探究在初中英語教學(xué)中滲透德育教育

牟春

摘要：義務(wù)教育階段的英語課程具有雙重工具性和人文主義。除了發(fā)展學(xué)生的全部英語技能外，它也是提高學(xué)生的人文素養(yǎng)的一部分，使學(xué)生形成良好正確的價(jià)值觀。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，英語課程的人文性并未得到充分體現(xiàn)，教師只盲目地強(qiáng)調(diào)英語基礎(chǔ)知識和技能的教學(xué)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。針對這種情況，本文對中學(xué)英語教學(xué)中德育滲透進(jìn)行了相關(guān)的討論和分析。

關(guān)鍵字：初中英語;德育;滲透策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-2-096

課堂教學(xué)不僅是實(shí)施全面教育的主要組織形式，而且是德育滲透的最基本、最通用、最有效的途徑。英語作為語言學(xué)科，具有非常豐富的人文環(huán)境，對人們的精神領(lǐng)域影響很大。實(shí)際上，英語課是滲透道德教育的理想場所。通過傳播基本的英語語言知識和技能，學(xué)生會受到德育觀念的影響和感染以及良好的品格和正確的價(jià)值取向。作為初中英語老師，有責(zé)任和義務(wù)悄然滲透道德教育，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)將“道德”融入“教學(xué)”的目標(biāo)。

1.創(chuàng)建一個(gè)受自然啟發(fā)的場景

在英語閱讀教學(xué)中，要根據(jù)教材的主題實(shí)質(zhì)，認(rèn)真詢問問題，使學(xué)生在接受思想教育的同時(shí)能夠理解教材的內(nèi)容。當(dāng)老師和學(xué)生共同討論問題時(shí)，自然在情感上產(chǎn)生共鳴。在初中英語教學(xué)中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的能力，充分解釋課本的教育意義。教師應(yīng)注重對學(xué)生的技能教育，以便他們可以在日常交流中有效地使用語言來表達(dá)和與他人交流，從而為將來的語言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過失物招領(lǐng)處之類的活動(dòng)以及通過小組活動(dòng)來彼此積極協(xié)作，相互學(xué)習(xí)、互相幫助并一起執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)。連同教科書的內(nèi)容一起，對學(xué)生提出如果是自己撿到了某些東西或丟失了某些東西，這些東將如何處理？然后讓學(xué)生做出決定，同時(shí)通過與學(xué)生的討論，在籌集資金和保持健康方面養(yǎng)成良好的道德風(fēng)范。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分倡導(dǎo)民主，尊重學(xué)生的基本地位和人格差異，采用小組討論的方式來激發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，積極交流或討論，做出決定并找到他們認(rèn)為正確的答案。鼓勵(lì)學(xué)生在討論中考慮他人的觀點(diǎn)和意識，調(diào)和與他人之間的分歧;教師還應(yīng)該與所有學(xué)生面對面，保護(hù)學(xué)生的熱情，創(chuàng)造有效的條件為落后的學(xué)生提供更多的成功機(jī)會，使他們能夠看到自己的“亮點(diǎn)”，不斷樹立自信和克服困難的勇氣。

2.抓住機(jī)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣

教學(xué)不僅是認(rèn)知的過程，也是情感的過程，新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了參與、經(jīng)驗(yàn)和情感的過程，有利于知識、技能、過程和方法以及情感態(tài)度的真正統(tǒng)一。新的課程標(biāo)準(zhǔn)正在改變我們的教學(xué)方法，我們需要注意學(xué)生的情感態(tài)度和健康的人格，以正確反映素質(zhì)教育。因此，教師應(yīng)找到合適的機(jī)會調(diào)整課堂教學(xué)策略，為學(xué)生提供深入的語言表達(dá)能力，并在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)道德情感。

現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生具有很強(qiáng)的自我意識，常常不知道該如何照顧和愛護(hù)他人?？梢杂心康牡刂笇?dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德風(fēng)尚。例如，在“教師節(jié)”，“母親節(jié)”，“父親節(jié)”和其他節(jié)日期間，學(xué)生制作賀卡并寫祝福。通過學(xué)習(xí)禮貌的語言，使學(xué)生了解外國人的禮貌語言，他們還應(yīng)該理解，我們的光榮傳統(tǒng)是彬彬有禮，在講話時(shí)要文明，因此我們必須消除不文明的行為，例如斗爭以及對他人的辱罵。例如教“對不起”使?？梢詣?chuàng)建與學(xué)生最常見的不文明行為有關(guān)的場景，以便學(xué)生可以使用“對不起”。 同時(shí)，還可以讓學(xué)生區(qū)分是非，學(xué)習(xí)正確處理各種關(guān)系的幾種方法，并逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.進(jìn)行有效評估

進(jìn)行有效的課堂評估，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生對生活和世界的正確態(tài)度。一位著名的教育家曾經(jīng)說過：“我們需要讓德育、學(xué)習(xí)態(tài)度、社交情感、自我意識、多元智能和其他行為納入外語教育的行列?！碧幱谇啻浩诘膬和苋菀资艿剿说挠绊?，因此指導(dǎo)他們正確評估人和事物非常重要。例如：在課堂上回答問題時(shí)，教師先要求舉手示意，此時(shí)老師可以給真誠和快速的鼓勵(lì)如：做得好、祝賀、謝謝、太好了等等可以鍛煉學(xué)生在回答問題是要先舉手示意，以及在別人發(fā)言時(shí)不可打斷別人的發(fā)言等等。教師教學(xué)方法要靈活多變。可以幫助學(xué)生建立自信，同時(shí)也可以幫助他在每個(gè)人的心中樹立“好學(xué)生”的形象。

4.以身作則，樹立榜樣

加強(qiáng)思想道德教育，為學(xué)生樹立好榜樣，是滲透道德教育的最有效，最具影響力和傳染性的途徑。在此基礎(chǔ)上，在初中英語課上，教師不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，而且還要不斷提高教學(xué)水平和思想道德教育水平，使學(xué)生能夠“靜靜地被自己的個(gè)性所吸引”滋潤事物。”德育使學(xué)生在和諧和睦的氛圍中提高自己的性格和成就。

初中學(xué)生的身心發(fā)展迅速，其可塑性極高。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。他們的言行對學(xué)生有直接而深遠(yuǎn)的影響。因此，教師必須首先注意自己的舉止和適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。其次，教師還應(yīng)通過靈活的教學(xué)方法以及開朗活潑的語言來感知學(xué)生，以拉近學(xué)生之間的距離并建立和諧的師生關(guān)系。此外，教師還需要具有良好教學(xué)能力、高尚品德和高個(gè)性魅力的學(xué)生樹立榜樣，并使英語課堂成為一個(gè)民主、自由、輕松、和諧的課堂，以使學(xué)生不知不覺中。接受德育的影響和感染。

一般而言，在初中英語教學(xué)中，道德教育是非常廣泛具有無限的生命力。在新形勢下，作為中學(xué)英語教師，應(yīng)注意教材的科學(xué)性和思想性，遵循德育階段，正確選擇和運(yùn)用德育滲透方式，向?qū)W生傳遞一種積極思想，并豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。

參考文獻(xiàn)

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