新時(shí)代高校國(guó)防教育與民族精神的培育

任彤彤 杜濤

摘? 要：新時(shí)代高校國(guó)防教育是大學(xué)生立德樹人和綜合國(guó)防素質(zhì)培育的重要途徑。以愛國(guó)主義為核心的民族精神既是高校國(guó)防教育的核心目標(biāo)，也是高校國(guó)防教育功能實(shí)現(xiàn)的根本動(dòng)力和重要保障。高校國(guó)防教育應(yīng)從“三個(gè)融合”“兩個(gè)加強(qiáng)”來創(chuàng)新大學(xué)生民族精神的培育路徑，增強(qiáng)大學(xué)生以愛國(guó)主義為核心的民族精神認(rèn)同，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚力量。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代? 愛國(guó)主義? 民族精神? 國(guó)防教育

中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）05（b）-0189-03

Abstract： National defense education in colleges and universities in the new era is an important way for college students to cultivate morality and comprehensive national defense quality. The national spirit with patriotism as the core is not only the core goal of national defense education in colleges and universities， but also the fundamental power to realize the function of national defense education in colleges and universities. National defense education in colleges and universities should innovate the cultivation path of the national spirit of college students through "three integration" and "two strengthening"， strengthen the national spirit identity of college students with patriotism as the core， and gather strength for the realization of the great rejuvenation of the Chinese nation.

Key Words： new era; Patriotism; national spirit; National defense education

黨的十九屆五中全會(huì)在“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)中多次提及并論述“平安中國(guó)”“國(guó)防現(xiàn)代化”等問題。在我國(guó)即將開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神要進(jìn)一步明確新時(shí)代國(guó)防教育的戰(zhàn)略地位和時(shí)代要求。高校國(guó)防教育是新時(shí)代國(guó)防教育的戰(zhàn)略高地，當(dāng)代大學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)的培育直接關(guān)系到民族復(fù)興偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。探討新時(shí)代高校國(guó)防教育培育大學(xué)生民族精神的有效路徑，具有重要的時(shí)代意義和實(shí)踐意義。

1? 高校國(guó)防教育與民族精神的內(nèi)涵解讀

1.1 高校國(guó)防教育的內(nèi)涵

《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》明確規(guī)定：國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。高校國(guó)防教育是新時(shí)代國(guó)防教育的重要領(lǐng)域，主要包括4個(gè)方面：一是開設(shè)大學(xué)生軍事理論課，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的國(guó)防知識(shí)教育，使大學(xué)生了解國(guó)防歷史、掌握國(guó)防知識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防精神。二是組織大學(xué)生進(jìn)行軍事技能訓(xùn)練，使學(xué)生了解并掌握基本的軍事技能和國(guó)防技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和國(guó)防能力。三是開展各種國(guó)防教育活動(dòng)，使學(xué)生在參與和實(shí)踐中進(jìn)一步了解國(guó)防、關(guān)注國(guó)防，提升他們的國(guó)防情感和獻(xiàn)身國(guó)防的責(zé)任感和使命感。四是開展高校征兵，宣傳鼓勵(lì)大學(xué)生參與軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)，把愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志轉(zhuǎn)變?yōu)閰④姀娜值膶?shí)際行動(dòng)。

高校國(guó)防教育不僅僅是國(guó)防知識(shí)和國(guó)防技能的傳授，還是新時(shí)代大學(xué)生立德樹人、培育愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義情感認(rèn)同和學(xué)思踐悟的重要途徑。

1.2 民族精神的內(nèi)涵

馬克思主義認(rèn)為，各個(gè)民族之所以不同，不僅在于他們的生活條件不同，而且在于表現(xiàn)為民族文化特點(diǎn)上的精神形態(tài)不同[1]。民族精神是一個(gè)民族在長(zhǎng)期共同生活和社會(huì)實(shí)踐中形成的，為本民族大多數(shù)成員認(rèn)同的價(jià)值取向、思維方式、道德規(guī)范、精神氣質(zhì)的總和，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱[2]。

黨的十六大報(bào)告指出：“在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神?！痹诘谑龑萌珖?guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，進(jìn)一步凝練了中華民族精神的內(nèi)涵，指出“中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神，為中國(guó)發(fā)展和人類文明進(jìn)步提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力”[3]。中華民族的民族精神包括偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神。

在中華民族幾千年的發(fā)展歷史中，在近代中華民族從站起來到富起來到強(qiáng)起來的發(fā)展歷史中，形成了紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、雷鋒精神、大慶精神、改革創(chuàng)新精神、航天精神、抗疫精神等獨(dú)具中國(guó)特色的民族精神，成為中華民族自強(qiáng)不息的精神支柱和動(dòng)力源泉。

2? 高校國(guó)防教育與民族精神培育的相互關(guān)系

2.1 民族精神的培育是新時(shí)代高校國(guó)防教育的核心目標(biāo)

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和安全問題，在中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供共同精神支柱和強(qiáng)大精神動(dòng)力。

高校國(guó)防教育是大學(xué)生立德樹人的重要環(huán)節(jié)。新時(shí)代高校國(guó)防教育不僅僅是國(guó)防知識(shí)、軍事技能的傳授，更是愛國(guó)主義情感、民族自豪感、居安思危的憂患意識(shí)、革命英雄主義精神和報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感使命感的培育。國(guó)防教育的本質(zhì)就是弘揚(yáng)民族精神——通過厚植大學(xué)生以愛國(guó)主義為核心的民族精神，為當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心國(guó)防、熱愛國(guó)防、建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防提供精神動(dòng)力和情感支持。以愛國(guó)主義為核心的民族精神的培育與弘揚(yáng)是新時(shí)代高校國(guó)防教育的必然選擇和核心目標(biāo)。

2.2 高校國(guó)防教育是民族精神培育的重要途徑

新時(shí)代高校國(guó)防教育是增強(qiáng)大學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)的偉大事業(yè)，更是大學(xué)生民族精神培育的重要途徑。高校的國(guó)防教育是一項(xiàng)“往心靈里注入精神，往骨子里注入文化，往腦海里注入知識(shí)，往肌體里注入活力，往意識(shí)里注入責(zé)任”[4]的系統(tǒng)工程。通過以愛國(guó)主義為核心的民族精神的培育，軍事理論課、大學(xué)生軍訓(xùn)和多種形式的國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)，培育大學(xué)生包括國(guó)防意識(shí)、國(guó)防情感、國(guó)防知識(shí)、國(guó)防技能、國(guó)防使命在內(nèi)的綜合國(guó)防素質(zhì)，為開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚意志和力量。

2.3 民族精神是高校國(guó)防教育功能實(shí)現(xiàn)的根本動(dòng)力

正如習(xí)近平總書記指出：“愛國(guó)是人世間深層、持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。[5]”縱觀近代以來，為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立人民解放，從五四運(yùn)動(dòng)到黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)革命、全民族抗戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)直至新中國(guó)成立，民族精神是救亡圖存爭(zhēng)取勝利最堅(jiān)韌最強(qiáng)大的力量?？v觀新中國(guó)成立以來，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)人民幸福，從三大改造、社會(huì)主義建設(shè)初步探索到改革開放、中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，民族精神是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興最蓬勃最持久的力量。進(jìn)入新時(shí)代，從全面建設(shè)小康社會(huì)、脫貧攻堅(jiān)到全民戰(zhàn)疫“全國(guó)上下一盤棋”“眾志成城”，以愛國(guó)主義為核心的民族精神不斷凝練不斷升華，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)最深厚最強(qiáng)大的力量。

以愛國(guó)主義為核心的民族精神支撐著民族成員對(duì)美好生活的追求和創(chuàng)造，是中華民族向著共同目標(biāo)奮斗的不竭力量[6]，也成為新時(shí)代大學(xué)生關(guān)心國(guó)防、熱愛國(guó)防、建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防，為國(guó)家和國(guó)防建設(shè)甘愿奉獻(xiàn)、敢于犧牲的力量源泉。

3? 新時(shí)代高校國(guó)防教育培育民族精神的創(chuàng)新路徑

3.1 推動(dòng)高校國(guó)防教育的“三個(gè)融合”來培育民族精神

3.1.1 推動(dòng)高校國(guó)防教育與歷史和傳統(tǒng)文化深度融合

歷史是最好的教科書，在高校國(guó)防教育中要加強(qiáng)大學(xué)生“四史”學(xué)習(xí)，教育和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生了解黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生知史明鑒，堅(jiān)定理想信念，厚植愛國(guó)情懷，發(fā)奮成長(zhǎng)成才。同時(shí)，還要推動(dòng)國(guó)防教育與傳統(tǒng)文化深度融合，引導(dǎo)和教育學(xué)生傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取戰(zhàn)斗精神。

3.1.2 推動(dòng)高校國(guó)防教育與思想政治工作深度融合

高校國(guó)防教育是新時(shí)代高校思想政治教育工作的重要組成部分，要堅(jiān)持立德樹人根本要求，以馬克思主義理論和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，與思想政治工作深度融合，增強(qiáng)國(guó)防教育的價(jià)值導(dǎo)向性。要遵循國(guó)防教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，根據(jù)高校大學(xué)生思維方式和理解接受能力的差異，在內(nèi)容方法技巧上應(yīng)有所調(diào)整，在學(xué)思踐悟中培育和弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神。

3.1.3 推動(dòng)高校國(guó)防教育與情感教育深度融合

高校國(guó)防理論教育工作者要根據(jù)大學(xué)的理解接受程度，調(diào)整策略激活大學(xué)生的“知、情、意”，讓大學(xué)生收獲啟發(fā)并主動(dòng)構(gòu)建屬于國(guó)防認(rèn)知，轉(zhuǎn)化為情感認(rèn)同，進(jìn)而形成行為和理想習(xí)慣。堅(jiān)定大學(xué)生“四個(gè)自信”，筑牢信仰之基，鼓勵(lì)以新時(shí)代楷模人物為榜樣，支持大學(xué)生進(jìn)行自我精神塑造，明確為國(guó)家振興而奉獻(xiàn)自我的價(jià)值導(dǎo)向。

3.2 實(shí)現(xiàn)高校國(guó)防教育的“兩個(gè)加強(qiáng)”來培育民族精神

3.2.1 加強(qiáng)高校國(guó)防教育的理論教學(xué)

在新時(shí)代，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想為指導(dǎo)，按照普通高校軍事課教學(xué)大綱，建立和完善軍事課教材體系和教學(xué)體系。要強(qiáng)化課堂建設(shè)主渠道作用，提高課堂教學(xué)育人效果，打造國(guó)防教育的“金課”。高校軍事課教師要以高標(biāo)準(zhǔn)的“金課”教師為榜樣，提高自身教學(xué)能力和水平，包括：一要加強(qiáng)理論修養(yǎng)，增強(qiáng)軍事課教師的責(zé)任感、使命感，規(guī)范職業(yè)行為，堅(jiān)守正確的政治立場(chǎng)，積極倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀;二要掌握豐富的理論知識(shí)，包括心理學(xué)、教育學(xué)、馬克思主義理論和軍事理論等，遵循教育教學(xué)規(guī)律，了解大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)特點(diǎn);三要引導(dǎo)大學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，以新鮮、有代表性的時(shí)事政治為對(duì)象，創(chuàng)新性組織開展討論辯論等，提高教學(xué)的育人效果。

3.2.2 加強(qiáng)高校國(guó)防教育的實(shí)踐教學(xué)

一是按照普通高校軍事課教學(xué)大綱嚴(yán)格開展和實(shí)施大學(xué)生軍事技能訓(xùn)練。大學(xué)生軍訓(xùn)是國(guó)防教育實(shí)踐教學(xué)的主要形式，在向大學(xué)生傳授基本軍事技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、革命英雄主義精神、民族尚武精神和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念。二是組織開展形式多樣的國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)，充分利用愛國(guó)主義教育基地、重大歷史事件紀(jì)念和重大節(jié)慶活動(dòng)等來增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，培育和弘揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生的民族自豪感、使命感和責(zé)任感。三是組織學(xué)生外出參觀、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，邀請(qǐng)老紅軍、英雄等作報(bào)告，創(chuàng)新高校國(guó)防教育的實(shí)踐形式，讓學(xué)生在形式多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，厚植愛國(guó)情懷。四是發(fā)揮高校融媒體優(yōu)勢(shì)。借助新媒體平臺(tái)開展大學(xué)國(guó)防教育，發(fā)布相關(guān)資訊、答疑解惑、營(yíng)造有利于國(guó)防教育活動(dòng)開展的網(wǎng)絡(luò)輿論。通過豐富多樣的方式方法，提升大學(xué)生國(guó)防教育的實(shí)效。

4? 結(jié)語(yǔ)

歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育是一刻也不能放松的重要任務(wù)。在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全，必須培育大學(xué)生以愛國(guó)主義為核心的民族精神。要將民族精神貫穿于國(guó)防教育全過程，增強(qiáng)大學(xué)生民族自尊心和自豪感，強(qiáng)化大學(xué)生的憂患意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，筑牢中華民族偉大復(fù)興的精神之基。

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