運(yùn)用英語(yǔ)歌曲輔助英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)

羅燕

◆摘? 要：無論是發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，還是迎接高考改革新的挑戰(zhàn)，教師都應(yīng)該重視英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)。然而，語(yǔ)法學(xué)習(xí)是枯燥無味的。本文提出了教師在英語(yǔ)教學(xué)過程中合理的用英語(yǔ)歌曲來輔助教學(xué)，并列舉了一些具體適合教學(xué)目的的歌曲。

◆關(guān)鍵詞：英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué);英語(yǔ)歌曲;輔助教學(xué);適合教學(xué)目的

一、英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要性以及學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不學(xué)好語(yǔ)法就比如學(xué)習(xí)唱歌不懂歌譜。學(xué)好語(yǔ)言規(guī)則是認(rèn)知語(yǔ)言的需要，是取得技能的需要，是取得技能階段的基本訓(xùn)練?！陡咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。”只有學(xué)好了語(yǔ)法，才能在交際中做到不假思索脫口而出，才能提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不單是口頭交際，而要在全面培養(yǎng)聽說讀寫的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀理解能力和寫作能力。扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)是英語(yǔ)閱讀的前提，語(yǔ)法知識(shí)更是英語(yǔ)寫作技巧的關(guān)鍵。高考試題的改革也提醒了我們只有打好語(yǔ)法這一基本功，才能適應(yīng)高考的新形式，迎接新的挑戰(zhàn)。因此，教師不能淡化語(yǔ)法教學(xué)，而要高度重視語(yǔ)法教學(xué)。

二、巧妙使用英語(yǔ)歌曲輔助語(yǔ)法教學(xué)

《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語(yǔ)課程實(shí)施的重要組成部分。英語(yǔ)課程資源包括英語(yǔ)教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的其它所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。在英語(yǔ)教學(xué)過程中合理的用英語(yǔ)歌曲來輔助教學(xué)，對(duì)優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果，有很好的作用。

（一）英語(yǔ)歌曲作為教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)

首先，英語(yǔ)歌曲豐富多彩，語(yǔ)言優(yōu)美，動(dòng)聽，選擇余地大，而且容易獲得。第二，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，這是人們獲得知識(shí)的普遍規(guī)律。將英語(yǔ)歌引入教學(xué)中正符合從感知到理解的認(rèn)識(shí)規(guī)律。第三，它可融英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與娛樂為一體。普遍學(xué)生都喜歡唱歌，唱英語(yǔ)歌能調(diào)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，還可緩解學(xué)習(xí)時(shí)的緊張氣氛，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)在積極主動(dòng)輕松愉快的過程中完成。

（二）運(yùn)用歌曲要適度

課堂上運(yùn)用歌曲的數(shù)量不要過多，防止把英語(yǔ)課變?yōu)橐魳氛n。

教師可用一些學(xué)生容易聽懂的歌曲引入一節(jié)新的語(yǔ)法課，把歌詞中部分與目標(biāo)語(yǔ)言相關(guān)的詞語(yǔ)刪除，讓學(xué)生邊聽邊填詞，在教師的提示下自我發(fā)現(xiàn)并關(guān)注目標(biāo)語(yǔ)言的形式和用法，同時(shí)也在一開始給同學(xué)們營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如：

我曾經(jīng)上過一節(jié)語(yǔ)法公開課，目標(biāo)語(yǔ)法知識(shí)是賓語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句，我先讓學(xué)生聽一首優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲“Should it matter”

I look at you/Please don't walk away/I see _________ about to/There is just something I'd really like to say/So please don't? ?walk away /I know ______ you're there/Still you pretend ___________/Yes I know ___ hurts/I have also felt the pain /So? ? ?should it matter/______ I do or ______ I've done/As long as in my heart/You're still the only one/I hear _______________/But I _______ think you understand/I can be trusted now， I swear to you _______ /It's been a year/A memory from my past/I? ?know _______ I did wrong/I wish to change/Just to make it last/But I guess ___________________/Easy to move on/To forget about it all/Is that _______ you do， hoping I will be gone /So should it matter/______ I do or______ I've done/As long as in my heart/You're still the only one/I hear ______________/But I _________ think you understand/I can be trusted now， I swear to you ________/If you got to know me again/Maybe then - maybe then/We could see ________ we should do/But that's all up to you/I'll be waiting for you......

把引導(dǎo)賓語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞變成空白，把個(gè)別沒有引導(dǎo)詞但很容易聽出來的賓語(yǔ)從句或表語(yǔ)從句刪除，讓學(xué)生邊聽邊填，目的是引入本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。大部分學(xué)生能聽懂和寫出空缺的單詞，從而激發(fā)了學(xué)生的自信心，同時(shí)學(xué)生對(duì)本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心，其中反應(yīng)較快的同學(xué)已經(jīng)注意到填入的詞用的都是一些連詞或者一個(gè)跟在謂語(yǔ)動(dòng)詞后面的句子，為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。整個(gè)過程順暢，自然，學(xué)生情緒愉悅，達(dá)到了引入的目的。

教師也可以在語(yǔ)法知識(shí)的歸納講解完后再用英語(yǔ)歌曲給學(xué)生進(jìn)行操練與鞏固，一旦記不準(zhǔn)，只需將歌唱一遍，就會(huì)準(zhǔn)確無誤，從而激發(fā)了學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣。

（三）選擇歌曲要根據(jù)教學(xué)目的來確定

英語(yǔ)歌曲資源很豐富，但這些資源都是為大眾娛樂所用，不一定都適合具體的英語(yǔ)課堂教學(xué)。教師選擇歌曲要根據(jù)教學(xué)目的來確定，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生思考或討論，應(yīng)能起到介紹和引入新句型，或者操練鞏固的作用。運(yùn)用歌曲輔助句型教學(xué)，使之與句型教學(xué)互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，兩者密切結(jié)合。

1.用歌曲教時(shí)態(tài)

例如：

⑴同時(shí)含有現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、完成時(shí)的歌曲可選用George Strait - I Saw God Today，在這首歌的歌詞中含有以下與目標(biāo)語(yǔ)法有關(guān)的句子：

1）I know he's here? （現(xiàn)在時(shí)）

2）Just walked down the street to the coffee shop （過去時(shí)）

3）I've been to church? ? ?（現(xiàn)在完成時(shí)）

（2）含有較多完成時(shí)的歌曲可使用We are the Champions，在這首歌的歌詞中含有以下與目標(biāo)語(yǔ)法有關(guān)的句子：

1） I've paid my dues

2） I've done my sentence

3） I've made a few bad mistakes

（3）含有較多現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的歌曲可使用Way Back Into Love，在這首歌的歌詞中含有以下與目標(biāo)語(yǔ)法有關(guān)的句子：

1） I have been living with a shadow overhead

2） I have been sleeping with a cloud above my bed

3） I have been hiding all my hopes and dreams away

（4）含有較多現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的歌曲可使用Walking In The Air，在這首歌的歌詞中含有以下與目標(biāo)語(yǔ)法有關(guān)的句子：

1）Were walking in the air

2）Were floating in the moonlight sky

3）Im holding very tonight

（5）可以用來學(xué)習(xí)倒裝句和將來時(shí)的歌曲可使用Here comes the train

“Here comes the train. Here comes the train. Climb the mountain across the sea. Bring me back to home again. Here comes the train. Here comes the train. Bring me back to home again. Im coming home. Im coming home. Meet my Papa， meet my Mama. Oh Lord， Ill be home again. Im coming home. Im coming home. Oh Lord， Ill be home again. ”

（6）將來進(jìn)行時(shí)是一個(gè)不易掌握的語(yǔ)法，但在Richard Marx的Right Here Waiting中含有這句歌詞：“I'll be right there waiting for you”;Should it matter的最后一句也有“I'll be waiting for you.....”

2.用歌曲教從句

例如：

（1）含有較多賓語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句的歌曲有2.2.1中提到的Should it matter;在As long as you love me這首歌中也含有主語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句：

1）People say I'm crazy and that I am blind （賓語(yǔ)從句）

2）How you got me blind is still a mystery （主語(yǔ)從句）

（2）教定語(yǔ)從句的歌曲可使用Groove Coverage的She，這首歌反復(fù)唱含有定語(yǔ)從句的歌詞：

1）She is the one that you never forget

2）She is the heaven-sent angel you met

3）Oh， she must be the reason why God made a girl

另外，在That's why you go away中也含有較多的定語(yǔ)從句：

1）Youre the one who set it up.

2）Im the one whose feeling lost right now.

3）Now you want me to forget every little thing you said.

（3）No matter what這首歌含有較多的讓步狀語(yǔ)從句：

1）No matter what they tell us

no matter what they do

no matter what they teach us

what we believe is true

2）No matter what they call us

3）however they attack

4）no matter where they take us

5）we'll find our own way back

（4）As long as you love me這首歌除了含有名詞性從句，還含有條件狀語(yǔ)從句：

1）As long as you're here with me

I don't care who you are

where you're from

what you did

2）As long as you love me

every little thing that you have said and done

feels like it's deep within me

另外，Cry on My Shoulder這首歌也含有條件狀語(yǔ)從句：

1）If your sky is grey oh let me know

2）If heaven is a million years away

oh just call me and I make your day

（5）Yesterday Once More 是一首大家很熟悉的歌曲，含有時(shí)間狀語(yǔ)從句：

1）When I was young I'd listen to the radio

2）When they played I'd sing along it made me smile

（6）When you smile這首歌含有時(shí)間狀語(yǔ)從句，也含有原因狀語(yǔ)從句：

1）When you smile

a light shines in your eye

2）When you smile

a rainbow fills the sky

（7）More Than I Can Say這首歌很短也很輕快，第一句歌詞就是比較狀語(yǔ)從句：

I love you more than I can say

3.用歌曲輔助教虛擬語(yǔ)氣

If I were a boy這首歌含有使用虛擬語(yǔ)氣的句子：

1）If I were a boy

I think I could understand

2）You wish you were a better man

另外，在shakin stevens - because I love you中也含有較多的虛擬語(yǔ)氣：

1）If I got down on my knees and I pleaded with you

if I crossed a million oceans just to be with you

would you ever let me down？

2）If I climbed the highest mountain just to hold you tight

if I said that I would love you every single night

would you ever let me down？

4.用歌曲輔助教There be句型

教There be句型可以選用God is a Girl：

1）There is a sky illuminating us

2）There is a rainbow for you and me

That's why you go away這首歌也很具代表性：

1）There is something left in my head

2）There isnt so much 2 say now between us.

5.用歌曲復(fù)習(xí)各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

Don't Give Up這首歌含有多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括：

1）In this proud land we grew up strong（地點(diǎn)狀語(yǔ)放句首）

2）I was taught to fight， taught to win（過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

3）I never thought I could fail（過去時(shí)）

4）I am a man whose dreams have all deserted（定語(yǔ)從句）

5）I've changed my face， I've changed my name（現(xiàn)在完成時(shí)）

6）No one wants you when you lose（現(xiàn)在時(shí)）

7）Dont give up （祈使句）

because you have friends（原因狀語(yǔ)從句）

8）I know you can make it good（賓語(yǔ)從句）

9）When times get rough

you can fall back on us（時(shí)間狀語(yǔ)從句）

10）Whatever may come

and whatever may go

that river's flowing（讓步狀語(yǔ)從句）

11）There's a place where we belong? （There be 句型）

英文歌曲是一種多方受益的學(xué)習(xí)輔助手段。它既可培養(yǎng)我們欣賞音樂的審美情趣和提高學(xué)生的欣賞品味，同時(shí)又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)欣賞音樂的時(shí)候，英文歌曲更多的是讓學(xué)生從沉重緊張的學(xué)科學(xué)習(xí)中暫時(shí)的放松開來，沉浸于音樂中，聆聽和諧的歌詞——在這樣美好的時(shí)刻里，學(xué)生在不知不覺中也提高了英語(yǔ)的水平，增強(qiáng)了自信心。

參考文獻(xiàn)

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本文為廣東省教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃小課題研究課題“英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)課堂上師生互動(dòng)的研究”（課題編號(hào)：GDXKT15591）的部分研究成果