謝俊 王喆

【摘要】在雙減政策改革背景下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也面臨著很多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。新課標(biāo)給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了一些新的思路，教師在教學(xué)的過(guò)程中就需要認(rèn)真研究雙減政策標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)的過(guò)程中，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，尊重每一個(gè)學(xué)生，要能夠采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，還需要針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行合理的教學(xué)評(píng)價(jià)。只有這樣，才能夠有效地提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效果。本文就針對(duì)雙減政策標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思考展開(kāi)討論。

【關(guān)鍵詞】雙減政策標(biāo)準(zhǔn);小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)效率

一、雙減政策下小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

小學(xué)是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)階段，也是備受重視的時(shí)期，但是現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也并不低，很多家長(zhǎng)都秉承著讓孩子贏在起跑線上的原則，給孩子報(bào)校外輔導(dǎo)班、興趣班，甚至不惜花費(fèi)太多金錢。而且小學(xué)階段，很多學(xué)校打著“全面培養(yǎng)孩子發(fā)展”的旗號(hào)，不僅開(kāi)設(shè)語(yǔ)數(shù)外等基礎(chǔ)學(xué)科，還會(huì)設(shè)置興趣班等。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，其實(shí)備受爭(zhēng)議的一門學(xué)科就是英語(yǔ)，有人認(rèn)為，小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是在浪費(fèi)時(shí)間，并且也只會(huì)增加同學(xué)們學(xué)習(xí)的難度，打消學(xué)習(xí)積極性。而新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，一位家長(zhǎng)就在網(wǎng)絡(luò)上曬出了孩子的課程表，很多家長(zhǎng)表示，雙減政策正式落地后，英語(yǔ)這門學(xué)科也受到了嚴(yán)重的影響。之所以會(huì)減少英語(yǔ)在小學(xué)學(xué)習(xí)中的所占比重，其實(shí)最主要的目的，就是為了減輕同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，雖然小學(xué)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)難度并不大，但是畢竟所學(xué)的科目比較多，會(huì)增加同學(xué)們學(xué)習(xí)的壓力?！蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》這一文件并進(jìn)行了解讀，讓老師們更好地把握“雙減”政策的內(nèi)容和意義。英語(yǔ)組老師就新學(xué)期英語(yǔ)作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式以及作業(yè)批改等問(wèn)題展開(kāi)了討論。老師們要杜絕布置機(jī)械、重復(fù)式作業(yè)，明確作業(yè)“減量不減質(zhì)”這一宗旨。同時(shí)，英語(yǔ)老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中要更加注重提升課堂效率，提高課堂質(zhì)量，努力做到既減輕學(xué)生作業(yè)壓力，又不影響學(xué)生成績(jī)?！半p減”政策的出臺(tái)，對(duì)英語(yǔ)老師教育教學(xué)提供了新要求、指明了新方向。潯東小學(xué)英語(yǔ)組老師將繼續(xù)努力，不斷提升自我。

二、雙減政策下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率提升策略

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，不占用課余時(shí)間

把課堂效率最大化，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，是教師要認(rèn)真思考的一個(gè)重要課題，也是當(dāng)前教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)能力。注意新課的巧妙、自然導(dǎo)入，讓學(xué)生盡快進(jìn)入最佳狀態(tài)，輕松自如地復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)到新知識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，使學(xué)生緊跟教師上課的思路，步步深入，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。實(shí)物、圖片、幻燈、錄音機(jī)、多媒體是一般學(xué)校都具備的，我們可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇、制作、使用，以使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、形象、直觀，從而使學(xué)生更加容易理解和接受。

（二）重視情感意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

許多學(xué)生對(duì)他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會(huì)不知疲倦，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。如果說(shuō)一堂呆板枯燥的課對(duì)學(xué)生而言是一種痛苦的精神折磨，那么一堂生動(dòng)活潑的課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種愉快的享受。在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量使用幽默的語(yǔ)言組織教學(xué)，或者隨時(shí)利用或設(shè)計(jì)一些游戲進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在娛樂(lè)過(guò)程中掌握所學(xué)內(nèi)容。要明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我們的學(xué)生一旦有了深刻的價(jià)值認(rèn)識(shí)，同樣也可以產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，其承受能力也就大大增加。我們可以舉辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)專欄，針對(duì)不同層次的學(xué)生收集一些小故事、成語(yǔ)、笑話等進(jìn)行改編，有目的地讓其參加游戲、創(chuàng)作等，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志和強(qiáng)烈的參與意識(shí)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。重視情感教育，密切師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要前提。融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對(duì)教師言行的認(rèn)同效應(yīng)，從而激發(fā)學(xué)生接受教學(xué)的熱情。要知道，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，"負(fù)擔(dān)"不只是課業(yè)之"負(fù)擔(dān)"，更有學(xué)習(xí)心理之"負(fù)擔(dān)"。在課堂上我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)并尊重每一個(gè)學(xué)生，如在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師的反應(yīng)不是簡(jiǎn)單的對(duì)或錯(cuò)，是或否的評(píng)價(jià)，而是讓學(xué)生從中獲得信息，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生向往、自信、興趣等正心理效應(yīng)，贏得學(xué)生的"一見(jiàn)鐘情"，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)肯定激勵(lì)學(xué)生

評(píng)價(jià)是課程的重要組成部分。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果所進(jìn)行的整體價(jià)值判斷，及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。采用"三結(jié)合"進(jìn)行評(píng)價(jià)。"三結(jié)全"即把平時(shí)考查與定期測(cè)試結(jié)合起來(lái)，把知識(shí)性測(cè)試與智能性測(cè)試結(jié)合起來(lái)，把終結(jié)性測(cè)試與過(guò)程性測(cè)試結(jié)合起來(lái)，以對(duì)學(xué)生做出較全面的評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，我們同時(shí)要注意成功體驗(yàn)的遷移，有的學(xué)生也許英語(yǔ)成績(jī)不太好，但是其他方面有專長(zhǎng)。我們有意識(shí)地讓其發(fā)揮專長(zhǎng)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，能夠提高自己的親和力，促進(jìn)其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。

采取激勵(lì)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)重視形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用，通過(guò)考查、觀察和與學(xué)生交流等形式，對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)、口頭問(wèn)答、演講、朗誦等課內(nèi)外學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神等作出客觀的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、習(xí)慣和態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)可采用寬松的、帶有激勵(lì)性的和開(kāi)放式的描述性語(yǔ)言，使評(píng)價(jià)有益于樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在雙減政策標(biāo)準(zhǔn)下，教師要對(duì)當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思。在教學(xué)的過(guò)程中，要能夠結(jié)合雙減政策標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法。通過(guò)發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用英語(yǔ)游戲進(jìn)行生活化的教學(xué)，發(fā)揮小組合作教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)來(lái)優(yōu)化英語(yǔ)課堂。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)。只有這樣，才能夠有效提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效率。

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