學(xué)習(xí)從好習(xí)慣開(kāi)始

柯麗

[摘 ?要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)更明確的要求數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，低年級(jí)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始。而低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要多方面的、多層次的。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣;低年級(jí);聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)]

大文學(xué)家巴金認(rèn)為，孩子的成功教育，從好習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始，小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，最佳時(shí)期。新的課程標(biāo)準(zhǔn)更明確的要求數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，低年級(jí)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，現(xiàn)在，我主要想從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、聽(tīng)，認(rèn)真傾聽(tīng)

課堂上的傾聽(tīng)主要有兩方面，一是師生之間的傾聽(tīng)。孩子在課堂上接受知識(shí)，要做到注意力集中聽(tīng)老師點(diǎn)評(píng)了才能“想”，“想”明白了才能“說(shuō)”，所以認(rèn)真聽(tīng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。二是生生之間的傾聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)回答，能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充，認(rèn)真傾聽(tīng)，能充分的發(fā)揮課堂優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造互幫互學(xué)，比學(xué)趕超的氛圍。

聽(tīng)算，就是一種很好的訓(xùn)練方法。聽(tīng)算，也就是教師讀題，學(xué)生不借助任何的計(jì)算工具，直接的把答案寫(xiě)出來(lái)，以往的印在紙上的口算可以去看著題目算，還可以回過(guò)頭檢查，而聽(tīng)算只能依靠聽(tīng)題目在腦中對(duì)題目直接進(jìn)行運(yùn)算，也就是要求學(xué)生必須全神貫注的，這樣的訓(xùn)練關(guān)鍵是可以幫助學(xué)生培養(yǎng)注意力，觀察力，記憶力，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣。

二、說(shuō)，說(shuō)清想法

只有一個(gè)善于表達(dá)自己的人才能更好的適應(yīng)社會(huì)，才能更有機(jī)會(huì)發(fā)揮出自己的潛力。語(yǔ)言是思維的外殼，要說(shuō)就得去想，兩者相互促進(jìn)。

如果能將其形成過(guò)程說(shuō)清楚，變成學(xué)生能表達(dá)的東西，就相當(dāng)于弄清了問(wèn)題的形成過(guò)程，也相當(dāng)于解決了整個(gè)問(wèn)題的一半，所以，在低年級(jí)我們就要開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生多說(shuō)，敢說(shuō)，規(guī)范說(shuō)的習(xí)慣。

作為教師，課堂上要給時(shí)間學(xué)生盡量多說(shuō)，第一訓(xùn)練學(xué)生大聲說(shuō)。在學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候從中發(fā)現(xiàn)說(shuō)得好的，聲音響亮的，要給予表?yè)P(yáng)，不夠響亮的，要加以鼓勵(lì)。第二，讓學(xué)生習(xí)慣于說(shuō)想法，所謂說(shuō)想法，就是說(shuō)思路，說(shuō)過(guò)程。說(shuō)得多，自然熟能生巧，熟了也就自然敢了。第三，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，概念中的每一個(gè)字、詞既不能刪減，又不能隨意增加，也不能任意調(diào)換。如學(xué)習(xí)讀數(shù)時(shí)，26這個(gè)數(shù)，學(xué)生根據(jù)生活習(xí)慣經(jīng)常會(huì)讀二六，這時(shí)，老師就要根據(jù)數(shù)位的知識(shí)及時(shí)糾正。第四，培養(yǎng)學(xué)生完整說(shuō)。一年級(jí)的學(xué)生由于年齡特征，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，幾乎都習(xí)慣簡(jiǎn)單的說(shuō)出答案，因此，在低年級(jí)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)完整話訓(xùn)練尤為重要。如在教學(xué)最簡(jiǎn)單的十以內(nèi)加減法，當(dāng)問(wèn)到2+3等于幾時(shí)學(xué)生都會(huì)直接說(shuō)出5，這時(shí)就要及時(shí)讓學(xué)生完整說(shuō)出2+3=5。培養(yǎng)學(xué)生完整的敘述問(wèn)題的習(xí)慣，需要從學(xué)生的最基層學(xué)習(xí)開(kāi)始。

三、讀，讀懂內(nèi)容

（一）讀懂題意。（認(rèn)真審題的習(xí)慣）

數(shù)學(xué)中的讀題是理解數(shù)學(xué)題目題意的必要措施。讀題是進(jìn)行正確解答不可缺少的環(huán)節(jié)。但在我們平時(shí)教學(xué)中，碰到的問(wèn)題是很多學(xué)生拿到題目馬上做，沒(méi)有看清題目的要求。那么如何才能培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣呢？

讀題的方法即在讀題、讀圖的時(shí)候就要找出關(guān)鍵詞，重要詞，重要的圖形信息、數(shù)量等。并且讀的時(shí)候重點(diǎn)詞重點(diǎn)讀，重點(diǎn)圖做重點(diǎn)標(biāo)記，做題的時(shí)候把關(guān)鍵詞圈出來(lái)。久而久之，學(xué)生在讀題時(shí)就能抓住重點(diǎn)，理解題的意思。

（二）讀懂課本（閱讀課本的習(xí)慣）

課本是學(xué)習(xí)的資源，是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)的主要來(lái)源之一。教師要有目的的指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。首先要求學(xué)生能讀明白圖意，由于低年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，缺乏閱讀能力，應(yīng)先教給他們看圖的方法，培養(yǎng)觀察能力，再逐步閱讀算式和敘述文字。

讀數(shù)學(xué)書(shū)需要注意重讀、精讀、巧讀。①計(jì)算過(guò)程重點(diǎn)讀。計(jì)算教學(xué)中不僅要讀算式、讀法則，更重要的是要訓(xùn)練學(xué)生閱讀中間過(guò)程。②數(shù)學(xué)概念應(yīng)精讀。數(shù)學(xué)概念應(yīng)按其結(jié)構(gòu)來(lái)精讀，要力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解概念的方法，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生精讀概念。③應(yīng)用題要巧讀。關(guān)鍵詞語(yǔ)重音讀;省略句式補(bǔ)全讀;意思隱含換詞讀。

四、寫(xiě)，規(guī)范寫(xiě)法

學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的很多錯(cuò)誤，并非是由于不理解知識(shí)造成的，也不是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握得不牢造成的，而是由于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不清潔或不工整造成的。我們數(shù)學(xué)的書(shū)寫(xiě)，最主要的就是數(shù)字的書(shū)寫(xiě)，在一年級(jí)第一學(xué)期的第一單元，要開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)字 ，教師首先會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，要學(xué)生看著這些漂亮，漂亮的數(shù)字，說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字的形狀特點(diǎn)。孩子們說(shuō)出了特點(diǎn)，心里就知道了數(shù)字的樣子，哪里直，哪里彎？心中自然就有了大致的印象，說(shuō)完了這些數(shù)字的形狀特點(diǎn)，教師再進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，每個(gè)字的寫(xiě)法，在田字格里從哪里起筆在哪里轉(zhuǎn)彎？在哪里收筆？整個(gè)數(shù)字在田字格本哪一部分，一個(gè)一個(gè)逐個(gè)講解。學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，要循序漸進(jìn)，持之以恒。不僅在學(xué)校，在教室里端端正正的寫(xiě)字，在家里同樣也要教育學(xué)生，無(wú)論什么時(shí)候都要認(rèn)真寫(xiě)字，都要認(rèn)真對(duì)待，這樣讓學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清潔、工整，才能減少學(xué)生作業(yè)中不必要的錯(cuò)誤，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

良好的習(xí)慣是一種能力，小學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣直接影響著他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量，低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是基礎(chǔ)性的、多方面的、多層次的。對(duì)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，持之以恒，必有成效。

參考文獻(xiàn)

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[3]吳正憲，王彥偉，韓玉娟編著.吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議.華東師范大學(xué)出版社.

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