石宗

摘要：眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)當(dāng)中主要是教授概念和公式，所以在形式上較為古板和單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)這一科目。而學(xué)生在學(xué)習(xí)中只是照搬書(shū)本知識(shí)，并沒(méi)有形成自主思考能力，這些問(wèn)題所在是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中沒(méi)有樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)，沒(méi)能顧及到學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的心理狀態(tài)。想要提高課程效果，教師就要調(diào)整出適合該年齡段學(xué)生的教學(xué)流程，讓學(xué)生對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算教學(xué);熱點(diǎn)問(wèn)題

引言：現(xiàn)如今我國(guó)科技飛速發(fā)展，教師作為人才的培養(yǎng)者更要追隨時(shí)代的腳步。教師從自身來(lái)講要有足夠的知識(shí)糧倉(cāng)，從工作方面要有處理好師生關(guān)系的能力。從這兩方面出手就能夠找到問(wèn)題所在，并有效解決問(wèn)題。在課堂中，要讓學(xué)生深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)這一學(xué)科的對(duì)生活的重大意義，引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的重視。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

當(dāng)今處于網(wǎng)絡(luò)飛度發(fā)展時(shí)代，小學(xué)生在課外能了解到很多課堂上未能觸及到的知識(shí)面。時(shí)代在發(fā)展作為一名小學(xué)教師更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)具有創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出一個(gè)有時(shí)代色彩的高質(zhì)量課堂。而不是一味地將自己的知識(shí)灌輸給學(xué)生，并不關(guān)心學(xué)生的吸收成果。所以要做到取其精華，去其糟粕。

時(shí)代在發(fā)展思想也在發(fā)展，現(xiàn)如今大部分學(xué)生家長(zhǎng)早早的就把孩子送去學(xué)校接受教育。那么過(guò)早的讓孩子接受教育就真的好嗎？事實(shí)表明，過(guò)早的接受教育并不是明智的選擇。學(xué)生年齡過(guò)小他們的語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力和理解能力較弱，對(duì)于老師教授的知識(shí)未能達(dá)到理想效果。尤其是數(shù)學(xué)這一學(xué)科，要求學(xué)生記住的內(nèi)容較為死板，因此學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。想要解決問(wèn)題，教師就要有一套有趣的教學(xué)方案，既要讓學(xué)習(xí)的知識(shí)簡(jiǎn)單易懂，又要使學(xué)生熱情高漲，從而保證學(xué)習(xí)效果。

網(wǎng)絡(luò)成為了現(xiàn)今社會(huì)的必需品，涉及面極為廣闊，教育行業(yè)也因此增添了色彩。計(jì)算機(jī)的進(jìn)入把單調(diào)而又死板的數(shù)學(xué)課堂變得靈活運(yùn)用起來(lái)，讓學(xué)生從生活中也能體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，更加愿意了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、提升小學(xué)計(jì)算教學(xué)的方法

第一，教師在教授知識(shí)時(shí)，要做到具體問(wèn)題具體分析。小學(xué)的數(shù)學(xué)大多是公式和概念，那么教師在課堂中要把這些枯燥無(wú)味的知識(shí)與我們的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更好的理解，并會(huì)舉一反三的運(yùn)用到相關(guān)題型。這能夠讓學(xué)生更快的掌握知識(shí)并正確的運(yùn)用，也有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力。

第二，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)是一個(gè)全新的世界前面充滿了好奇，作為老師要有充足的耐心去帶領(lǐng)學(xué)生突破新世界大門。作為老師不能急于求成，而是要做到悉心引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。古人云：授人以魚(yú)，不如授人以漁。這句話運(yùn)用到數(shù)學(xué)上再合適不過(guò)了，在小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)框架中大多以計(jì)算為主，那么如何才能做到更快更精準(zhǔn)的計(jì)算出答案這也是非常有技巧可言的。老師在課堂上不僅是教這節(jié)課有哪些內(nèi)容，更重要的是掌握這些知識(shí)的技巧與規(guī)律。

第三，老師不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。就從試卷上來(lái)講除了正確的回答題以外，卷面的整潔度也是極其重要的。卷面的整潔度能夠直接的影響到最終成績(jī)。想要讓學(xué)生形成好的習(xí)慣，作為教師就有一套好的教學(xué)方案，在平時(shí)的作業(yè)中嚴(yán)格要求學(xué)生做到整潔、干凈、字體工整，不能出現(xiàn)墨點(diǎn)、亂涂、亂畫(huà)的現(xiàn)象。好的習(xí)慣不是短時(shí)間內(nèi)就能形成的，因此老師對(duì)于那些未能及時(shí)改正的學(xué)生，老師應(yīng)耐心教導(dǎo)，讓學(xué)生明白書(shū)寫(xiě)的整潔度對(duì)于以后的影響。除了卷面的整潔外，在答數(shù)學(xué)題時(shí)，要按步驟答題不能跳步驟或直接寫(xiě)出答案，要讓學(xué)生注重排版這一問(wèn)題。不能在試卷上面涂涂畫(huà)畫(huà)，這樣便會(huì)導(dǎo)致教師在批改題目時(shí)感到厭煩。還需要讓學(xué)生對(duì)于題目認(rèn)真看清楚，不要漏讀，不要看錯(cuò)加減符號(hào)，要讓學(xué)生做到充分的審題，還可以讓他們?cè)陬}目上面畫(huà)出自己已經(jīng)知道的條件，已備做題時(shí)使用。當(dāng)然在做完題目之后，還需要有十分重要的一步，那就是檢驗(yàn)，這樣便可以提高學(xué)生做題時(shí)的正確率，如果有錯(cuò)誤的地方，還可以進(jìn)行及時(shí)的改正。當(dāng)然教師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)需要有耐心和細(xì)心。因?yàn)樵谛W(xué)這個(gè)時(shí)段數(shù)學(xué)都是十分無(wú)聊的，然而老師如果再不細(xì)心，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生更加認(rèn)為數(shù)學(xué)是十分無(wú)聊的，這就需要教師進(jìn)行引領(lǐng)。

由于小學(xué)生年齡小自我管理能力差，對(duì)于數(shù)學(xué)也只是初步認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生如何檢查題目，并及時(shí)的在題目中找到出錯(cuò)點(diǎn)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。要求學(xué)生將錯(cuò)題記錄下來(lái)，總結(jié)出自己的問(wèn)題所在，以免再次犯同樣的錯(cuò)誤，讓學(xué)生形成一個(gè)好的糾錯(cuò)習(xí)慣。在糾錯(cuò)習(xí)慣形成的前提下，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，增強(qiáng)記憶，以免下次再落入同一個(gè)坑內(nèi)。當(dāng)學(xué)生的卷面整潔干凈，錯(cuò)誤減少時(shí)，學(xué)生的成績(jī)自然而然就提升上去了。

三、關(guān)注學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是我們?nèi)祟惿鐣?huì)智慧的結(jié)晶，與我們的生活密切相關(guān)到處可見(jiàn)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，所以我們也可以從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。教師在教學(xué)的過(guò)程中可以舉例一些與學(xué)生生活符合的例子，讓學(xué)生身臨其境從而達(dá)到教學(xué)目的。也能夠讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)于生活的影響。在日常的行動(dòng)中，老師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)。例如賣菜的老奶奶在算賬時(shí)運(yùn)用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，她算的是否正確讓學(xué)生獨(dú)立思考。這樣不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能夠讓學(xué)生舉一反三換位思考同一個(gè)問(wèn)題，鍛煉學(xué)生思維發(fā)展。讓學(xué)生在生活中體會(huì)數(shù)學(xué)奧妙。而且讓學(xué)生身臨其境在潛移默化中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，也能夠深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的廣泛性。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，想要讓小學(xué)生改變對(duì)于數(shù)學(xué)這一學(xué)科的看法，首先就是要讓教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新出符合現(xiàn)代學(xué)生風(fēng)格的課堂狀態(tài)。然后從老師的自身來(lái)說(shuō)，身為人民教師要不斷的自我創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)，要有充足的耐心去對(duì)待每位學(xué)生。時(shí)代不同學(xué)生的性格特點(diǎn)我有所不同，現(xiàn)在的小學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的廣泛涉及，他們所能了解到的知識(shí)面也非常廣泛，因此孩子們都十分聰明活躍。老師在課前要深入了解學(xué)生性格特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)制定一套科學(xué)的教學(xué)方案。讓學(xué)生在課堂上輕松愉悅而又收獲滿滿。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常考驗(yàn)學(xué)生思維能力的，教師要在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。通過(guò)生活中親身經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，從而也為教師減輕了負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生達(dá)到想要的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]余夕凱，刈娟娟.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的熱題點(diǎn)向與思考[J.南京暁莊學(xué)院學(xué)扱，2017，10（1）：57-58

[2]竺社云，王建峰，孟紅玲.対小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的思考[J].小學(xué)教學(xué)研究，2019，18（2）：103-104

[3]杜學(xué)霞，邦振江淺淡小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)[J].科技信息，2017，20（12）：53-54.

（云南省昭通市大關(guān)縣悅樂(lè)鎮(zhèn)沙坪村第二小學(xué)）