如何在小學語文教學中實現(xiàn)思維創(chuàng)新

林彩紅

摘要：語文是小學的基本主題，是提高小學生綜合素質(zhì)的重要途徑，語文小學教育可以為學生未來的發(fā)展奠定基礎，因此，教師應在教學過程中不斷更新教育觀念，改進教學方法，以科學先進的教學理念指導教學實踐，切實提高我國小學教育的效果。

關(guān)鍵詞：小學 語文 教學 思維創(chuàng)新

一、教師要不斷改進教學方法。

在教學情境中，教師既要根據(jù)教學目標和學生的實際需要選擇合適的教學方法，又要充分考慮個人的專業(yè)水平和教學風格。教師應充分重視自己的長處和長處。由于每個教師的個性、知識水平和能力不同，在教學過程中表現(xiàn)出來的風格也不同;而且，教學方法與教師的個人特點密切相關(guān)，這些特點都是在教學過程中闡述的，不一定適用于所有教師。教師必須結(jié)合自身特點，探索教學方法，避免死板的照搬和機械的模仿。

二、要精心設計課堂教學內(nèi)容，引導學生自主學習。

課堂教學前，教師要精心設計教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容符合小學生的實際，由淺入深，由淺入深，經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學活動，設計一些開放性、啟發(fā)性的問題，充分調(diào)動學生的學習積極性;在教學方法上，要改變傳統(tǒng)的訓練方式，根據(jù)學生的實際需要和教育內(nèi)容進行更新，引導學生自主學習，傳授學習方法，合理安排教學時間，給學生留出自由的時間和空間進行交流和自主學習，讓學生有足夠的時間獨立思考，增加學習樂趣。

三、突出學生在課堂中的主體地位

課堂教學是學生學習漢語的重要途徑。在課堂教學中，教師必須重視學生的主體地位，根據(jù)學生的實際情況，努力調(diào)動學生的學習積極性。在完成教學任務的基礎上，教師要使課堂生動活潑，最大限度地發(fā)揮學生的學習自主性，從學生的角度出發(fā)，調(diào)動學生探索和發(fā)現(xiàn)知識的積極性。以學生需求為出發(fā)點，積極為學生服務，在教學過程中根據(jù)學生的學習情況可能會出現(xiàn)新的問題，及時適應教學進度和教學方法，充分發(fā)揮學生的理解力和智慧。

四、總是對學生做出積極的評價

積極評價往往對學生有積極的引導作用。在語文教學實踐中，積極評價對學生的影響很大，它可以幫助小學生樹立學習信心，提高學習動機。教師應以鼓勵性評價為主，鼓勵和表揚學生在學習和生活中的表現(xiàn)，在課堂上，積極的教師指導和學生評價會使小學生更加安全，他們將使他們更積極地探索知識，從而提高課堂教學的更高水平，因此，我們必須正確描述學生的評價語言，既不傷害小學生的自尊和積極性，教師的評價必須是真誠的、發(fā)自內(nèi)心的，才能贏得學生的信任，學生會因為教師的鼓勵而感到快樂，不僅不能激發(fā)學生的學習熱情，反而會挫傷他們的自尊心，使他們對學習失去信心。

五、老師要多給學生溝通交流、體現(xiàn)個性的機會

在傳統(tǒng)的語文教學中，老師總是喋喋不休，幾乎無時無刻不在教，學生只是語文課堂上的聽者，我們需要采用新的教學方法來活躍課堂氣氛，充分尊重學生在課堂上的主體地位，讓學生主動學習知識。這是成功實現(xiàn)語文教育目標的必由之路，教師還應注重培養(yǎng)學生的合作精神和公平競爭精神，引導學生積極思考。教師還應為學生提供反思個性的機會，以提高他們在交際中學習漢語的興趣。

六、合理使用多媒體教學工具

近年來，不僅教學觀念和教學方法發(fā)生了很大變化，教學手段也逐漸多樣化，多媒體教學工具的使用是教育發(fā)展的需要，給我們的學習帶來了極大的便利，一些教師過于頻繁地使用多媒體教學工具，過于依賴多媒體課程。在課堂教學中，要根據(jù)教育性、科學性和適宜性的需要，合理使用多媒體工具。多媒體教學工具也應與傳統(tǒng)教學方法相結(jié)合，取長補短。

七、引導學生積極思考

在小學語文教學過程中，教師要充分尊重學生的學習主體地位，發(fā)揮班主任的作用，通過多種方式激發(fā)學生學習語文的興趣，調(diào)動學生的學習積極性，引導學生積極探索問題，促進學生形成積極思考的良好習慣，在語文教學實踐中，有的教師要求學生一問就答。他們沒有留給學生足夠的時間思考。如果學生不能回答問題，老師會立即啟發(fā)學生，讓他們在短時間內(nèi)找到答案，這種教學方法對學生的學習不是很有用，我們需要改變這種狀況。課堂提問后，要留出足夠的時間讓學生獨立思考，引導學生積極探索和思考。

小學教育是一切教育的基礎，語文教育是學習中國傳統(tǒng)文化的重要途徑?，F(xiàn)階段必須高度重視教與學，加強課堂教學效果是我們教育活動的關(guān)鍵，也是我們的責任，雖然我國的小學教育還存在一些問題和不足，但只要我們有堅定的決心和積極的實踐，就一定能夠提高我國小學教育的效果。

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