民主策略助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校健康發(fā)展的實(shí)踐應(yīng)用與研究

楊萬章

摘要：在當(dāng)前的學(xué)校教育中，民主的方向是一個(gè)正確的方向，在學(xué)校教育中，只有堅(jiān)持民主管理的思想方針，才能推進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。在當(dāng)前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中，對于民主管理的需求尤為的迫切，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校引入民主的管理策略，可以使當(dāng)前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理煥然一新，可以使學(xué)生在學(xué)校生活中扮演參與者的角色，這對學(xué)校的文化建設(shè)是很重要的。本人根據(jù)多年的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，在本文中對民主策略推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校健康發(fā)展的問題作一個(gè)淺析。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校;民主策略;健康發(fā)展;班級管理;教師管理

在當(dāng)前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中，學(xué)校管理者要意識到當(dāng)前學(xué)校管理中所存在的問題，并要對這些問題加以解決，以促進(jìn)學(xué)校的有效管理，以使鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？梢杂垒崆啻?。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理中運(yùn)用民主的策略，可以說主要集中在兩方面，第一是班級管理的方面，管理的管理面對的學(xué)生，在對學(xué)生的管理中運(yùn)用民主的策略，可以培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，可以使學(xué)生在班級中對很多的事情親力親為，這就可以促進(jìn)班級的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。第二是對教師的管理方面，在學(xué)校管理中教師是很重要的一方面，對于學(xué)校管理層來說，只有管理好了教師，才能有效的管理整個(gè)學(xué)校。在對教師的管理中，要充分的采用民主的策略，以使教師積極的參與學(xué)校的事務(wù)，這樣可以使學(xué)校的治理更加的有效。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校采用民主管理策略的作用

說到在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中采用民主管理策略的作用，這可能是很多的學(xué)校管理者和教師無法說出來的，因?yàn)樵诋?dāng)前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理中，是十分的缺乏民主管理思想的，民主管理思想的缺失，表現(xiàn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理的落后。針對這樣的情況，就需要學(xué)校的管理者和教師都樹立起民主管理的意識，只有具有了民主管理的意識，才能進(jìn)行有效的學(xué)校民主管理。在當(dāng)前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中，學(xué)校的管理一般都是粗放式的管理，學(xué)校管理層讓教師按照部署執(zhí)行，教師要學(xué)生服從管理，這是當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中最為常見的管理方式，可以說這樣的管理方式已經(jīng)嚴(yán)重的落后了，這就需要學(xué)校引入民主的管理策略。民主管理策略的引進(jìn)，可以使學(xué)校所有人都處于積極的狀態(tài)，以促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。

例如，在當(dāng)前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理中主要是根據(jù)科層制的理論構(gòu)架進(jìn)行管理中，在科層制下每一個(gè)人在組織中都像是一個(gè)螺絲釘，這不利于每一個(gè)人在學(xué)校中發(fā)揮主觀能動性。而在學(xué)校管理中如果加入了民主的成分，就可以使所有的人活躍起來，在民主活動中，每一個(gè)人都可以對學(xué)校的事務(wù)進(jìn)行參與，這就調(diào)動了所有人的學(xué)校管理積極性，這就可以促進(jìn)學(xué)校管理的有效開展。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校運(yùn)用民主管理的策略，對學(xué)校的發(fā)展可以說是影響深遠(yuǎn)的，這可以從深層重構(gòu)一個(gè)學(xué)校的文化，先進(jìn)的學(xué)校文化，是確保學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的基石。

二、班級管理的民主策略

在學(xué)校管理中可以說歸根結(jié)底要落實(shí)到班級管理中，班級中主要是學(xué)生，所以班級的管理就是對學(xué)生的管理。在當(dāng)前的班級管理中，教師是絕對的權(quán)威，所有的人都需要服從教師的命令，這對學(xué)生而言，可能會產(chǎn)生一定的抵觸心理，從而就不利于班級的有效管理。在班級管理中教師加入了民主的策略，就可以使學(xué)生從班級的被管理者變成管理者，這對班級的有效管理，有很好的促進(jìn)作用。在班級管理中，教師要抓住班級管理中的大事，對于班級中的大事，要交給學(xué)生的決議，讓學(xué)生在班級生活中扮演著參與者的角色。

例如，在班級管理中班委的選舉，這是一件大事，對于這樣的大事，教師應(yīng)該開展班級選舉，讓學(xué)生在班級中選出自己心目中的班級帶頭人。在班級選舉中，教師可以采用不記名的選舉方式，以確保選舉的公平性。往往學(xué)生通過選舉產(chǎn)生的班委，可以很好的帶領(lǐng)班級朝著好的方向發(fā)展。再比如，班級有的時(shí)候需要采購一些物品，對于是否采購，可以采用舉手表決的方式加以確定，這樣有助于使學(xué)生對于班級的決策更具認(rèn)可感。

三、教師管理的民主策略

教師是學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，可以說學(xué)校的管理是教師直接開展的，這就足以體現(xiàn)教師在學(xué)校管理中的重要地位。在當(dāng)前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中，一般教師的在學(xué)校生活的民主性也是較少的，這不利于使學(xué)生充分的認(rèn)可學(xué)校，這就需要學(xué)校在對教師的管理中，傾向民主的方面，以激發(fā)教師在學(xué)校管理中的積極性。在學(xué)校中，有很多的活動也可以讓教師參加的，有學(xué)校的黨員活動，有學(xué)校的教師團(tuán)建活動，有學(xué)校的教師培訓(xùn)活動，這些活動中，都應(yīng)該秉持民主的原則，以民主的方式開展活動，以增強(qiáng)教師對學(xué)校管理的認(rèn)可度，以使學(xué)校管理的民主文化可以在教師隊(duì)伍中扎根生長。

例如，在教師的黨員活動中，學(xué)校應(yīng)該遵循民主的原則，讓教師在活動中、會場上積極踴躍的發(fā)言，以為學(xué)校的建設(shè)建言獻(xiàn)策，這樣才能體現(xiàn)教師在學(xué)校生活的民主性。在教師的團(tuán)建活動中也是一樣的，應(yīng)該傾聽教師的心聲，讓教師在平等的環(huán)境下開展活動，這樣有助于凝聚團(tuán)隊(duì)的力量，有利于為學(xué)校的發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。對教師的管理中采用民主的策略，是學(xué)校管理中民主策略推廣從上到下的一個(gè)過程，這對學(xué)校管理中民主策略的普遍開展具有重要意義。

總而言之，在學(xué)校管理中，學(xué)校管理層要重視民主策略的運(yùn)用，并要在具體的學(xué)校管理中加以實(shí)踐，這樣才能建設(shè)學(xué)校的民主文化，這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校緊跟時(shí)代潮流，以良好發(fā)展的必須途徑。

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