張素真

摘? 要：提升農(nóng)村教學(xué)水平是我們小學(xué)英語課程教學(xué)改革的核心，為了達到這一目的，需要教師重視課堂的效率提升，這篇文章筆者側(cè)重于農(nóng)村小學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀來探究，總結(jié)了包括興趣引導(dǎo)、重視細節(jié)、感情基礎(chǔ)和科技利用四個方面的內(nèi)容來做分析，希望通過作者的一些嘗試結(jié)合到現(xiàn)如今的農(nóng)村教學(xué)英語實用教學(xué)中，以改良當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)水平，促進教育的公布發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課堂效率;農(nóng)村小學(xué) ;英語教學(xué)

【中圖分類號】G623.3??? 【文獻標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）18-0175-02

Attach Importance to Classroom Efficiency and Improve the Level of English Teaching in Rural Primary Schools

ZHANG Suzhen? （Huasha primary school in zhangan City ，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】 Improving the level of rural teaching is the core of our primary school English curriculum reform. In order to achieve this goal，teachers need to pay attention to the improvement of classroom efficiency. The author of this article focuses on the development status of rural primary school students to explore，and summarizes including interest guidance ，Pay attention to details，emotional foundation，and use of technology to analyze the content. I hope that through some attempts of the author，it can be integrated into the current rural teaching English practical teaching to improve the local teaching level and promote the development of education.

【Keywords】Classroom efficiency;Rural primary schools;English teaching

農(nóng)村相對于城市來說，還是缺少語言環(huán)境的熏陶的，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生們習(xí)慣了本土的學(xué)習(xí)氛圍，也說慣了漢語或者方言，對于英語教學(xué)的開展確實存在些許的困難，所以需要各界的有效支持和共同努力來克服困難，把握英語課堂的教學(xué)效率是做好英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在和教師的重要工作。英語學(xué)習(xí)是一個長期培養(yǎng)和堅持的習(xí)慣，教師要在教學(xué)中發(fā)揮出自己的能力和能量為學(xué)生們打下一片光明的前景。

1.以興趣為向?qū)?，重視課堂氛圍的創(chuàng)造

小學(xué)英語的學(xué)習(xí)目的不在于學(xué)習(xí)多少單詞、句式和語法，而是重點在于培養(yǎng)英語語感和學(xué)習(xí)興趣;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;為傾聽和說話奠定堅實的基礎(chǔ)。在教室里把學(xué)生應(yīng)當(dāng)視為主體，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能開口講更多的英語。教師可以在課前充分利用口頭練習(xí)來活躍課堂氛圍，比如以天氣、食物、動物、游戲和其他學(xué)生感興趣的話題為中心展開對話，一問一答，你一言我一語，讓學(xué)生在對話中鍛煉思維，增加自信，樂于開口，積極表現(xiàn)。也可以選擇與生活有關(guān)的課題進行相互溝通，激發(fā)學(xué)生想說英語的欲望。比如教師-學(xué)生對話、學(xué)生-學(xué)生對話、小組討論等都可以在實踐中進行。在課外，鼓勵學(xué)生每天以英語進行簡單的問候和對話，并作出肯定和表揚。雖然這只是一個簡單的問候，但它可以讓學(xué)生感覺說英語不僅在課堂上，而且在生活中也很常見。隨著時間的推移，學(xué)生們會覺得英語學(xué)習(xí)非常有用，并能夠持續(xù)的說英語，發(fā)現(xiàn)用英語交流并不是很難。他們可以獨立地說和使用英語，為學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造良好的氣氛。正如大家所說的成功的教育并不需要脅迫，而是要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣就是做好的教師。英語教學(xué)的新概念迫使教師采取行動，并鼓勵他們參與實驗。在教室里，通過使用各種有趣的練習(xí)，可以唱歌、繪畫和玩耍，使學(xué)生能夠輕松地學(xué)習(xí)，以利于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，您可以使用游戲方法、比賽方法和性能方法來移動學(xué)生。比如，在教授字母的時候，我們可以引導(dǎo)學(xué)生采取行動，甚至是夸張的運動或夸張的語調(diào)。用身體來表演字母的書寫，”O(jiān)“可以用兩只手臂形成一個大的圓圈，“V”可以舉起兩個手臂，A”可以用展開的雙臂做兩邊翅膀，K可以踢開上腿，上下結(jié)合來表示，“L”可以彎腰來形容等等，學(xué)生們不僅容易接受，而且還會加深詞語的印象。在教授了新的單詞之后，他們可以利用競賽方法來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，鞏固和加強他們的知識。表演是大多數(shù)學(xué)生最喜歡的方式，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)了句子或文字之后，能使用配件和場景模擬，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)會話中的群組性能。這不僅是英語口語的實踐，而且也是學(xué)生的實踐，包括句子和應(yīng)用過程。在排練過程中，成績較差的人可以選擇比較容易的角色，學(xué)生可以根據(jù)主題擴大對話，從而使每個學(xué)生都有機會改善自己，并大大提高了學(xué)生對英語的興趣。

2.以細節(jié)為重點，把握課堂思路

（1）優(yōu)化教學(xué)細節(jié)。

教學(xué)中組織對于一個班級英語活動的順利開展非常重要，因為組織教學(xué)聯(lián)系不僅可以發(fā)揮重要作用，而且還可以迅速和有效地集中學(xué)生的注意力，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和使學(xué)生迅速進入傾聽狀態(tài)非常重要。因此，在準(zhǔn)備英語課件和課程內(nèi)容時，教師必須思考如何設(shè)計教學(xué)，做到方方面面的考慮，細化工作。

（2）注意互動細節(jié)。

小學(xué)英語教學(xué)過程實際上是信息的輸入和輸出過程，輔之以教師和學(xué)生的相互交流。通過對話向?qū)W生介紹新的英語詞匯、句子和句子模型。教師要讓英語發(fā)音應(yīng)盡可能標(biāo)準(zhǔn)化，語言速度應(yīng)與教學(xué)班級學(xué)生的聽力水平相符，應(yīng)鼓勵學(xué)生以英語回答問題，并以英語對學(xué)生進行口頭表達，必須盡可能積極地評估，以激勵學(xué)生。除了一些基本的要求之外，在每一個課堂教學(xué)中，教師應(yīng)認真對待教師與學(xué)生之間溝通和互動的每一個細節(jié)，以學(xué)生問題和答案為例，在互動中要考慮的細節(jié)包括問題的主題、問題的數(shù)量、問題的清晰度、問題的難度、與問題有關(guān)的學(xué)生的思考水平以及回答問題的時間。它的作用是鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵問題和困難，并為學(xué)生提供傾聽和表達意見的機會。因此，為了注意這些目的，要重視互動的細節(jié)。

（3）美化指導(dǎo)細節(jié)。

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師對學(xué)生的教學(xué)輔導(dǎo)可以具體地劃分為語言知識（“語音”、“詞匯”、“句式”）、技能學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（“聽力”、“表達”、“閱讀”、“書寫”）和學(xué)習(xí)情緒的輔導(dǎo)等。教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生，但要做到這一點，還必須注意許多具體細節(jié)，比如不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需要不同的學(xué)習(xí)方式來指導(dǎo)。為學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、不同的學(xué)習(xí)環(huán)境受不同的學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。以學(xué)習(xí)任務(wù)為例，教師建議一些學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識學(xué)會鞏固和開始新的預(yù)習(xí)，對于有些學(xué)生尚未掌握的地方要弄懂弄會才是目的，用學(xué)生喜歡的合適的能接受的方法才給學(xué)生布置任務(wù)并考驗其中的效果，形成獨特的細節(jié)化的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

（4）改良評價細節(jié)

教育評估的目的是促進學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和課程的發(fā)展。在目前的課堂英語教學(xué)評估實踐中，經(jīng)常出現(xiàn)以下問題：過分強調(diào)過程的結(jié)果;在評估學(xué)習(xí)結(jié)果時過分強調(diào)考試評價，而忽視未經(jīng)考試的評價。在測試評估中，我們過分重視外在的評估，忽視了早期教育指導(dǎo)評估、教學(xué)評估和教學(xué)過程中的診斷評估。其結(jié)果是導(dǎo)致教師忽略了學(xué)生內(nèi)心的感受，甚至嚴(yán)重影響了學(xué)生全面的綜合性發(fā)展，造成心靈的傷害。雖然我們目前不能改變以測試為基礎(chǔ)的教學(xué)習(xí)慣，作為一名教師，在考試處理的原則為基礎(chǔ)之上，我們應(yīng)該盡最大努力，考慮學(xué)生終生英語能力的發(fā)展。通過合理的評估，細節(jié)化評估內(nèi)容，改良語言形式，做到能夠真正激勵學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)揮評價的作用，以便指導(dǎo)我們的教學(xué)行為和學(xué)習(xí)。同時幫助學(xué)生建立一個清晰和有組織的知識結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言能力。

3.以感情為基礎(chǔ)，拉近師生距離

鼓勵就是默許的深情，鼓勵和表彰學(xué)生對于小學(xué)英語教學(xué)特別重要。特別是當(dāng)他們說英語的時候，很多學(xué)生害怕發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)閱讀錯誤或語言錯誤，從不敢大聲說話。在這種情況下，教師首先要鼓勵他們勇敢地張開嘴巴來說話，讓學(xué)生知道，即使他們說錯了也沒有關(guān)系，勇氣可嘉是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，然后要求其他學(xué)生尊重他人，不允許嘲笑或攻擊他人。為保證學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的態(tài)度和表現(xiàn)，要設(shè)置更多簡單的問題和閱讀簡單的對話，給學(xué)生們提供更多的機會提高自信心，拉近師生之間的關(guān)系，并在其他方面也注意感情問題的鋪墊，如作業(yè)評判上，拼寫對了一個單詞，甚至在課外發(fā)現(xiàn)的亮點，都可以及時鼓勵和表揚學(xué)生，因為學(xué)習(xí)是不斷變化的，感情也需要不斷的維護，用愛心和耐心期待著學(xué)生的進步，以便他們能夠減輕心理負擔(dān)，愛上老師，愛上英語。當(dāng)指定作業(yè)時，還可以設(shè)計等級作業(yè)，以減輕相對成績不平衡的現(xiàn)象，緩解學(xué)生的一些壓力，在不同程度的進行彌補和改進。課后，教師還可以使用簡單的問候和友好的笑容，讓學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)心和照顧，從而提高他們的內(nèi)部認識，減少自卑感，增強自信。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，在教學(xué)過程中，我們必須注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情緒態(tài)度，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的積極情緒態(tài)度。為了實現(xiàn)教師和學(xué)生在教育中的共同參與而和諧發(fā)展。盡管小學(xué)生在教育階段都是小孩，但年齡的不同心理的感受力也有很大的不同，單純的專注于習(xí)慣和成績，要不同的對待，更加細致的關(guān)注學(xué)生的微妙的變化，讓學(xué)生也逐漸的學(xué)會關(guān)心老師，達成師生之間的互動和情感的雙向增長。切不可再盲目的批評，也最好不要帶著有色的眼睛看待學(xué)生，更不可偏向哪個成績優(yōu)異的學(xué)生，要做到一視同仁，這樣在英語課堂上會逐漸減少成績分化的現(xiàn)象或者情感分裂的情況?；ハ嘧鹬?，言論自由，以開放的思想和情感融入到學(xué)生當(dāng)中，教學(xué)相長，建立更加深厚的師生情誼，營造更濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為提高課堂效率做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。

4.以科技為工具，提升教學(xué)水平

合理選擇實現(xiàn)教育目標(biāo)的工具、活動和教學(xué)方法是明智的教學(xué)策略。一般而言，選擇具體的教學(xué)手段，是要了解他們的優(yōu)勢、缺點和局限性，考慮它是否有利于教師和學(xué)生的教學(xué)行為和英語學(xué)習(xí)水平的提高。如果相關(guān)的手段和活動可以幫助學(xué)生更快更好的掌握英語，那么教師應(yīng)該充分利用它以便最大限度地發(fā)揮他們的優(yōu)勢，提升農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)水平。以選擇教學(xué)方法為例：有多種教學(xué)方法，每種都有自己的優(yōu)勢和弱點，那么教師必須了解學(xué)生的認知水平，并將不同的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，以便選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú牧稀１热缢季S導(dǎo)圖就是很好的工具，它是一種基于圖像的記憶工具。在學(xué)習(xí)工作中，它被認為是一種高效和優(yōu)異的存儲器分析形式，是一種圖形方法，使用關(guān)鍵詞或核心思想來構(gòu)建和分類思想的形式。簡單地說，它是把任務(wù)或其它項目以分支形式圖形連接，為了記憶英語，這一工具是很有利的武器式工具它有一套完整的系統(tǒng)，是幫助完成記憶思考的重要手段，正所謂授之以魚不如授之以漁，教學(xué)中要重視思維導(dǎo)圖的方法教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的內(nèi)在水平。

教學(xué)工具還包括科技的力量，多媒體的引進和運用，現(xiàn)在農(nóng)村的教育水平也提高了，教師可以隨時隨地運用多媒體教學(xué)，和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)完成更多內(nèi)容的輸入，增加課程的容量，也可以改變教學(xué)的形式，通過播放英語電影，找出更多詞匯和句子，在興趣和愛好引導(dǎo)下，讓學(xué)生們主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，也可以通智能筆，在大屏幕上實際去書寫練習(xí)強化筆下的功夫，讓詞匯躍然于屏上，展示英語的才華和魅力。

其實，教學(xué)的方法都是在不斷的更新與交替中摸索前進的，無論是內(nèi)在的提升還是科技的進步都是在幫助老師和學(xué)生更好的實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，要把握好課堂的正向輸入，保證好學(xué)生們有效的輸出，提高課堂的質(zhì)量，才能以確保農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平的提升，希望所有的教育工作者都能不斷的進步，迎接學(xué)生更加輝煌的明天。

參考文獻

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