拓寬小學(xué)德育渠道，落實立德樹人根本任務(wù)

摘 要：小學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)能力的基礎(chǔ)階段，為能有效促進學(xué)習(xí)發(fā)展，教師不僅要注重學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)，更要注重教會學(xué)生學(xué)會做人，提高自身品德修養(yǎng)。要拓寬小學(xué)德育的渠道，促進立德樹人教育目標(biāo)實現(xiàn)，為學(xué)生未來良好發(fā)展起到積極作用。

關(guān)鍵詞：德育;立德樹人;教育意義

立德樹人是德育的重要目標(biāo)，小學(xué)階段是學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，從小加強他們的思想政治教育，幫助他們“扣好人生第一粒扣子”，是落實立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)。教師只有在教育中進行創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

一、小學(xué)德育渠道拓寬助力立德樹人的意義

德育的方式是多種多樣的，教育的渠道也是多樣的，

由于學(xué)生間存在著差異性，所以在實踐教育方面不能采用單一的方式，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以立德樹人為目標(biāo)拓展德育渠道，這實現(xiàn)高質(zhì)量教育目標(biāo)保障[1]。以少先隊作為德育的渠道，明確立德樹人的目標(biāo)，這對幫助學(xué)生認識中國革命歷史以及認識社會有著積極作用。少先隊發(fā)揮德育的作用優(yōu)勢比較突出，將少先隊作為依托，探索思想政治教育和學(xué)生自己的組織活動進行有機接融合，采用主題活動的科學(xué)設(shè)計以及師生共同參與等方式，為學(xué)生營造生動活潑以及能觸動學(xué)生心靈的德育環(huán)境，這對實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)有著積極意義。

二、拓寬德育渠道促進立德樹人的措施

1.明確教育的方向

拓寬德育的渠道為立德樹人目標(biāo)實現(xiàn)打下堅實基礎(chǔ)，德育的開展方式比較多樣，可通過各種方式促進學(xué)生形成正確的三觀，教師在各類型的活動中融入德育的內(nèi)容，和學(xué)校教育相結(jié)合，有助于提高學(xué)生的積極性。如以少先隊活動為依托，少先隊活動有實踐性以及組織性，

能夠通過多樣化的活動方式融入德育的內(nèi)容，幫助少先隊全員形成明確的認識[2]。教師將立德樹人作為根本教育任務(wù)，通過積極引導(dǎo)學(xué)生自信自尊自立自強，通過體現(xiàn)出德育實踐性，把抽象理論知識轉(zhuǎn)變成有效生活活動，通過豐富的活動把德育潛移默化地傳輸給學(xué)生，有助于強化學(xué)生思政理論知識學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新德育形式

拓寬德育的渠道是實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的重要促進力量，教師要對學(xué)生素質(zhì)能力的發(fā)展要求有明確的認識了解，在不同的活動形式中融入德育，提高教育的質(zhì)量，為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展起到促進作用。德育課程的創(chuàng)新是比較重要的，要注重在“知、情、意、行”中增強德育實效性，能結(jié)合學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的需要積極創(chuàng)新，避免盲目和隨意，要從春風(fēng)化雨以及循序漸進的方式進行考慮，積極引導(dǎo)，和學(xué)生的興趣以及年齡特征相結(jié)合，通過創(chuàng)新少先隊德育課程，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心情感體驗，這對提高思想政治教育的效果能發(fā)揮積極作用。要注重在活動開展方面強化實效性，把抽象的思政內(nèi)容還原成學(xué)生的生活體驗，保障少先隊活動的豐富以及實踐性，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力素質(zhì)。除此之外，要注重在活動資源的開發(fā)環(huán)節(jié)加強質(zhì)量控制，積極構(gòu)建“合力育人”德育環(huán)境，將“教育即生活，生活即教育”的理念為指導(dǎo)，探索實踐性的生活性的活動，讓學(xué)生走出校園親近自然。

3.注重優(yōu)化教育過程

德育渠道拓寬是素質(zhì)教育的發(fā)展要求，教師要以學(xué)生為中心，融入學(xué)生為本理念，調(diào)動學(xué)生在思政課程知識學(xué)習(xí)方面的主動積極性，使學(xué)生在豐富的活動當(dāng)中學(xué)習(xí)思想政治知識[3]。把德育和少先隊活動進行有機結(jié)合，這對促進學(xué)生形成正確價值觀以及強化學(xué)生思想政治理論認識有著積極作用，在多樣化以及豐富性活動開展下，能激發(fā)學(xué)生了解思想政治內(nèi)容的興趣。教師在整個教學(xué)的過程要能以學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，通過少先隊活動為渠道，把德育融入其中，德育課程的開展，以及實踐活動的實施，對周邊資源的有效利用等，使立德樹人的任務(wù)得以有效落實。

綜上言之，德育工作的開展中教師要明確立德樹人根本目標(biāo)，在教育活動的開展方面要進行積極優(yōu)化，

有效提升教育工作的質(zhì)量。通過從創(chuàng)新的工作角度出發(fā)進行優(yōu)化教育的過程，采用多樣化的教育手段來提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生在活動開展中的主觀能動作用，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]李拾金.談小學(xué)思政課落實“立德樹人”的途徑[J].家長，2020（18）：32，34.

[2]何敏蘭.新時代小學(xué)思政課如何實現(xiàn)立德樹人[J].智力，2020（9）：73-75.

[3]徐德明.加強思政課建設(shè)，厚植立德樹人沃土：來自天津市寶坻區(qū)林亭口鎮(zhèn)糙甸小學(xué)的報道[J].天津教育，2020（7）：20-21.

注：泉州市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題，課題名稱：融德育于少先隊活動，落實立德樹人的實踐研究，課題編號QG1451-209。

作者簡介：蔡福強（1980—），男，漢族，福建泉州人，本科，一級教師，研究方向：小學(xué)德育。