摘要：隨著音樂(lè)各個(gè)學(xué)科的交叉和人們對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)的深度重視，經(jīng)過(guò)了對(duì)音樂(lè)專業(yè)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我們對(duì)音樂(lè)這門課程有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，音樂(lè)專業(yè)這門課程的學(xué)習(xí)不僅僅只是唱好一條旋律，把聽?zhēng)讉€(gè)音符聽懂那么的簡(jiǎn)單，該專業(yè)其中包含了太多與其他學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系，它作為基本樂(lè)科的重要組成，有許多技巧。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展音樂(lè)試聽、還對(duì)學(xué)生的性格塑造起著很大的影響能力，這種能力的提高有利于發(fā)展、完善、健全學(xué)生的人格。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)塑造;初中音樂(lè);樂(lè)理知識(shí);視唱練耳

1、學(xué)習(xí)樂(lè)理為音樂(lè)課程打下基礎(chǔ)

貝多芬曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)使人類一精一神里爆發(fā)出火花?！庇旯f(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是思維著的聲音?！辈窨品蛩够f(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆 ?！币魳?lè)是人內(nèi)心情感的表達(dá)與感受。樂(lè)感可以說(shuō)是我們學(xué)聲樂(lè)培訓(xùn)很需要的一個(gè)東西，音樂(lè)的感知能力就是所謂的樂(lè)感，一個(gè)樂(lè)感好的人，在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中會(huì)少走許多的彎路。音樂(lè)小三門之一的樂(lè)理該如何學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)樂(lè)理，樂(lè)感是學(xué)習(xí)音樂(lè)的鑰匙十分重要，樂(lè)感的基礎(chǔ)就是我們的聽覺，沒(méi)有樂(lè)感的人就是因?yàn)樽约郝牭牟粔蚯宄哉f(shuō)首先第一就是要加強(qiáng)我們的聽覺學(xué)習(xí)能力。然后慢慢地提高自己的音樂(lè)水平和修煉自己的音樂(lè)天分，嚴(yán)格按照這樣兩個(gè)步驟執(zhí)行自己，這樣嫩夠夯實(shí)基礎(chǔ)

閑暇之余可以多去聽一些音樂(lè)大家的作品，慢慢領(lǐng)悟在音樂(lè)大師的思維，這樣思考問(wèn)題。如貝多芬及其他音樂(lè)大家的作品如《英雄》等等。在欣賞作品的同時(shí)，又可以學(xué)習(xí)到偉大音樂(lè)家的創(chuàng)意靈感！我們認(rèn)為只有多聽，才能越聽越懂、越聽越愛、越聽越會(huì)聽，才能將感受到的東西溶到自己的血液中，又能隨時(shí)隨地有感而發(fā)地自然表達(dá)出來(lái)，還能具備理解音樂(lè)的高品位。

2、學(xué)習(xí)視唱練耳時(shí)，要多加練習(xí)，聽和唱，每一步講究循序漸進(jìn)

在如今這個(gè)音樂(lè)文化交融互通的時(shí)代，我們?nèi)绾渭訌?qiáng)自己樂(lè)理方面的知識(shí)呢？那就是能做到讓自己能夠?qū)σ皇赘枨M(jìn)行分析和理解。在理論方面，靜靜思考我們的音樂(lè)鑒賞、音樂(lè)史、流行音樂(lè)、甚至戲曲。要有豐富的想象能力、淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，了解各種音樂(lè)的演唱表現(xiàn)，這樣能慢慢加深我們自身對(duì)音樂(lè)的分析和理解。舒曼曾說(shuō)過(guò)：“留神細(xì)聽所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲顑?yōu)美的旋律的寶庫(kù)。它們會(huì)打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。”在充滿音樂(lè)的世界上，我們也能用耳朵捕捉到各種來(lái)自大自然的音樂(lè)，風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴聲......這些雖都來(lái)自非人為的自然創(chuàng)作，但是這些聲音與樂(lè)曲關(guān)聯(lián)，發(fā)揮想象能力也能夠提升我們的樂(lè)感！幫助我們演奏出更生動(dòng)形象的音樂(lè)！在我們的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，必修課就是視唱與練耳，不管是學(xué)聲樂(lè)還是學(xué)器樂(lè)，它們作為音樂(lè)的課程，在提高音樂(lè)素質(zhì)的同時(shí)，也能提高對(duì)音樂(lè)樂(lè)曲的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中視唱與練耳是中非常重要且實(shí)用的基礎(chǔ)技能。作為一名音樂(lè)學(xué)習(xí)者要做到結(jié)合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)列出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

做到溫故而知新，可以為師矣，在原則上分析一首新視唱后再去視唱。這樣雖有一定的效果，但是不可半途而廢，每天嚴(yán)格要求自身，一旦長(zhǎng)時(shí)間荒廢，不加以練習(xí)，沒(méi)有用持之以恒的態(tài)度對(duì)待視唱練習(xí)，結(jié)果可想而知！對(duì)于每一個(gè)從事音樂(lè)方面的人，通俗的講，每一項(xiàng)練習(xí)步驟都十分非常重要，做到吾日三省吾身，自己認(rèn)為做的很好，卻疏忽原本的練習(xí)，那最后結(jié)果可想而知。最重要的是，在初學(xué)的時(shí)候無(wú)論什么苦都愿意吃，這樣在困難時(shí)邁過(guò)坎兒都會(huì)我們以后堅(jiān)實(shí)的路。 遇到不會(huì)的難題，記錄下來(lái)，請(qǐng)教老師。我們?cè)诠?jié)奏訓(xùn)練聽寫過(guò)程的基礎(chǔ)步驟上，一定要對(duì)自己進(jìn)行更強(qiáng)一步訓(xùn)練的加進(jìn)音高的聽寫訓(xùn)練。在快速手記是可以幫助我們更好地理解視唱練耳，我們的大腦在反應(yīng)的同時(shí)，思維也在提高，并且能記住一部分記憶的節(jié)奏，循序漸進(jìn)，只要這樣要求自己就能在聽寫第一遍之后即可寫出樂(lè)曲的旋律和樂(lè)曲的節(jié)奏，我們還要做到與音高對(duì)號(hào)入座，在第一遍第二遍查找自己的不足，這樣聽寫第三遍時(shí)就能取得良好的訓(xùn)練效果，不僅能修正自己的錯(cuò)誤，還能保持良好的訓(xùn)練習(xí)慣。

在練耳的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在我們的練習(xí)中不僅使得自己能夠提升音樂(lè)節(jié)奏在聽覺上辯聽的能力，還可以提高對(duì)節(jié)拍與節(jié)奏的視唱能力與效仿能力，這樣訓(xùn)練不僅能提升我們對(duì)節(jié)奏節(jié)拍的記憶，還能提升我們對(duì)節(jié)奏型樂(lè)曲的速寫能力。大家都認(rèn)為視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)步驟，不僅是大家是學(xué)習(xí)音樂(lè)進(jìn)步的階梯，也是音樂(lè)的精神，如果我們沒(méi)有這些音樂(lè)基礎(chǔ)課程的參與與學(xué)習(xí)，我們就可能無(wú)法正確充分的理解音樂(lè)、認(rèn)識(shí)音樂(lè)、就無(wú)法提高自己的音樂(lè)能力。視唱與練耳著有密切聯(lián)系，它們息息相關(guān)，聽是用心唱，而唱是用心聽的，唱與聽是息息相關(guān)的。我們做的只有把這些音樂(lè)基礎(chǔ)課程學(xué)好并理解透徹，有了這樣扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們便能在音樂(lè)方面發(fā)展的更優(yōu)秀、更全面，在音樂(lè)的道路更上一層樓！

3、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，學(xué)習(xí)并掌握音樂(lè)技能，增強(qiáng)識(shí)譜能力，為的是發(fā)展我們的創(chuàng)造性思維能力及提高我們的人文素養(yǎng)。視唱練耳課作為基礎(chǔ)課程，它擁有較強(qiáng)的技術(shù)能力，通過(guò)一段時(shí)間的音樂(lè)學(xué)習(xí)，可以提升我們對(duì)音樂(lè)美感的追求，提高音樂(lè)素養(yǎng)的，也能為學(xué)習(xí)其它音樂(lè)的課程打下基礎(chǔ)，掌握的音樂(lè)學(xué)習(xí)技能會(huì)在未來(lái)發(fā)揮十分重要的作用，使自己的審美情感得到發(fā)展，能夠認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的更深層次。最后，要牢記每一個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)者因人而異，因?qū)W而異！

參考文獻(xiàn)：

[1]楊和平.中國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)音樂(lè)教育的倡導(dǎo)者——由陳洪的《部定初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)檢討》說(shuō)開去[J].當(dāng)代音樂(lè)，2018（03）：7-10+2.

[2]馬琦玥.是什么讓藝術(shù)課變得可怕——對(duì)初中音樂(lè)教師身份的幾點(diǎn)反思[J].藝苑，2016（01）：22-25.

[3]朱嘉慧.義務(wù)教育階段農(nóng)村音樂(lè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策思考——對(duì)吉林省東豐縣的個(gè)案研究[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，11（01）：93-96.

作者簡(jiǎn)介：蔡陽(yáng)（1997.10-），男，漢族，甘肅山丹人，海南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院2017級(jí)音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)生