摘要：從表面來(lái)看，高校體育教學(xué)工作主要以講授學(xué)生的專業(yè)體育知識(shí)為主，引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合自身的身體特點(diǎn)開(kāi)展專業(yè)化運(yùn)動(dòng)。從深層來(lái)看，高校開(kāi)展體育教學(xué)工作可以促進(jìn)學(xué)生重視運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與意義，不斷提升大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。當(dāng)前，在高校的體育教學(xué)工作中，已經(jīng)形成了自主發(fā)展的教育觀，高校要堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)工作理念，努力為大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)提升營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)外部環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué);創(chuàng)新素質(zhì);培養(yǎng)對(duì)策

隨著新時(shí)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于整體人才需求也在不斷提升，特別是對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求量與日俱增。對(duì)于高校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，其主要目的就是為社會(huì)發(fā)展與建設(shè)提供更多的專業(yè)化人才，全面推動(dòng)社會(huì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展。因此，在新時(shí)代高校體育教學(xué)工作中，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教育理念，不斷激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生不斷挖掘自身的創(chuàng)新潛力，在未來(lái)畢業(yè)之后能夠更快的融入社會(huì)浪潮。

一、高校體育教學(xué)工作的特點(diǎn)

當(dāng)前，絕大部分高校在開(kāi)展體育教學(xué)工作中，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)不夠到位，出現(xiàn)該種情況主要包括以下幾方面原因：一是當(dāng)前高校未能充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)工作的重要價(jià)值，更不要說(shuō)在體育教學(xué)中全面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì);二是當(dāng)前的高校體育教學(xué)工作更多的作為大學(xué)生的課外活動(dòng)，在體育課堂教學(xué)中以學(xué)生自主活動(dòng)為主;三是個(gè)別高校開(kāi)設(shè)體育教學(xué)課程主要是為了應(yīng)對(duì)新時(shí)代課程教學(xué)改革工作的相關(guān)要求，促進(jìn)大學(xué)生更好的通過(guò)體能測(cè)試;四是個(gè)別高校甚至出現(xiàn)極端的情況減少或取消了體育教學(xué)課程，過(guò)分注重對(duì)于專業(yè)化知識(shí)的傳授等。以上的系列原因不僅大大削弱了大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的激情，同時(shí)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)起到了一定的限制作用。

對(duì)于大四學(xué)生來(lái)說(shuō)，即將踏上社會(huì)開(kāi)始全新征程，因此高校是他們最后的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致在日常的專業(yè)學(xué)習(xí)中壓力比較大，對(duì)于自身的身心健康產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。而通過(guò)開(kāi)展體育教學(xué)工作，能夠有效釋放大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，通過(guò)體育教學(xué)工作來(lái)不斷培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，對(duì)于日后在工作崗位中可以發(fā)揮較大的益處。高校通過(guò)體育教學(xué)工作全面提升大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，能夠滿足時(shí)代發(fā)展的需求，引導(dǎo)大學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，努力為社會(huì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。

二、高校體育教學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的具體對(duì)策

（一）主動(dòng)轉(zhuǎn)變陳舊教學(xué)觀念

對(duì)于創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，高校體育教學(xué)要主動(dòng)轉(zhuǎn)變自身陳舊的教學(xué)觀念，只有真正實(shí)現(xiàn)完全的顛覆工作，才能促進(jìn)體育教學(xué)機(jī)制的有效創(chuàng)新與改革。在當(dāng)前高校教育發(fā)展中，創(chuàng)新理念是最新的體現(xiàn)，也是新時(shí)代教育改革發(fā)展的重要表現(xiàn)。從當(dāng)前我國(guó)高校的體育教學(xué)工作來(lái)看，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，高校實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)創(chuàng)新工作顯得尤為迫切。

高校要加強(qiáng)對(duì)于體育教學(xué)工作的重視程度，主動(dòng)開(kāi)展多樣化的體育課程，堅(jiān)持以學(xué)生素養(yǎng)為教學(xué)重點(diǎn)，不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行不斷的分析與研究。體育教學(xué)工作蘊(yùn)含著許多的創(chuàng)新方式與技巧，在高校體育教學(xué)工作中要主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)工作思路，全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。高校體育教師要了解不同學(xué)生的實(shí)際情況與身體素質(zhì)，在開(kāi)展體育教學(xué)工作前期注重對(duì)于學(xué)生個(gè)性化情況的合理評(píng)估，在具體的教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中要結(jié)合不同學(xué)生特點(diǎn)分配適量的體育運(yùn)動(dòng)任務(wù)。如果體育教師給學(xué)生布置了過(guò)多的運(yùn)動(dòng)任務(wù)，會(huì)對(duì)大學(xué)生的身體產(chǎn)生一定的危害，不利于大學(xué)生身體素質(zhì)的有效提升。

（二）不斷豐富體育課堂教學(xué)活動(dòng)

體育器材是開(kāi)展體育課程教學(xué)工作的重要輔助工具，也是開(kāi)展體育課堂教學(xué)方式的重要前提，體育器材的更新速度會(huì)對(duì)體育課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生重要影響。因此，高校要組織專業(yè)人員定期對(duì)體育教學(xué)器材進(jìn)行全面檢查工作，有效維護(hù)體育器材相關(guān)設(shè)備，為體育教學(xué)工作的有效開(kāi)展提供良好的基礎(chǔ)保障。此外，各高校也要結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)增加體育教學(xué)課時(shí)數(shù)，對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，促進(jìn)日常體育運(yùn)動(dòng)更加多樣化與趣味化。

（三）促進(jìn)體育課堂教學(xué)改革

在高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革是重點(diǎn)，體育教師在開(kāi)展教學(xué)課堂工作中要明確體育教學(xué)改革的重要價(jià)值與意義。體育教學(xué)改革不僅可以滿足新時(shí)代教育改革的實(shí)際需求，同時(shí)也可以為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才，促進(jìn)大學(xué)生在日常的體育課堂教學(xué)工作中可以不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。體育教師要主動(dòng)為大學(xué)生創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，提供先進(jìn)的體育器材，努力構(gòu)建良好的體育教學(xué)課堂氛圍。高校要以體育教學(xué)改革創(chuàng)新為基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化教學(xué)工作內(nèi)容與方式，主動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生參與到課程設(shè)計(jì)中來(lái)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升體育教學(xué)創(chuàng)新的工作成效

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，高校要結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)制定不同的體育教學(xué)工作策略。此外，高校通過(guò)體育教學(xué)工作不斷培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)課堂改革，為學(xué)生體育素養(yǎng)提升營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

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作者簡(jiǎn)介：

姓名：白雪，性別：男 ?，出生年月：1965.11 ，籍貫：貴州 遵義，學(xué)歷：本科，民族：漢族，職稱：副教授，研究方向：體育教育與訓(xùn)練。