黃海柳
摘 要:由于幼兒機體各項機能均處于發(fā)育的階段,并且他們相對缺乏辨別危險因素的能力,易身處危險之中。本文立足于幼兒課堂教學實踐活動,分別從“小組合作學習,調(diào)動學習動力”“開展主題活動,滲透安全思想”“趣味話劇表演,提升安全意識”這三個方面入手,針對幼兒教學中培養(yǎng)幼兒安全意識進行了初步的分析和探索。
關(guān)鍵詞:小組合作;主題活動;趣味話劇
據(jù)相關(guān)研究表明,幼兒對于外界事物普遍存在好奇心與探索的欲望,但由于缺乏認知能力,在日常生活中幼兒的許多無意行為均導(dǎo)致他們身處危險之中。因此,幼兒教師必須引起相應(yīng)的注意,通過開展有效的教學活動來幫助幼兒意識到安全的重要性,促使患兒對安全有全面的認識,以此培養(yǎng)與提升自身安全意識。另外,幼兒教師在開展安全教育時,一定要抓住幼兒的學習特點和心理特點,采取趣味、有效的教學手段教學,來使得幼兒在娛樂之中學習,在娛樂之中不斷提升和發(fā)展,真正意義上獲取更佳的教學效果。這樣,幼兒就會跟隨幼兒教師的帶領(lǐng)之下,積極投入到學習之中,有效激發(fā)幼兒學習興趣,為幼兒學習奠定扎實的條件基礎(chǔ)。
一、小組合作學習,調(diào)動學習動力
安全意識是幼兒成長過程之中的重要意識,對于幼兒的身體安全十分重要。為了保障幼兒安全成長,也為了使得幼兒具有安全意識,幼兒教師可以在平時課堂教學之中進行安全教育,將幼兒劃分小組合作學習,通過游戲、動畫等來快樂學習,從而有效提升幼兒的安全意識,還能增長幼兒綜合認識。
如在平時課堂教學之中,首先幼兒教師統(tǒng)一帶領(lǐng)幼兒觀看動畫視頻,來提升幼兒的安全意識。視頻中師生正在開心地玩耍,十分融洽。教師說道:“看來,每個小朋友都學會了螃蟹的走路姿勢,那么我們一起來做一做螃蟹游戲吧!在游戲中你們可以自主劃分小組,要求每個小組齊心協(xié)力,將珍珠合力運輸?shù)襟π匪幼〉膶m殿。但是到達螃蟹宮殿困難重重,需要你們跨越阻礙,順利到達宮殿?!比欢?,由于一時的忽視,一個小朋友的手被螃蟹夾流血了。隨即,幼兒教師對于幼兒進行緊急處理。此時,幼兒就可以得知螃蟹可以把手指夾流血。隨即,幼兒教師開展交流環(huán)節(jié),鼓勵幼兒積極發(fā)言,勇于探索,進而獲得更佳的教學效率。同幼兒交流,并提出被小貓、小狗抓住了會流血嗎?也會很疼嗎?這樣一來,幼兒自然會樹立安全意識,大大強化課堂教學效果。又如幼兒教師統(tǒng)一帶領(lǐng)幼兒觀看動畫視頻,來提升幼兒的安全意識。在動畫之中,一群小朋友興奮的在沙灘上撿貝殼,幾個人你追我趕,然而由于過于忘我,他們逐漸走向更深處的水,意外出現(xiàn)了。其中一個幼兒體力耗費過大,在水中又出現(xiàn)抽筋等情況,導(dǎo)致幼兒溺水出現(xiàn)生命危險。通過動畫的觀看,幼兒也懂得溺水的危險。
二、開展主題活動,滲透安全思想
為全面滲透安全教育,教師可每月在教室內(nèi)定期開展主題活動。通過收集近段時間生活中發(fā)生的安全事件,在主題活動中向幼兒講解安全事件發(fā)生的原因,幫助幼兒認識到安全事件與日常生活息息相關(guān),讓幼兒在今后的生活中善于發(fā)現(xiàn)身邊隱藏的危險因素。這樣,幼兒就可以在今后在日常生活中遠離危險。
如班級事例:很多小朋友圍在一起,有的小朋友拿著鏟子,還有的小朋友拿著小樹苗,原來他們正在種樹。他們吶喊著,嬉戲著,十分熱鬧,看得出來他們十分高興。但是黃小小同學在種樹的時候不小心用鏟子磕到了美美的手指,美美疼得大哭了起來。還有一事例,兩個孩子十分活潑,總是十分開心。玩耍期間,一個小朋友將書本從樓下丟去,不僅傷害到他人,更影響他人的行為。還有就是孩子們玩滾球游戲時,幼兒雖然開始十分有序,分若干隊縱向排好,看準目標,將皮球滾向塑料瓶,擊倒瓶子最多者獲勝,但是游戲中期較為混亂,球砸到小白的腦袋等。這些都是安全隱患。為此幼兒教師要開展主題活動,引導(dǎo)幼兒更好地保護自己和他人。像日常安全教育:防摔傷、防燙傷、防食物中毒、防觸電、防遺失、防溺水、不跟陌生人走、褲衩和背心覆蓋的地方不能讓人隨便摸等安全常識。防災(zāi)害安全教育:認識安全標記,了解防火災(zāi)、火災(zāi)逃生常識、地震逃生常識、煤氣開關(guān)不能隨意亂動、參加119消防日活動等,有效滲透安全思想。最后,幼兒教師以游戲的方式提問幼兒安全知識。這樣,幼兒既可以在游戲之中學習,又能在學習之中游戲,達到寓教于樂的教學目的。像遇到火災(zāi)怎么辦?我們應(yīng)該遠離那些地方呢?可以和陌生人回家嗎?等等。
三、趣味話劇表演,提升安全意識
話劇與以往教學方式相比顯然更加適合幼兒教學。因此,任課教師可以采取趣味話劇教學,使得幼兒在話劇之中提升安全知識,進而獲取更佳的教學效果。同時,教師表示,作為家長、學校要加強對兒童進行性安全教育,防患于未然,也需要向兒童傳遞正向觀念,傳遞愛與生命的教育,讓孩子遠離性侵害,提高自我防范意識。
如場景森林幼兒園:溫馨歡快的音樂中,鹿鹿老師上臺。鹿鹿老師:“小朋友們,新學期好啊!我是鹿鹿老師,在這個美麗的秋天里,森林幼兒園又開學了!再次見到可愛的孩子們,我真是開心。老師先問一個問題,小朋友們,你們知道幼兒園的第一節(jié)課是什么嗎?”一個聲音喊出,坐在觀眾中的小兔:“我知道!我知道!”小兔跑上臺去:“鹿鹿老師我知道,我們的第一節(jié)課是安全課!”鹿鹿老師:“回答正確,小兔還記得開學第一課都要開展安全課,你的記性真棒!”這樣普及兒童性安全教育就此開始了,但這并非一堂課就能解決的,而是貫穿孩子的整個成長過程,使得學生通過不斷學習得以成長和發(fā)展。并且,課堂內(nèi)容簡單易懂,形式輕松有趣,達到寓教于樂的效果,受到小朋友們的歡迎。
總而言之,在日常生活中家長習慣性予以幼兒全面的保護,使幼兒相對缺乏安全意識,易身處危險境地之中。隨著教育界對幼兒安全問題的日益重視,安全教育現(xiàn)已成為幼兒在成長過程中不可或缺的重要一課。因此幼兒教師應(yīng)從各個生活角度向幼兒教授安全知識,在無形之中實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒安全意識的教育目標,為幼兒今后的健康成長打下良好基礎(chǔ)。與此同時,幼兒教師在教學方式之中更要偏向于趣味化和生動化,這樣更加容易獲取幼兒的喜愛和認可,從而有益于提高教學質(zhì)量,促進幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。
參考文獻:
[1]陸小文.淺談幼兒教學中的安全意識培養(yǎng)[J].學周刊,2016(1).
(廣西壯族自治區(qū)百色市靖西市第二幼兒園)