王珊

摘要：音樂賞析是為了讓學(xué)生能夠有一雙發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛，可以利用音樂陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)他們思想更豐富，讓他們也能夠有更好的眼界去欣賞美好的事物。隨著現(xiàn)在的發(fā)展，也因為一些原因，線上教學(xué)成為了主要的教學(xué)模式，每一位學(xué)生都需要在屏幕中聽從老師的講課，能夠通過屏幕去了解信息、理解知識，這是挑戰(zhàn)，同樣也是機(jī)遇。挑戰(zhàn)就是老師應(yīng)該更活躍的去授課，能夠用更豐富的方法引起什么的注意，機(jī)遇就是通過線上教學(xué)，可以給與學(xué)生更不一樣的課堂體驗。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;欣賞教學(xué);線上探究

線上教學(xué)要求老師要更嚴(yán)格的去鍛煉自己的授課能力，能夠用更豐富的語言給學(xué)生打造一個更豐富的課堂。而且在線上教學(xué)的時候，老師也要學(xué)會與學(xué)生保持聯(lián)系，能夠利用更多的方式去監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓每一位學(xué)生能夠不懈怠、不隨意、不散漫，這樣才可以保證線上教學(xué)的順利完成，也可以保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，所以老師就需要更好的與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，通過網(wǎng)絡(luò)這一橋梁與學(xué)生建立更廣泛的聯(lián)系。

一、制作更豐富的課件內(nèi)容

老師在進(jìn)行線上教學(xué)的時候，必然要使用課件教學(xué)，需要用課件提醒學(xué)生保持注意力，并在課件當(dāng)中去充實教學(xué)內(nèi)容，這樣才可以更好的使學(xué)生保持注意力，讓學(xué)生時刻跟隨著老師的講課進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且欣賞音樂不只是讓學(xué)生聽聽而已，而是讓學(xué)生能夠在其中去吸取一些知識，理解一些內(nèi)涵，所以通過課件教學(xué)就能夠總結(jié)技巧與方法，讓學(xué)生在課件當(dāng)中保持更高的集中度和更多的興趣。

例如，在進(jìn)行《四小天鵝舞曲》的音樂賞析課時，老師就可以利用課件，讓學(xué)生在更換課件的同時掌握一些賞析的方法，也通過課件來發(fā)現(xiàn)一些問題，讓學(xué)生能夠保持高度的集中度，再展示出問題之后，就能夠通過打字的形式來回應(yīng)在欣賞音樂的過程中，都在聽到和了解到了哪些信息，而且老師也要注意到，讓每一位學(xué)生都可以說出自己的想法，只有讓學(xué)生能夠及時的說出自己的想法和沒有聽明白之處，才會使學(xué)生對于線上賞析音樂有一個更好的參與感。在播放音樂的時候，老師也可以一邊播放音樂，一邊播放與音樂的內(nèi)容相對應(yīng)的圖片，這樣學(xué)生直觀上就能夠更具體的感受到這首音樂究竟描繪了一種什么樣的情景，也能夠在這樣的情境下去了解到這種音樂，整個畫面，在腦海當(dāng)中呈現(xiàn)一幅針對性的畫面，從而使學(xué)生更好的去理解整個音樂的情感基調(diào)與思想內(nèi)涵，這樣學(xué)生在賞析音樂之后，才能夠有更多的收獲和體會，也會讓每一位學(xué)生可以在這樣的賞析情況下，有一個更好的進(jìn)步和發(fā)展。

二、增加學(xué)生分享環(huán)節(jié)

在賞析音樂的時候，老師應(yīng)該及時與學(xué)生進(jìn)行溝通。那么學(xué)生在表達(dá)想法的時候，就需要讓他們能夠進(jìn)行全面整體的表達(dá)，這就要要求老師給予學(xué)生一定的空間，讓他們在課上的時候可以通過線上教學(xué)的方式去分享自己收集到的所有信息和整理完的內(nèi)容，這也是在讓每一位學(xué)生有一個更高的熱情度和參與感去加入到學(xué)習(xí)的過程中，也讓每一位學(xué)生在其中能夠有更多的收獲和產(chǎn)生更好的主人翁意識。

例如，在賞析《黃河頌》的音樂歌曲時，老師可以讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，根據(jù)這首音樂歌曲的主題進(jìn)行資料的收集，讓學(xué)生能夠根據(jù)歌頌黃河這一主題去搜集有關(guān)于這一主題的相關(guān)信息，比如說關(guān)于歌頌黃河的詩句或者是其他的歌曲，這樣學(xué)生能夠通過自己的搜集，將這些信息保留下來，在課堂上與其他學(xué)生共同進(jìn)行分享。那么上課時，老師會給學(xué)生一定的機(jī)會，讓他們通過線上連麥的形式分享自己搜集到的信息，也通過這個形式讓每一位學(xué)生在自己分享的過程當(dāng)中去感受到自己的課堂參與感。也通過其他人的分享，能夠積累到更多的信息，這樣就會讓整個課堂始終圍繞著學(xué)生來進(jìn)行，也能夠更好地保證線上教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、保持積極暢通的線上交流

在進(jìn)行線上音樂賞析課教學(xué)時，老師要確定的是每一位學(xué)生都能夠在線上仔細(xì)的聆聽老師的講解，都能夠保持注意力去跟著老師的講課進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以老師就可以利用線上交流的方式去了解學(xué)生是否集中注意力的進(jìn)行音樂的欣賞。

例如，在欣賞音樂歌曲的時候，老師就可以在欣賞一段內(nèi)容時就按下暫停鍵，然后積極的與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓他們在屏幕上打上自己剛才聽到的內(nèi)容。而且也可以通過連麥的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己剛才聆聽的內(nèi)容進(jìn)行信息的反饋，這樣可以讓每一位學(xué)生時刻保持注意力去進(jìn)行音樂的欣賞，讓每一位學(xué)生能夠在這樣的提醒下，有一個進(jìn)一步的深入欣賞過程，也讓每一位學(xué)生能夠積極主動地與老師保持一個暢通的交流，進(jìn)而讓線上教學(xué)也成為促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)的方式。

結(jié)束語

線上教學(xué)雖然有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，但是老師要做的就是發(fā)揮機(jī)遇的作用去迎接挑戰(zhàn)，讓每一個挑戰(zhàn)都轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生通過線上這一便利的模式去了解到更多的信息和知識內(nèi)容，進(jìn)而讓老師的教學(xué)環(huán)節(jié)更豐富，教學(xué)內(nèi)容更充實，也讓學(xué)生的聽課效率更高，讓老師和學(xué)生在線上教學(xué)的時候都能夠有進(jìn)步和發(fā)展的空間。

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