基于體質(zhì)健康視角下的大學(xué)校園足球課程體系建設(shè)研究

吳夢(mèng)瑤

【摘要】建設(shè)大學(xué)校園的足球文化，是提升大學(xué)生體質(zhì)健康的有效途徑之一，本文即是從體質(zhì)健康視角，對(duì)建設(shè)大學(xué)足球教育課程體系的方法進(jìn)行探究，說(shuō)明優(yōu)化足球課程體系的重要意義，提出該視角下建設(shè)足球課程體系的實(shí)施方法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育教學(xué); 足球課程體系; 體質(zhì)健康;

大學(xué)足球課對(duì)提升大學(xué)生的體質(zhì)水平和發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)具有重要意義，通過(guò)大學(xué)足球教學(xué)，可實(shí)現(xiàn)足球文化的宣傳發(fā)展，提升大學(xué)校園活力，助力大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。足球課程體系應(yīng)實(shí)現(xiàn)梯度式構(gòu)建，從足球普及向足球?qū)I(yè)化升級(jí)，完善其課程體系，綜合運(yùn)用多元化足球教學(xué)手段，可實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)質(zhì)量有效提升。

1、優(yōu)化大學(xué)足球課程體系的必要性

1.1、足球課程與大學(xué)生體質(zhì)健康密切相關(guān)

“健康第一”為國(guó)務(wù)院對(duì)當(dāng)前學(xué)校教學(xué)的號(hào)召和要求，在此思想指導(dǎo)之下，優(yōu)化體育教學(xué)成為大學(xué)校園體育教育的重要任務(wù)之一。足球課程是體育課程的重要組成部分之一，足球教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“健康第一”的教學(xué)原則，在保證大學(xué)生通過(guò)足球課程學(xué)習(xí)掌握足球技能的同時(shí)，還應(yīng)保證大學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成體質(zhì)鍛煉的優(yōu)秀習(xí)慣，樹(shù)立終身體育意識(shí)，將足球運(yùn)動(dòng)從大學(xué)學(xué)習(xí)期間，延伸整個(gè)人生階段。大學(xué)生健康水平的各項(xiàng)考核指標(biāo)之中，體質(zhì)健康是最重要的指標(biāo)，加強(qiáng)體質(zhì)健康考評(píng)，可實(shí)現(xiàn)足球教育強(qiáng)健體魄的關(guān)鍵目的。足球課程中，不僅強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作，而且個(gè)人素質(zhì)起到關(guān)鍵作用，在足球?qū)惯^(guò)程中，起到良好的健身效果。在足球鍛煉中，大學(xué)生體能得到提升，新陳代謝隨之加速，心肺功能也得到良好鍛煉。

1.2、有利于足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展

通過(guò)課程體系優(yōu)化，促進(jìn)足球文化普及，提升足球運(yùn)動(dòng)的校園影響力，通過(guò)特色足球教學(xué)，創(chuàng)建校園足球文化。課程體系優(yōu)越性提升之后，足球教學(xué)水平也會(huì)相應(yīng)提升，以大學(xué)校園為足球人才培養(yǎng)基地，落實(shí)足球普及，擴(kuò)大該運(yùn)動(dòng)的影響力，提高國(guó)民認(rèn)可度，提升足球運(yùn)動(dòng)的整體水平。足球教學(xué)在課程體系建設(shè)中也應(yīng)發(fā)揚(yáng)體育精神，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)突破，增加足球人才儲(chǔ)備。在大學(xué)校園內(nèi)，應(yīng)發(fā)揮足球教學(xué)的德育影響，發(fā)揮其健身強(qiáng)體的核心功能，在大學(xué)校園內(nèi)建設(shè)足球文化，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)開(kāi)始，構(gòu)建競(jìng)訓(xùn)體系，加強(qiáng)足球宣傳，發(fā)揚(yáng)足球的人文精神和人文影響。

1.3、有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生素養(yǎng)全方位發(fā)展

大學(xué)生的素養(yǎng)教育不僅包括體質(zhì)教育，還包括道德品質(zhì)、心智水平以及人格培養(yǎng)等方面，將素養(yǎng)教育理念貫徹于所有課程教育中，是當(dāng)前校園教育必須貫徹的教學(xué)思想。從足球課程體系開(kāi)始，完善基礎(chǔ)體育教育，通過(guò)足球技能、理論與足球文化教學(xué)的落實(shí)，在集體協(xié)作和個(gè)人體能與技能訓(xùn)練中提升大學(xué)生的體質(zhì)健康和心智水平，促進(jìn)其人格健全。

2、以體質(zhì)健康為視角的足球課程體系構(gòu)建方法

2.1、規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

體質(zhì)健康為足球課體系構(gòu)建的核心目的，在進(jìn)行足球課體系構(gòu)建時(shí)，應(yīng)圍繞提升大學(xué)生體質(zhì)開(kāi)展，力求在進(jìn)行足球教育的同時(shí)，也幫助大學(xué)生建立具有終身影響的體育能力，在進(jìn)行體系構(gòu)建時(shí)，應(yīng)切合國(guó)內(nèi)大學(xué)足球教學(xué)環(huán)境的實(shí)際，在規(guī)劃具有可操作性的教學(xué)內(nèi)容同時(shí)，也應(yīng)注意分層次、分等級(jí)的體系建立，遵循循序漸進(jìn)的足球教學(xué)原則，并在教學(xué)實(shí)施中進(jìn)行彈性管理。大學(xué)足球教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)主要?jiǎng)澐譃榛A(chǔ)訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練三個(gè)部分，其中基礎(chǔ)訓(xùn)練包括基礎(chǔ)體能訓(xùn)練、體育健身等，專項(xiàng)訓(xùn)練主要內(nèi)容為足球理論與技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練包括體育文化和足球文化等內(nèi)容。應(yīng)以足球水平和興趣傾向?yàn)榛A(chǔ)依據(jù)，進(jìn)行教學(xué)層次的規(guī)劃，并以體質(zhì)健康為本質(zhì)目的，從基礎(chǔ)教學(xué)開(kāi)始，逐漸增加知識(shí)難度。教學(xué)內(nèi)容難度應(yīng)與教學(xué)階段和學(xué)生接受能力密切相關(guān)，在完成足球基礎(chǔ)教學(xué)之后，還應(yīng)進(jìn)行足球教學(xué)拔高，建設(shè)專業(yè)課和專業(yè)隊(duì)伍，選拔和培養(yǎng)足球特長(zhǎng)生，在進(jìn)行普及類足球教育的同時(shí)，著手專業(yè)足球人才培養(yǎng)。

2.2、確定目標(biāo)主線

大學(xué)足球教學(xué)應(yīng)以教學(xué)理論為指導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，在進(jìn)行體質(zhì)健康培養(yǎng)的同時(shí)，也注重心理教育，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行身心雙向健康提升。通過(guò)足球教學(xué)，大學(xué)生在強(qiáng)健體魄的同時(shí)，也可實(shí)現(xiàn)心理健康水平的提升。足球教學(xué)作為重要的體育教學(xué)內(nèi)容之一，在教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)生鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)心肺功能，在學(xué)習(xí)互動(dòng)中增強(qiáng)社會(huì)性，提升心智水平，完善大學(xué)生的人格，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)提升。在構(gòu)建和完善足球課程體系時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持以健康培養(yǎng)為核心要求，以育人和育才為主要目標(biāo)，從足球普及到足球提升，再到足球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，逐步加強(qiáng)足球教育，構(gòu)建健康優(yōu)質(zhì)的校園足球文化氛圍。應(yīng)激發(fā)大學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與熱情，激發(fā)其能動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)鍛煉來(lái)提升其體質(zhì)的基礎(chǔ)水平，培養(yǎng)其參與足球運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，并在足球教學(xué)中積極滲透終身體育的意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)優(yōu)化，加強(qiáng)大學(xué)校園體育氛圍，以期為國(guó)家輸送具有健康體質(zhì)的多樣化人才。在足球教學(xué)和體系建設(shè)中，應(yīng)注重將興趣激發(fā)與教學(xué)引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，完成從內(nèi)因到外因的全面影響，發(fā)揮足球教學(xué)的正向影響作用。

3、結(jié)論

綜上所述，足球教學(xué)改革是時(shí)代發(fā)展的客觀要求，也是體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，為增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的健康水平，保證其體質(zhì)健康，應(yīng)科學(xué)規(guī)劃足球教學(xué)目標(biāo)，明確足球教學(xué)的目標(biāo)主線，運(yùn)用符合時(shí)代要求的教學(xué)手段，并優(yōu)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制，完善足球課程體系，提升大學(xué)足球教學(xué)水平和大學(xué)生體質(zhì)健康水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊輝霞，馬力，林宏牛.體質(zhì)健康視角下的大學(xué)校園足球課程體系構(gòu)建[J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，32（06）.

作者單位：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院