張樹冰 周葉方 劉慕君

[摘 要] 鄉(xiāng)村振興是國家戰(zhàn)略，是精準(zhǔn)扶貧和現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路。團(tuán)隊(duì)教師以鄉(xiāng)村振興為出發(fā)點(diǎn)，依托中南大學(xué)創(chuàng)客空間平臺(tái)，結(jié)合生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)特色，促進(jìn)食品藥品領(lǐng)域和環(huán)境保護(hù)的科技創(chuàng)新，將大學(xué)生雙創(chuàng)融入到大健康領(lǐng)域和鄉(xiāng)村建設(shè)，將產(chǎn)學(xué)研有機(jī)融合，探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助力鄉(xiāng)村建設(shè)的有效途徑，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助力鄉(xiāng)村建設(shè)的教學(xué)改革示范平臺(tái)建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，為深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，助力鄉(xiāng)村振興提供新的思路和解決途徑。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);鄉(xiāng)村振興;創(chuàng)客空間;中醫(yī)藥

[基金項(xiàng)目] 2019年度湖南省普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助力鄉(xiāng)村振興的探索與實(shí)踐”（72）

[作者簡介] 張樹冰（1976—），男，遼寧遼陽人，理學(xué)博士，中南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院細(xì)胞生物學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師，主要從事細(xì)胞生物學(xué)研究;劉慕君（1975—），女，湖南祁陽人，理學(xué)博士，中南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院細(xì)胞生物學(xué)系副教授（通信作者），主要從事細(xì)胞生物學(xué)研究。

[中圖分類號(hào)] G640? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）23-0013-04? ? [收稿日期] 2021-02-23

一、引言

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是在導(dǎo)師指導(dǎo)下，大學(xué)生自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。在指導(dǎo)大學(xué)生雙創(chuàng)過程中，能夠引領(lǐng)學(xué)生將個(gè)人成長發(fā)展與國家現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合，因地制宜，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施過程中的智力、技術(shù)和項(xiàng)目資源輻射到廣大農(nóng)村地區(qū)，既能為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持，還能提高大學(xué)生及農(nóng)民的就業(yè)率[1]。因此，加強(qiáng)大學(xué)生以鄉(xiāng)村振興為出發(fā)點(diǎn)的雙創(chuàng)能力培育，引導(dǎo)大學(xué)生參與鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的現(xiàn)代化建設(shè)過程，將助力精準(zhǔn)扶貧和鄉(xiāng)村振興，具有非常重要的社會(huì)意義[2]。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融合有利于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，同時(shí)還可以幫助政府有效解決精準(zhǔn)扶貧等重要問題。在鄉(xiāng)村振興的推進(jìn)過程中蘊(yùn)含著巨大農(nóng)業(yè)資源和消費(fèi)資源，將為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)[3]?！丁敖】抵袊?030”規(guī)劃綱要》指出，推進(jìn)健康中國建設(shè)，是全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)，是全面提升中華民族健康素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人民健康與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的國家戰(zhàn)略，其中食品藥品領(lǐng)域和環(huán)境保護(hù)的科技創(chuàng)新將為提高健康水平提供有力支撐，急需加強(qiáng)相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)工作。在此基礎(chǔ)上，我們結(jié)合生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)學(xué)科特色和湖南鄉(xiāng)村振興工作的特點(diǎn)，因地制宜，認(rèn)真研究制定方案，讓大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠融入到大健康領(lǐng)域和鄉(xiāng)村建設(shè)，引導(dǎo)樹立正確就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境。項(xiàng)目的實(shí)施也將為深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提供新的思路和途徑。

二、培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村助力的實(shí)踐探索

在培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助力鄉(xiāng)村振興的過程中，我們從自身實(shí)際情況出發(fā)，既培育具有特色能力的大學(xué)生，又能因地制宜與鄉(xiāng)村實(shí)際情況結(jié)合，在實(shí)踐中不斷開拓創(chuàng)新。

（一）因地制宜，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

在理論上，鄉(xiāng)村振興是國家戰(zhàn)略，將伴隨著中國現(xiàn)代化建設(shè)的全過程。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)能夠提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新型人才。兩者有機(jī)融合是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分，在此基礎(chǔ)上，我們不斷探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在大學(xué)教育中的重要地位，探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)學(xué)業(yè)成就和職業(yè)發(fā)展的影響，以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和就業(yè)率等方面的影響[4]。

合適的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，能夠增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。在教學(xué)過程中，一方面，我們因地制宜，重點(diǎn)結(jié)合湖南的地方特點(diǎn)和特產(chǎn)，特別是對(duì)湖南鄉(xiāng)村的一些土特產(chǎn)和地方性藥材進(jìn)行深入地開發(fā)和利用，以期提高農(nóng)村產(chǎn)品和藥物的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，提升人民健康水平，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展;另一方面，依托中南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，主要以項(xiàng)目的形式對(duì)相關(guān)研究工作進(jìn)行立項(xiàng)和成果轉(zhuǎn)化，為湖南地方土特產(chǎn)和地方性藥材的深加工和開發(fā)提供理論和技術(shù)支持，進(jìn)而提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、理論轉(zhuǎn)化實(shí)踐能力。

在湖南本地有著許多作用良好的中醫(yī)藥方，在人民群眾中廣為流傳，且在患者服用后有很好的治療效果。如竹黃、蛞蝓粘液、花青素與鯽魚湯等耳熟能詳?shù)拿耖g藥物，卻很少有科學(xué)研究能夠具體證實(shí)其作用效果與機(jī)制。通過創(chuàng)客空間這個(gè)平臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)條件，探索這些藥物的作用機(jī)制和療效。除此之外，在創(chuàng)客空間中還開展了許多關(guān)于湖南水污染環(huán)境保護(hù)的相關(guān)課題，以藻類為基本研究材料，學(xué)生們對(duì)于不同藻類的篩選和鑒定，檢測它們的代謝能力、分解有機(jī)物和毒物的能力，尋找切實(shí)可循的方案去除水污染，保護(hù)本地環(huán)境。

（二）依托創(chuàng)客空間，加強(qiáng)研究和成果轉(zhuǎn)化

國務(wù)院提出“眾創(chuàng)空間”，大力發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的“眾創(chuàng)空間”，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、線上與線下、孵化與投資相結(jié)合，為小微創(chuàng)新企業(yè)成長和個(gè)人創(chuàng)業(yè)，提供低成本、便利化、全要素的開放式綜合服務(wù)平臺(tái)。在此政策指引下，我們依托中南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，建立了細(xì)胞生物學(xué)創(chuàng)客空間和再生醫(yī)學(xué)創(chuàng)客空間，通過這種孵化模式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、線上與線下、孵化與投資相結(jié)合。我們的創(chuàng)客空間擁有天時(shí)、地利、人和的優(yōu)勢，地處中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院，儀器設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)力量雄厚，有著生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，有著多位實(shí)力雄厚熱愛科學(xué)創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)，關(guān)注醫(yī)院患者急切需求，尋求解決患者病癥的藥物，以湖南地區(qū)特色資源為切入點(diǎn)，成為學(xué)生交流互助沙龍的場所、社區(qū)小組、開放的科研空間和成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)各類湖南本地各類資源，自主探尋各類物質(zhì)的用處。創(chuàng)客空間成立以來，其主要受眾群是醫(yī)學(xué)各專業(yè)、藥學(xué)以及生物類相關(guān)專業(yè)在校學(xué)生，全天候開放實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的操作平臺(tái)，專派人員提供基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)指導(dǎo)、理論知識(shí)講解和儀器設(shè)備使用情況介紹等基礎(chǔ)服務(wù)。為學(xué)生提供一個(gè)可以進(jìn)行交流研討，共同創(chuàng)作的基礎(chǔ)平臺(tái)，平臺(tái)的存在幫助同學(xué)更加便利的接觸到科學(xué)研討的環(huán)節(jié)，給予他們一個(gè)更好的進(jìn)階學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)科研能力的建設(shè)，通過不斷進(jìn)取和改革創(chuàng)新，已經(jīng)成為中南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)中的中間力量。