張強

摘要：在初中音樂教學中，合唱教學是重要內(nèi)容之一，也是教師組織學生開展音樂學習的重要方式。教師通過合唱教學，能夠幫助學生科學開展音樂技巧訓練?；诖耍疚膹暮铣笓]手勢、訓練聲部音準、合色和諧這三個方面展開相關(guān)的教學分析。

關(guān)鍵詞：初中音樂? 合唱指揮? 和聲訓練? 合唱音色

在教學過程中思考如何提高學生的音樂素養(yǎng)，如何采用科學有效的方式開展合唱教學，是每一個音樂教師應(yīng)當思考和解決的問題。在開展合唱教學的過程中，筆者比較注重合唱指揮、聲部音準、音色和諧這三個方面的教學。因為在合唱教學中，教師只有科學合理地解決這些問題，才能夠達到良好的教學效果。

一、合唱教學中學習指揮手勢

合唱指揮在整個合唱練習中起著至關(guān)重要的作用，因為指揮在合唱團中就好比軍師在軍隊中的作用。可以說，指揮者是整個合唱隊的靈魂所在，在演唱過程中，所有演唱者都必須根據(jù)指揮的手勢調(diào)整自身的音高。因此，在進行合唱練習前，學生必須熟悉指揮者的手勢含義，明白指揮所要表達的思想，這樣才能夠更加自如地完成合唱任務(wù)。

如在練習歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》時，教師可以結(jié)合合唱指揮訓練學生按照手勢指揮進行合唱。筆者首先用課件的形式展現(xiàn)《大海啊，故鄉(xiāng)》的指揮圖，并結(jié)合指示圖給學生作示范。在教學過程中，教師應(yīng)注重細節(jié)的講解，學生需要注意觀察指揮者的手勢位置和指揮過程中動作的幅度。在合唱的過程中，教師要讓學生掌握歌曲的情感起伏，通過手勢動作的幅度來展示歌曲情感的變化。指揮動作在合唱的過程中是唯一的交流手段，因此，學生要全面了解指揮的相關(guān)知識，從而更好地開展合唱活動。

二、合唱教學中訓練聲部音準

在合唱教學中，教師要講究訓練方法，不能盲目地、想當然地進行訓練。如合唱中的音準問題是合唱訓練的重要訓練項目，在合唱中，學生被劃分成不同的聲部，每一個聲部以學生音色的高低作為劃分的標準，在同一個聲部中演唱時，學生必須在同一音準水平上，這樣才能體現(xiàn)出大合唱的和諧。在進行合唱訓練時，教師應(yīng)加強學生的音準練習，通過單聲部訓練，提高學生的音準。

如在練習歌曲《我是中國人》時，教師可以著重訓練學生的聲部音準，《我是中國人》這首歌曲氣勢恢宏，各聲部之間的配合非常重要，為了讓學生將歌曲演繹得更加完美，對于單個聲部音準的基礎(chǔ)訓練是有必要的。首先，教師可以將學生分為高聲部和低聲部兩組，在練習時，教師可以借助鋼琴讓學生體會音準的概念，并讓低聲部的學生跟隨鋼琴的伴奏進行單音練習。在練習中，教師要鼓勵學生發(fā)聲，引導學生注意傾聽自己的聲部音準與鋼琴音準之間是否和諧一致。

三、合唱教學中強調(diào)音色和諧

在合唱訓練中，較有難度的訓練就是音色訓練。在音色訓練中，演唱者需要通過專業(yè)的演唱手法和科學的演唱技能來營造一種和諧統(tǒng)一的音色。對中學生來說，合唱時要營造出歡快自然的合唱表演，避免出現(xiàn)聲嘶力竭的現(xiàn)象，表達出演唱者的真情流露，還要避免出現(xiàn)聲嘶力竭的現(xiàn)象。這一部分的訓練需要演唱者有一定的音樂基礎(chǔ)，適合高年級學生或者經(jīng)驗豐富的合唱團隊練習。

在合唱教學的過程中，教師要通過科學有效的合唱訓練方法，才能夠避免學生在合唱訓練的過程中聲帶受損。同時在練習合唱時，學生不能急功近利，而要循序漸進，并給學生充足的休息和調(diào)整時間。在進行合唱練習時，教師要從最基礎(chǔ)的內(nèi)容講起，讓學生更加透徹地明白其中的演唱方法。另外，教師應(yīng)遵循循序漸進的原則，結(jié)合學生的實際水平，幫助學生提高自身的音樂素養(yǎng)和合唱能力，促進學生合唱水平的發(fā)展，打造高效的合唱教學課堂。

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（作者單位：河南省鄭州市第五十七中學）