在高校漢語言文學(xué)教學(xué)中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

◆摘? 要：高校是文化傳播的重要地點(diǎn)，在當(dāng)今的高校教學(xué)中，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都融入了傳統(tǒng)文化的異能素。漢語言是我過傳統(tǒng)文化的重要載體之一，具有人文性和基礎(chǔ)性，凝聚了較強(qiáng)的人文思想和情懷，是傳播傳統(tǒng)文化的重要途徑。教師在高校漢語言教學(xué)中，要結(jié)合教育形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到傳播中華傳統(tǒng)文化的重要性，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。本文分析了漢語言文學(xué)教學(xué)在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化中應(yīng)發(fā)揮的作用，并探討了如何在漢語言文學(xué)教學(xué)中傳播中國傳統(tǒng)文化。

◆關(guān)鍵詞：高校;漢語言文學(xué);教學(xué);傳統(tǒng)文化

中華文化作為中華文明成果的根本創(chuàng)造力，源遠(yuǎn)流長，博大精深。中華文化五千年綿延至今，在不斷的發(fā)展完善，逐漸形成了一種道德傳承、獨(dú)特的文化思想和傳統(tǒng)的觀念。漢語言文學(xué)教學(xué)要通過書法、寫作、古典文化等來培養(yǎng)學(xué)生的文史哲基礎(chǔ)知識(shí)，正為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化提供了便利條件。

1中華傳統(tǒng)文化與漢語言文學(xué)的關(guān)系

1.1書法與傳統(tǒng)文化的關(guān)系

在漢語言文學(xué)相關(guān)的書法課上，學(xué)生們每臨摹一篇書法作品，就相當(dāng)于在傳播一次傳統(tǒng)文化。各朝各代的書法作品風(fēng)格迥異，各不相同，與當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境密切相關(guān)，同時(shí)書法作品的書寫內(nèi)容多為當(dāng)時(shí)的詩詞歌賦，體現(xiàn)著當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。除此之外，書法和國畫往往是密不可分的，書畫相輔相成。由此可見，書法中的一筆一畫，一詞一句都與當(dāng)時(shí)的文化背景密切相關(guān)，其與傳統(tǒng)文化是不可分割的。

1.2文字與傳統(tǒng)文化的關(guān)系

文字是一種語言符號(hào)，我國文字產(chǎn)生有著極為悠久的歷史，從甲骨文到金文/隸屬/行書/楷書等。每一種文字后都代表著當(dāng)時(shí)的歷史文化，有著獨(dú)特的背景。有很多文字是象形文字，以事物的形狀符號(hào)來表示文字的含義，如人就是畫一個(gè)人，山就是畫一座山，在不斷的歷史演化中，文字由繁入簡，逐漸變成了我們今天看到的文字。

1.3古典文獻(xiàn)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系

古典文獻(xiàn)學(xué)是讓學(xué)生對(duì)中國古代的文獻(xiàn)進(jìn)行科學(xué)的分析整理和研究，探討古代文獻(xiàn)的來源和分布規(guī)律，總結(jié)其規(guī)律和方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)古典文獻(xiàn)學(xué)時(shí)，要持續(xù)的閱讀古籍，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化。

2高校傳播傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)

2.1主干課的優(yōu)勢(shì)

漢語言文學(xué)專業(yè)的主干課程有古典文獻(xiàn)學(xué)和中國文化概論等，這些主干課程注重于培養(yǎng)學(xué)生的文史哲的相關(guān)知識(shí)，包括書法和寫作等。這些主干課程都以中華傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，中華傳統(tǒng)文化的部分內(nèi)容已經(jīng)深深融入到了課程當(dāng)中。

2.2師資力量的優(yōu)勢(shì)

高校的教師文學(xué)素養(yǎng)較高，且他們對(duì)中國的傳統(tǒng)知識(shí)掌握程度很高，在中外文學(xué)方面都具備著很高的成就，深入的了解中華文化。教師在授課時(shí)可以旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，更好的學(xué)習(xí)和吸收傳統(tǒng)文化知識(shí)。

2.3專業(yè)性的優(yōu)勢(shì)

漢語言文學(xué)專業(yè)作為一門傳統(tǒng)學(xué)科，其學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅包括國內(nèi)的文學(xué)，也包括國外的文學(xué)。漢語是中華民族的母語，漢語也是保障中華文化經(jīng)久不衰的重要傳播途徑，傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化是漢語言文學(xué)專業(yè)的使命。在當(dāng)今，很多學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不充分，漢語言文學(xué)要充分發(fā)揮自己的作用，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代責(zé)任，完成自己的使命。

3傳播傳統(tǒng)文化的具體方式

3.1在課堂中引入傳統(tǒng)文化

學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)，要將主干課的每一章節(jié)都同傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)，知道本部分與哪些傳統(tǒng)文化有著密切相關(guān)性。這樣能讓學(xué)生在日常的課程學(xué)習(xí)時(shí)，有意識(shí)地將書本內(nèi)容和傳統(tǒng)內(nèi)容想貫通。

3.2合理利用社會(huì)資源

高校在進(jìn)行弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化時(shí)，不能僅僅停留在課堂上，更要結(jié)合豐富的課外資源。中華傳統(tǒng)文化的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都是多種多樣的。各高校所在的城市都有屬于自己的地域特色，都有本土的傳統(tǒng)文化。高校教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不能把教學(xué)僅僅設(shè)立在課堂上，更要因地制宜，走出教室，到外面看看鮮活的傳統(tǒng)文化，看看中國五千年的悠久歷史。

3.3聯(lián)系校園社團(tuán)活動(dòng)

高校不能將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化看作嚴(yán)肅刻板的，而要將傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的校園生活中，在開展傳統(tǒng)文化教學(xué)時(shí)可以結(jié)合校園的文化生活。教師可以對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，引領(lǐng)社團(tuán)活動(dòng)的大方向，做學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的引路人，將中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化體現(xiàn)在高校的社團(tuán)活動(dòng)中。

4結(jié)語

綜上所述，高校在漢語言文學(xué)教學(xué)中傳播傳統(tǒng)文化要以自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，從正確的角度且熱，結(jié)合社會(huì)資源、校園資源，發(fā)揮多方面的作用。高校漢語言文學(xué)具有多方面的優(yōu)勢(shì)，如師資力量強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)高，傳統(tǒng)文化與漢語言課程結(jié)合度較高等。高校應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主力軍，以課堂為主要戰(zhàn)地傳播傳統(tǒng)文化，并在課堂外延伸傳統(tǒng)文化的影響，讓越來越多的人接觸到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

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作者簡介

周旖旎（1987—），女，漢族，吉林省長春市，大學(xué)本科，長春科技學(xué)院。