新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新研究

鄭愛東

摘? 要：新課程教育理念下高中音樂教育更加關(guān)注音樂藝術(shù)審美，培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)，建立基本的音樂審美和鑒賞能力，這也是學(xué)生人文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。基于此，本文先分析了高中音樂教學(xué)創(chuàng)新的必要性，然后提出了音樂教學(xué)創(chuàng)新的方法。以期能夠通過音樂教學(xué)創(chuàng)新，能夠提高音樂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高其音樂審美能力。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中音樂;創(chuàng)新教學(xué)方法

引言：新課程改革要求高中教育更加重視綜合素養(yǎng)的教育，充分體現(xiàn)出高中生在教學(xué)中的主體地位，改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，更加重視學(xué)生在教學(xué)過程中的參與度。在高中教育中音樂課程只是副科，學(xué)生重視程度不高，但音樂學(xué)科是高中教育體系中的重要人文課程，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要科目。因此音樂教學(xué)要更加重視音樂審美培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。因此研究音樂教學(xué)創(chuàng)新對于教學(xué)質(zhì)量有重要價(jià)值。

一、高中音樂教學(xué)創(chuàng)新的必要性

如今加快新課程改革趨勢，高中音樂教學(xué)的很多問題逐漸暴露出來影響到學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。首先在教學(xué)內(nèi)容上，傳統(tǒng)音樂教學(xué)圍繞教材展開，教材是多年前編寫，內(nèi)容枯燥單一，很難吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。以教材為核心的教學(xué)難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，自然難以保證教學(xué)質(zhì)量。其次在教學(xué)方式上，灌輸式教學(xué)逐漸被淘汰，但音樂教學(xué)仍然缺乏活力和生命力，教師始終傾向于對理論知識的教學(xué)，沒有關(guān)注演唱技巧和音樂鑒賞的指導(dǎo)，并不能達(dá)到良好的教學(xué)效果^[1]。最后在課堂評價(jià)上，音樂作為副科，主要通過簡單的課堂考核作為評價(jià)結(jié)果，無法對學(xué)生課堂表現(xiàn)和綜合素養(yǎng)進(jìn)行評價(jià)，存在片面性問題?？偠灾?，在高中音樂教學(xué)中內(nèi)容、方式和評價(jià)均較為滯后，難以滿足新課程改革的要求，目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，亟待創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法

（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)教材的教學(xué)內(nèi)容很難吸引到學(xué)生，教師需要大膽進(jìn)行創(chuàng)新，豐富教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生感興趣的點(diǎn)。如積極從流行音樂、電影插曲、綜藝節(jié)目中篩選教學(xué)內(nèi)容，再聯(lián)系教材內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)的目的。如《我是歌手》中很多歌手對歌曲進(jìn)行改變，讓歌曲風(fēng)格產(chǎn)生翻天覆地的變化。教師可以聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，對比原曲和改編曲的變化，通過分析如何產(chǎn)生這一效果。通過對比分析，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，體會音樂獨(dú)特的魅力。

（二）抓住學(xué)生興趣點(diǎn)

在教學(xué)過程中，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，找到學(xué)生感興趣的點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的點(diǎn)切入，吸引學(xué)生將注意力集中在音樂教學(xué)上，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。如在鑒賞音樂課程上，可以將肖邦的《夜曲》和周杰倫《夜曲》聯(lián)合起來，流行音樂是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，從周杰倫的《夜曲》切入，讓學(xué)生了解到前奏插入的是肖邦的《夜曲》，然后對肖邦的《夜曲》進(jìn)行鑒賞分析。也可以采取講故事的方法，如鑒賞貝多芬的鋼琴曲時(shí)，可以通過講解貝多芬一生，配合不同時(shí)期鋼琴曲的欣賞，更容易抓住學(xué)生的眼球，幫助學(xué)生理解鋼琴曲的情感。此外也可以積極利用電影片段展開鋼琴曲鑒賞，如《海上鋼琴師》、《天堂電影院》、迪士尼動畫電影等影片，從電影片段引導(dǎo)學(xué)生鑒賞音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

音樂教學(xué)也需要加強(qiáng)信息化建設(shè)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，豐富課堂的趣味性^[2]。如教師可以準(zhǔn)備VR設(shè)備、體感游戲、音樂制作軟件等，教師可以利用多媒體設(shè)備演示音樂制作軟件，結(jié)合學(xué)生喜愛的音樂風(fēng)格，如搖滾、說唱等，利用軟件制作音樂節(jié)奏，合成不同樂器演奏。也可以演示專業(yè)歌手是如何進(jìn)行音樂制作的，利用軟件充實(shí)課堂內(nèi)容，豐富學(xué)生的見識。此外在有條件的情況下充分利用體感游戲和VR設(shè)備提高課堂趣味性，借助于游戲進(jìn)行教學(xué)，能夠訓(xùn)練學(xué)生把控節(jié)奏的能力，釋放學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（四）組織豐富的音樂活動

在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，部分學(xué)生不愿意上音樂課，希望將音樂課的時(shí)間用于主要科目的學(xué)習(xí)上，也有部分學(xué)生將音樂課作為休息時(shí)間，造成學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，經(jīng)常出現(xiàn)溜號走神的問題，難以保證音樂教學(xué)質(zhì)量。對于這一問題，教師可以利用豐富的音樂活動提高學(xué)生參與度，通過趣味性活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在參與活動過程中培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。如教師可以組織校園歌手大賽，設(shè)置榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，吸引學(xué)生積極參與。并采取全體同學(xué)投票的方式，讓全體學(xué)生積極參與音樂競賽活動。此外也可以組織以班級為單位的歌手大賽，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，組織各個(gè)班級參賽，在準(zhǔn)備活動的過程中能夠提高班級凝聚力，學(xué)生參與唱歌比賽也能培養(yǎng)其演唱技巧，靈活運(yùn)用理論知識，豐富學(xué)生的校園生活。

（五）改變教學(xué)評價(jià)模式

在新課程改革背景下，音樂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，更加重視培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂之美，建立良好的審美素養(yǎng)。教師需要重視教學(xué)評價(jià)模式，改變傳統(tǒng)的理論考試模式，充分發(fā)揮出教學(xué)評價(jià)的作用，借助于教學(xué)評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，鼓勵(lì)學(xué)生的音樂課堂表現(xiàn)，讓學(xué)生能夠?qū)⒁魳纷鳛榕d趣愛好，在業(yè)余時(shí)間充實(shí)生活，能夠在聆聽音樂中釋放壓力，從參差不齊的音樂中辨別好音樂。如果發(fā)現(xiàn)有天賦的學(xué)生要在評價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)展自己的天賦。對于課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生，在評價(jià)中進(jìn)行提醒，督促學(xué)生改正錯(cuò)誤。

結(jié)論：綜上所述，高中音樂教學(xué)創(chuàng)新是新課程改革的必經(jīng)途徑，高中音樂教學(xué)需要重視創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，組織豐富的音樂活動，改變教學(xué)評價(jià)模式，達(dá)到良好的教學(xué)效果。以此能夠提高學(xué)生課堂參與度，達(dá)到良好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張高亮.以“鑒”育審美能力? 以“賞”促創(chuàng)新思維——淺談高中音樂鑒賞教學(xué)[J].考試周刊，2021（32）：161-162.

[2]張煜晗.新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新思路探析[J].高考，2021（14）：167-168.