開展。全面推進(jìn)德育教育計劃，提高教師德育教育意識，在實(shí)踐中積極改進(jìn)教學(xué)行為，調(diào)整師生關(guān)系，努力營造有利于學(xué)生身心健康成長的環(huán)境。同時在德育教育中，教師要積極研究新的教學(xué)方法和策略，有效促進(jìn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，確保學(xué)生受到良好的德育教育。此外，學(xué)校和有關(guān)部門要加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，努力打造一支智慧、有愛心的教師隊伍，確保德育教育活動順利開展。

三、拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)德育素養(yǎng)

隨著信息科技在教育研究中的普及化，語文教師可以在教學(xué)后，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特性，讓他們參加“書法大賽”、“中國詩歌大賽”、“看字如面”、“成語大賽”和“最喜愛的漢字”等文化項目中，發(fā)揮學(xué)生的潛力。這些方案的項目在全國范圍內(nèi)提升了學(xué)習(xí)和傳承中國傳統(tǒng)文化的熱情。因而參加豐富多彩、具備德育正能量的節(jié)目，可以使學(xué)生加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的了解，并進(jìn)行長期積累，大大提高他們的德育素養(yǎng)[2]。

四、積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，增進(jìn)與學(xué)生的情感

在小學(xué)語文德育重構(gòu)中，小學(xué)語文教師要樹立服務(wù)意識，在教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系，只有校園、班級的和諧，才能確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。新形勢下，德育教育的開展要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立服務(wù)學(xué)生的意識，學(xué)校作為培養(yǎng)祖國下一代的重要的機(jī)構(gòu)，在德育教育的問題上，要加強(qiáng)重視。針對學(xué)生的特點(diǎn)，要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，積極開展學(xué)生的特色化管理，要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個體性發(fā)展需要，做到用真情感化他們，加強(qiáng)溝通交流。同時做到因材施教，根據(jù)自身特點(diǎn)，采取特色化的教學(xué)管理工作，實(shí)現(xiàn)德育教育的創(chuàng)新和發(fā)展。具體的管理方法要從充分照顧個體差異以及學(xué)生心理的特點(diǎn)，開展學(xué)生的管理工作，實(shí)現(xiàn)德育教育的健康可持續(xù)發(fā)展。

五、通過閱讀活動教育學(xué)生，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)

在語文教學(xué)中，教師可以通過精心建立學(xué)習(xí)聯(lián)系來培養(yǎng)學(xué)生識別和分析的能力，促進(jìn)他們的道德發(fā)展。教師可以通過收集有關(guān)真理、經(jīng)驗(yàn)、知識、思想、價值觀、情感、態(tài)度等方面的信息來引導(dǎo)和支持學(xué)生，通過思考和理解來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。教師在備課時應(yīng)選擇德育的正面榜樣，鼓勵德育的滲透?！艾F(xiàn)在我們必須為建設(shè)我們的國家承擔(dān)責(zé)任”“誠實(shí)是一個人品格的重要組成部分”。學(xué)生在追求知識方面非常具有可塑性，對于不太了解該讀什么書的學(xué)生，在德育教育中需要教師的指導(dǎo)。根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)和他們當(dāng)前的思想道德問題，在課堂上使用內(nèi)容合適的閱讀材料，及時給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和建議。在課堂上，還可以組織閱讀體驗(yàn)報告或書評會，可以把一個人的經(jīng)歷變成每個人的財富，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非、善惡、美丑的能力，提高思想品德水平，喚起學(xué)生的道德情感，形成正確的道德觀念[3]。

結(jié)論

綜上所述，新形勢下，小學(xué)語文教師要積極開展德育教育，利用語文課堂和教學(xué)內(nèi)容，恰到好處的滲透德育知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的德育素養(yǎng)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]陳軼輝.小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的策略研究分析[C].，2019：112-113.

[2]李振燕.新課程視角下小學(xué)語文課堂教學(xué)德育滲透淺析[N].白銀日報，2017-11-04（003）.

[3]鄒曉玲.新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)的德育滲透策略[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（24）：171