幼兒園教學(xué)活動中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)v狀探究

孫同倅

【摘要】眾所周知，我國的傳統(tǒng)文化很長。中國傳統(tǒng)文化依靠中國學(xué)生選擇不同的方式和渠道來繼承和安置，我們每個人都從小就學(xué)過，當(dāng)然，幼兒園也不例外。從小就應(yīng)該培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法，因此需要改變幼兒園的教學(xué)模式。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，必須采取結(jié)合幼兒園和信息技術(shù)的教學(xué)模式，希望學(xué)生們通過使用新模型和信息技術(shù)來學(xué)習(xí)更多。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教學(xué);實施策略;信息技術(shù)

目前，許多教師在教學(xué)中積極使用信息技術(shù)，教師對信息技術(shù)的使用普遍得到改善，這提高了幼兒園的教育和教學(xué)水平。信息技術(shù)可以為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，以有趣的方式向?qū)W生展示知識，從而使學(xué)生能夠更好地吸收和學(xué)習(xí)知識。因此，教師應(yīng)具有靈活運用信息技術(shù)的能力，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

一、信息技術(shù)在幼兒園發(fā)展中的作用

1.信息技術(shù)多媒體教育可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)集成了圖形、文本、聲音和圖像。傳遞信息的方法超越了傳統(tǒng)媒體的線性方法，是全面完成的。具有生動的圖像，強烈的信息刺激，廣闊的時間和空間，已針對優(yōu)化進(jìn)行了優(yōu)化。教育過程可以在提高教育效率方面發(fā)揮主要作用。這樣的現(xiàn)代信息技術(shù)教育不僅為教師提供了便利，而且激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

2.信息技術(shù)方面的多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

使用多媒體工具，可以將抽象的事物與特定的事物相關(guān)聯(lián)，并且可以將不同的聲音和動作組合在一起，以使具有完整的感覺，視聽多媒體方法的使用還可以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，思維和想象力，并達(dá)到事半功倍的教育效果。多媒體計算機使學(xué)生們在視覺和聽覺上都有新鮮感。在計算機游戲中創(chuàng)建某些抽象內(nèi)容將極大地激發(fā)學(xué)生們的興趣，鼓勵學(xué)生活躍起來，并取代以前單調(diào)而嚴(yán)格的教學(xué)方法。獨特的多媒體建模激發(fā)了教學(xué)氛圍，使學(xué)生們可以在充滿吸引力的氛圍中大膽地展示學(xué)生的想象力，自由，完整地表達(dá)學(xué)生對事物的理解，并迫使學(xué)生的思維真正地“積極地”和“活潑地”起來。

3.信息技術(shù)有助于加強關(guān)鍵管理并提高管理能力

除了現(xiàn)代信息技術(shù)在發(fā)展學(xué)生對學(xué)習(xí)和思考的興趣，豐富教學(xué)方法，提高教育和教學(xué)質(zhì)量方面的重要作用外，現(xiàn)代信息技術(shù)還可以用于改善幼兒園，幼兒園組織，幼兒園的規(guī)章制度和幼兒園目標(biāo)，數(shù)據(jù)管理，可以確實創(chuàng)建了一套完整的多媒體監(jiān)控系統(tǒng)，幼兒園可以通過加強這一核心管理來提高其管理能力。

二、幼兒園教學(xué)管理中的信息技術(shù)策略

1.充分利用信息技術(shù)營造良好的教學(xué)氛圍

根據(jù)相關(guān)框架，如果幼兒園教師想要增強學(xué)生們交流的熱情，教師需要為學(xué)生們創(chuàng)造一個平靜、自由的交流環(huán)境。在這種輕松的環(huán)境中，允許學(xué)生使用清晰的語言來有效地表達(dá)自己的想法，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展語言技能。因此，幼兒園教師在真實的教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用信息技術(shù)，根據(jù)實際情況營造良好的教學(xué)氛圍，突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性和枯燥的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化幼兒教育過程，提高幼兒教育的有效性。

2.充分利用信息技術(shù)有效開展科學(xué)教育活動

科學(xué)活動是幼兒園中非常重要的教學(xué)活動，可以提高學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。由于科學(xué)中的許多科學(xué)原理都非常嚴(yán)格和抽象，因此許多學(xué)生試圖理解，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)的興趣和信心喪失。由于認(rèn)知水平有限，知識和經(jīng)驗有限，幼兒在被同化后往往會變得被動，信息技術(shù)的使用可以有效地解決這一問題。信息技術(shù)可以將深奧的抽象科學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ模梢暬奶囟ㄖR，從而減少學(xué)生的理解困難并激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣?？梢苑e極地觀察、探索和思考，幼兒園的教師需要對主題有清晰的了解，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征、認(rèn)知特征和個性偏好，并使用計算機動畫和其他信息技術(shù)使復(fù)雜的科學(xué)知識變得簡單易懂。

三、多媒體技術(shù)在幼兒園管理中的作用

1.網(wǎng)絡(luò)工具迫使幼兒園發(fā)揮學(xué)習(xí)風(fēng)格。每個人都從互聯(lián)網(wǎng)上拓寬了視野和知識，青年教師從事課程作業(yè)程序的制作，而老年教師則嘗試在線操作?；ヂ?lián)網(wǎng)豐富了教師的生活，內(nèi)容滿足了每個學(xué)習(xí)者的需求，改變了學(xué)生的教育觀念，刺激了教育內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的改革，加速了教育和管理方法的現(xiàn)代化，改善了教學(xué)方式。

2.優(yōu)化幼兒的教學(xué)內(nèi)容

信息學(xué)教育與教學(xué)是幼兒園教師教學(xué)中的一種輔助教育，其教學(xué)成果受到人們的贊賞。相比之下，學(xué)生在理解和接受知識的能力上有一定的局限性，因此學(xué)生不應(yīng)該具有完整的思維和研究技能。此外，學(xué)生的注意力容易分散，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程在社會上是不穩(wěn)定的。這種教學(xué)方法不能用來復(fù)制材料，而應(yīng)該是一個幼兒園中心，充分利用多媒體信息管理技術(shù)設(shè)備，教給學(xué)生合理地計劃實際活動，以便有問題的學(xué)生可以思考和獲取知識。在此過程中，教師需要確保學(xué)生自身的社會地位，而學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展取決于人類教師的指導(dǎo)和啟發(fā)。

總之，信息技術(shù)與幼兒教育和教學(xué)活動的有效結(jié)合為創(chuàng)新的幼兒教育改革和發(fā)展提供了技術(shù)支持和無限的機會。作為幼兒園的教師，應(yīng)該全面了解自己的情況的基礎(chǔ)上，積極、徹底地探索在教室中應(yīng)用信息技術(shù)的有效方法和策略，并為幼兒教育和教學(xué)創(chuàng)造新的空間。

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作者單位： 山東省威海市乳山市諸往鎮(zhèn)中心幼兒園