賴燕梅

【摘要】近年來，我國的教育制度不斷優(yōu)化，教育形式也越來越多。初中階段是學生首次接觸到化學這門學科，學生對于化學還不夠了解，那么在課堂上進行趣味化學課堂是一種很有用的教學策略。本文主要通過分析趣味課堂的重要意義以及在以往課程的不足，另外，舉出一些運用趣味課堂的應用實例，由此來得到更好地運用趣味化學教學的方法。

【關鍵詞】初中化學;趣味課堂;應用和設計

引言：目前，有趣的教學方式越來越受老師及學生的歡迎。同樣，化學這門學科也可以運用趣味性的課堂教學，這樣可以有效提高學生們學習化學知識的效率，還可以激發(fā)學生對于知識學習的主動性。老師在日常實際教學中，如果要真正改善對于化學知識的教學質量，就有必要將有趣的實驗運用到課堂。老師要學會對過去的教學方法進行改良，不斷探索新的教學方法，不僅將知識帶到課堂，也將歡樂帶到課堂。一個有趣的化學課堂，可以加強學生與老師之間的關系，讓學生充分調動他們的思維，鍛煉學習熱情并提高學習的效率。

實施趣味課堂的重要意義

學生一般情況下都會對自己新認識的事物產(chǎn)生好奇，而化學，對于剛剛進入初中校園的學生來說，就屬于未曾了解過的新鮮事物。學生在第一次看到有趣的化學現(xiàn)象時，就會產(chǎn)生極大的學習熱情，從心理上想要探索化學的奧秘?；瘜W其實在日常生活中離我們很近，學生有必要學習基礎的化學知識?；瘜W不應該僅僅因為考試而去學習，更應該讓學生認識到化學在日常生活中的普遍運用，運用化學知識去解決生活中的小問題，甚至在關鍵時刻保護自己。在課堂上老師可以通過簡單的小實驗，讓學生更加清晰的認識到不同物質的特性，并讓學生在實驗成功或者失敗的同時，認識到自己在哪部分知識點掌握的不夠，之后更加全面的對知識進行學習。

初中化學趣味教學的重要性

在我們所論述的初中化學這門學科當中，一個科學切有用有效的教學方法，就會在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)當中顯得尤為重要突出。所以來說，授課教師就應該在這些方面多投入精力，在教學方法改革與創(chuàng)新里面多下功夫，教師本來就是要終身學習的，所以身為授課教師，就更應該不斷地學習或者不斷地研究創(chuàng)新新的教學方法方式。比如說，在進行日常化學實驗的時候，可以采用分組研究、演示實驗等方法，讓學生投入進去，融入到課堂當中來，讓每個學生都有參與感，運用這些創(chuàng)新的方法，讓每個學生的化學核心素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)。其次，在進行日常教學活動的時候，作為授課老師應該將所講知識與現(xiàn)實生活結合起來，通過這樣結合，讓學生更理解某些概念知識。新的化學教學不能只停留在對習題的講解上頭，除了講授題目，化學課堂也應該甚至是更應該有其他更多的知識進行傳授。就比如說，化學的歷史、生活中的化學、化學小故事、化學的突破與創(chuàng)新等等，作為授課教師，可以讓學生融入到自己打造的化學課堂情景當中來，這個情景并沒有什么特別的要求，可以是生活緊密相關的內(nèi)容，也可以是實驗室中有著一定實驗特性的，還可以是授課當時走在科技前沿的一些與化學有關的科技信息。這樣，學生在學習這門課的時候，就有了更多的學習方式，而不僅僅停留在寫題講題這種傳統(tǒng)的教學模式當中。

針對課堂趣味實驗提出的應用方法

進行簡單并且有趣的化學小實驗可以一定程度的加強學生對于化學知識的學習，讓學生更加清楚地理解化學物質的相關屬性并自主掌握。學校中對于化學這門學科也要引起重視，要盡可能的完善相關的化學實驗儀器，讓學生可以親自感受到化學實驗的魅力。另外，學校也要注重對化學授課老師的培養(yǎng)，提高授課教師的綜合職業(yè)水平。老師在給學生進行有趣的實驗時，要給學生起到模范作用。另外，老師也應該認識到自己的教學對于學生的重要性，以往的教學模式已經(jīng)不能完全適應化學教學的現(xiàn)狀。為了更好的提高學生對知識的掌握能力及自身教學水平，可以適當?shù)倪M行課外趣味實驗教學，可以使學生感受到化學在日常生活中的重要作用。在初中化學趣味實驗的教學中，教師要在實驗教學進行前進行一個充分的準備，加強學生在實驗中的趣味探索性，讓學生加強理解，更容易在實驗中學到知識。例如在介紹相關乙醇的知識點時，可以借助實驗來介紹乙醇的特性，乙醇在常溫下就是一個易揮發(fā)的液體，如果加熱則會加快它的揮發(fā)速度，乙醇燃點低，實驗過程中需注意實驗安全。教授在進行手帕燃燒燃燒前，可以對學生拋出疑問，讓學生思考手帕是否會燒著，學生肯定有不同的看法，激發(fā)他們探索的好奇心，在討論的同時，老師結合以相關的知識點，讓學生加強對知識點的印象，有效的提高了學生的學習積極性，容易在實驗中更加深刻的了解知識點。

結語：

初中時期學生對于化學知識的學習是必不可少的，有趣的實驗也是化學知識中的關鍵部分。在課堂上進行簡單的小實驗，可以烘托班級氣氛并調動學生學習的積極性，讓學生在歡樂中不知不覺的掌握相關知識。總之，學校及老師都應該積極實行這種教學方法并不斷研究趣味化學在課堂中的更好發(fā)展，漸漸改善授課老師的教學水平，加快我國在初中化學教學方面的穩(wěn)步發(fā)展。

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