【摘要】 一詞多義指的是一個(gè)詞包含多個(gè)不同卻相互聯(lián)系的意義。一詞多義的產(chǎn)生是人類社會(huì)發(fā)展的必然現(xiàn)象，但同時(shí)給人們理解語言造成了困擾。語境可以幫助學(xué)習(xí)者辨識(shí)詞匯的意義。本文從語言語境、情景語境和文化語境三方面，闡述了一詞多義的現(xiàn)象;同時(shí)根據(jù)語境從詞性、詞匯組合關(guān)系、詞匯使用的不同場合、詞匯所處文本領(lǐng)域和詞匯的褒貶性等方面舉例說明了如何具體判定詞義，從而幫助學(xué)習(xí)者更透徹地掌握一詞多義。

【關(guān)鍵詞】一詞多義;語言語境;情景語境;文化語境;詞義的確定

【作者簡介】沈敏華（1979.01.01-），三江學(xué)院外國語學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：翻譯。

詞匯是英語學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，而在英語詞匯中存在著很多一詞多義的現(xiàn)象。一詞多義指的是一個(gè)詞具有多個(gè)不同卻相互聯(lián)系的意義，是一種詞匯語義的多義聚合關(guān)系（蘭潔：2012）。也就是說，一個(gè)詞匯的形式和意義不是單獨(dú)一對(duì)一的關(guān)系，而是一對(duì)多的關(guān)系。一個(gè)詞剛開始出現(xiàn)的時(shí)候一般只是一定事物、現(xiàn)象或性質(zhì)的名稱，所以是單義的。隨著社會(huì)和語言的不斷發(fā)展，它會(huì)逐漸獲得新的含義，這就形成了一詞多義。比如“corona”這個(gè)詞，它的意義是“日冕”“月華”或者“冠狀物”。今年的新型冠狀病毒命名時(shí)就用了“coronavirus”這個(gè)詞，賦予了它新的意義，同時(shí)這個(gè)詞也可引申為“王冠”的意思，因此當(dāng)英國查爾斯王子確診新冠病毒檢測陽性時(shí)，人們不禁調(diào)侃他這么多年沒等來王冠，卻等來了新冠。在理解文本時(shí)，如何從一個(gè)單詞的多種詞義中選出正確的義項(xiàng)，是英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。如果掌握得不好，往往會(huì)造成理解上的困難，或者無法體會(huì)字里行間的隱含意義，有時(shí)甚至?xí)[笑話。

一詞多義看似復(fù)雜，但其實(shí)同一個(gè)詞的這些義項(xiàng)都是相互聯(lián)系的。人們會(huì)以多義詞多個(gè)義項(xiàng)中的基本義為基礎(chǔ)，在基本義的基礎(chǔ)上延伸或輻射出其他義項(xiàng)（褚世峰：2013）。通常詞匯在使用時(shí)，在一定的語境中一般只表示其中的一個(gè)意義，所以語境可以幫助我們來確定選擇詞匯的義項(xiàng)。

語境“context”指的是語言使用的環(huán)境，即詞匯出現(xiàn)的上下文。從狹義上來說，語境又稱為語言語境，即詞匯語境和語法語境。詞匯在上下文中的出現(xiàn)不是任意的，會(huì)受到所處的語法結(jié)構(gòu)和詞匯結(jié)構(gòu)的限制，比如，have 和不同的賓語搭配就具有不同的意義。從廣義上來說，語境包括是語言交際時(shí)的場合以及社會(huì)環(huán)境。Sperber和Wilson（2001）在其發(fā)表的Relevance：Communication & Cognition中提出了“認(rèn)知語境”，并指出認(rèn)知語境是由一系列可感知的事實(shí)或假設(shè)的集合。一個(gè)人的認(rèn)知環(huán)境指的是他能感知到或推理出的現(xiàn)象以及對(duì)他來說所有明顯的現(xiàn)象。也就是說，我們?cè)谑裁辞闆r下使用一個(gè)單詞，對(duì)詞義的選擇影響很大。正是這種單詞使用過程中語境對(duì)詞義的限定和選擇作用，使我們很容易理解一詞多義的詞義（段滿福： 2004）。

一、語言語境下的一詞多義

語言語境有時(shí)也稱為互文，它所涉及的是一個(gè)詞與另一個(gè)詞共現(xiàn)或搭配構(gòu)成該詞的部分“意義”的可能性。 比如“black”一詞的意義在“black hair” 和“black coffee”這兩個(gè)搭配中的意義是不同的（戴煒棟，何兆熊：2006）。又比如新冠疫情期間出現(xiàn)了這樣一個(gè)句子“Rest in home or rest in peace？” “rest in home”指“在家好好休息，不要出門”，而“rest in peace” 是個(gè)固定搭配，指的就是“安息”了。新冠病毒傳播速度驚人，如果不好好在家隔離就有可能死亡，“在家休息還是安息？”兩個(gè)“rest”不一樣的義項(xiàng)選擇很好地詮釋了居家隔離的必要性。

二、情景語境下的一詞多義

情景語境指的是產(chǎn)生話語的特定交際情景。在許多語言場合下，隱藏在詞背后的因素非常豐富，比如參與者，交際的時(shí)間、地點(diǎn)等，它們直接影響著人們對(duì)詞義的理解。要想準(zhǔn)確地把握詞的內(nèi)涵，就必須結(jié)合一定的語言情景。比如站在河邊時(shí)我說“I was near that bank yesterday”，你肯定理解我說的“bank”指的是河岸;但如果站在華爾街時(shí)我說“I was near that bank yesterday”，你一定不會(huì)認(rèn)為我說的“bank”是河岸，而是銀行了（劉潤清、文旭： 2008）。又比如蘋果公司喬布斯（Jobs）裁員引發(fā)員工抗議，橫幅上寫著“Jobs！We need jobs！”毫無疑問，在這個(gè)情景中，第一個(gè)jobs指的是喬布斯，第二個(gè)jobs指的是工作。

三、文化語境下的一詞多義現(xiàn)象

文化語境主要指與交際有關(guān)的文化背景。由于地理位置、歷史背景、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的差異，東西方文化有很大的不同。比如，在“He is the man Friday of teachers”中，“man Friday”就表示“得力助手”。因?yàn)樵凇遏敒I孫漂流記》中，魯濱孫把在星期五遇到的一個(gè)黑人奴隸叫作Friday，因此，“Friday”就被賦予了“忠實(shí)仆人，得力助手”的意思。如果不了解這個(gè)故事，可能就不知道這里“Friday”要選用這層意思。

我們?cè)谟龅揭辉~多義現(xiàn)象時(shí)，如何具體根據(jù)語境判定詞義呢？

1.根據(jù)詞匯的詞性判定詞義。很多英語單詞既可以做名詞，又可以做動(dòng)詞或形容詞，詞性不同，一般詞義也不同。比如，“close”做動(dòng)詞是“關(guān)閉;結(jié)束”，做形容詞是“靠近的”，做副詞是“緊密地”等。因此，確定詞義，首先要確定詞性。

例1：He never saw a saw saw a saw.

第一個(gè)“saw”是動(dòng)詞“see”的過去時(shí)， 第二個(gè)和第四個(gè)“saw”是名詞“鋸子”，第三個(gè)“saw”是動(dòng)詞“鋸”。整句話的意思是“他從來沒見過一把鋸子鋸另一把鋸子”。

例2：Its not easy to resume work without a resume.

第一個(gè)“resume”是動(dòng)詞，意思是“重新開始、恢復(fù)職位”，第二個(gè)“resume”是名詞，表示“簡歷”。整句話的意思是“沒有簡歷想要恢復(fù)職位不容易”。

例3：Never trouble troubles till trouble troubles you.

第一個(gè)和第四個(gè)“trouble”都是動(dòng)詞，表示“麻煩、使…麻煩”，第二個(gè)和第三個(gè)“trouble”是名詞，表示“麻煩”。整句話的意思是“不要招惹麻煩，除非麻煩來招惹你”。

2.根據(jù)詞匯之間的組合關(guān)系判定詞義。詞的搭配關(guān)系指的是詞與詞之間的一種組合關(guān)系。在長期的使用過程中，語言都形成了各自的組合規(guī)律和搭配習(xí)慣。所以，我們可以通過詞與詞之間的組合關(guān)系來判定詞義。

例1：The river was running clear.

河水清澈地流淌著。

例2：The road runs between the hills.

這條公路蜿蜒在群山之間。

例3：I have had the old song running in my mind.

我的心頭老是縈繞著這首老歌。

3.根據(jù)詞匯使用的不同場合判定詞義。在不同場合使用同樣的單詞，常常具有不一樣的意義，因此我們可以根據(jù)場合的不同來判定詞義。

例1：Her figure is light and pleasing.

她體態(tài)輕盈，惹人喜愛。

例2：She is a figure of some importance in the art world.

她在藝術(shù)界算得上是重要人物。

例3：The unemployment figures are lower this month.

本月的失業(yè)數(shù)字比上月低。

4.根據(jù)詞匯所處文本領(lǐng)域判定詞義。一個(gè)詞有多種意義時(shí)，往往是文本所處不同的領(lǐng)域?qū)е碌?。比如body一詞，通常指（人或動(dòng)物的）身體或軀體，但在專業(yè)領(lǐng)域有它特定的含義。

例1： the body of a plant/tree

植物的主干（樹干）

例2：The factory produces car bodies， but does not make the engine.

該廠生產(chǎn)汽車車身，但不生產(chǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)。

例3：I found this information not in the main body of the text but in the notes at the end.

這條信息我不是在正文看到的，而是在末尾注釋里發(fā)現(xiàn)的。

5.根據(jù)詞匯的褒貶性判定詞義。詞匯根據(jù)感情色彩的不同可以分為褒義、貶義和中性。在確定詞義時(shí)，要綜合考慮原文的精神。

例1：Rome is still aggressive in modern literature and criticism.

羅馬在近代文學(xué)和評(píng)論中依然是富有侵略性的。

例2：They are very aggressive in pursuing the environmental policies.

他們積極執(zhí)行環(huán)保政策。

綜上所述，一詞多義的產(chǎn)生是人類社會(huì)發(fā)展的必然現(xiàn)象，但同時(shí)給人們理解語言也造成了困擾。語言語境、情景語境和文化語境可以幫助我們辨識(shí)詞匯的意義。在具體確定詞義的過程中，可以根據(jù)語境從詞性、詞匯組合關(guān)系、詞匯使用的不同場合、詞匯所處文本領(lǐng)域和詞匯的褒貶性五個(gè)方面具體分析，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~義。多義詞的詞義選擇需要在實(shí)踐中細(xì)心體會(huì)、多加練習(xí)，從而能更好地體會(huì)其在文中的確切含義。如果掌握得好，將對(duì)語言運(yùn)用起到極大的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘭潔. 一詞多義的語用充實(shí)與英語詞匯學(xué)習(xí)的語用意識(shí)提升[J]. 科學(xué)·經(jīng)濟(jì)·社會(huì)，2012（3）：163-167.

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[6]劉潤清，文旭. Linguistics： A New Coursebook[M]. Foreign Language Teaching and Research Press， 2008.