淺談主題班會對少年兒童愛國教育的熏陶

李霞 史瑞英

摘要：本文來自于班主任管理的實際情況，從“扎根課堂教學(xué)，深化愛國教育”“活用主題班會，培養(yǎng)愛國情感”“融合生活實踐，傳播愛國精神”三個方面出發(fā)，對如何深化愛國精神傳播教學(xué)，促進(jìn)愛國教育對于少年兒童思想認(rèn)知水平提升進(jìn)行分析與探究。

關(guān)鍵詞：愛國教育;少年兒童;思想認(rèn)知;精神傳承

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-34-171

前言

愛國主義教育致力于培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，加強(qiáng)愛國主義教育一直是學(xué)校德育的主題。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動力。少年兒童是祖國的未來和希望，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的任務(wù)，愛國主義教育是青少年的必修課。只有樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，才能走在正確的道路上。這就需要班主任教育在實踐教學(xué)的過程之中注重基礎(chǔ)引導(dǎo)，充分發(fā)散少年兒童思維教育。在班會的過程之中充分構(gòu)建愛國情懷，從課堂基礎(chǔ)、情感延伸與生活實踐多個維度出發(fā)，真正實現(xiàn)將“愛國情懷”傳遞給成長中的少年兒童，培養(yǎng)每一位學(xué)生民族自豪感。

一、扎根主題班會，深化愛國教育

主題班會是提升學(xué)生認(rèn)知素養(yǎng)的基礎(chǔ)，想要全面深化愛國教育則離不開班會課的引導(dǎo)，這就需要班主任教師能夠做到在班會課程之中創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，指導(dǎo)學(xué)生理解什么是愛國教育，感知愛國精神，在這一過程注重情感延伸，培養(yǎng)一代又一代的中華兒女擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。班主任教師可以與學(xué)生一起搭建“愛國讀書角”，在這一過程中教師與學(xué)生貢獻(xiàn)一本讀物，例如《紅巖》《小兵張嘎》《閃閃紅星》等等，班主任教師可以開展閱讀分享大會，給孩子們講授一些愛國英雄故事。比如少年們熟知劉胡蘭的故事。十六歲如鮮花綻放的年歲，她瞞著家中成為一名女民兵。劉胡蘭被國民黨軍和地主武裝抓捕。在敵人威脅面前，她堅貞不屈，大義凜然地說：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨！”為了保護(hù)群眾，她從容躺在鍘刀之下，以短暫的青春年華，譜寫出永生的詩篇，以不朽的精神，矗立起生命的宣言。她讓“生的偉大，死的光榮”八個大字熠熠生輝。在這樣的教學(xué)引導(dǎo)下，真正深化了愛國教育的課堂引導(dǎo)，班主任扎根于課堂教學(xué)，把一粒?！凹t色基因之種”播種在孩子的心田，真正實現(xiàn)了紅色精神的傳播。

二、活用主題班會，培養(yǎng)愛國情感

教育是一門藝術(shù)，在主題班會的教學(xué)過程之中除講授還可以運(yùn)用諸多教輔設(shè)備，真正將“愛國精神”與視頻、音頻、紀(jì)錄片有效聯(lián)系在一起，以此實現(xiàn)從多元角度出發(fā)助力少年兒童感知愛國精神，了解愛國故事，真正促進(jìn)愛國教育在學(xué)生心靈深處生根發(fā)芽，培養(yǎng)每一位學(xué)生的愛國情懷。班主任可以與學(xué)生觀看愛國影片，如《建黨偉業(yè)》，在觀看電影過程中，少年兒童注意力都凝聚在那個多災(zāi)多難的時代中，在備受欺凌的歷史發(fā)展中中國共產(chǎn)黨不懈努力，用血與淚鋪墊出一個通往幸福的康莊大道，這些國人耳熟能詳、如數(shù)家珍的歷史事件，曾使我們憤怒過，哀痛過，無奈過，彷徨過，但他們從未放棄對于救國救命的使命，哪怕犧牲生命，哪怕千前途漫漫并無歸期。觀看電影之后，任課教師可以接著播放新中國成立與2019年國慶大閱兵進(jìn)行對比，在1949年新中國成立之際，中華民族是十分貧困的，那時候在天安門閱兵的飛機(jī)都要飛兩遍。短短七十年，正如吳謙大校曾言：這山河如無數(shù)的烈士前輩所愿，山河無恙、國富兵強(qiáng)?！弊詈蟀嘀魅谓處熆梢灾笇?dǎo)少年兒童們說說內(nèi)心感悟，有學(xué)生說：“我們?nèi)缃竦纳钍乔拜厒冇蒙鼡Q來的，我們要承襲前輩的心愿，努力學(xué)習(xí)，承擔(dān)起建設(shè)祖國的重任?！痹谶@一過程中，孩子們自己真正將自己置身于先輩們奮斗的時代中，真正理解祖國一路發(fā)展而來的艱辛，凸顯愛國教育的真諦。

三、融合生活實踐，傳播愛國精神

葉圣陶先生說：“教是為了不教”尤其是對于精神品格的傳播并非要引導(dǎo)學(xué)生理解理論知識，而是真正要培植學(xué)生形成完善的思想認(rèn)知，成為愛國精神的傳播，這就需要班主任教師指導(dǎo)學(xué)生走出課堂，設(shè)定相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生親身體驗，去深刻領(lǐng)會“愛國精神”的深義。班主任可以帶領(lǐng)孩子們參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^。在博物館中，孩子們可以親眼目睹這些見證歷史文物，更能感知民族發(fā)展的厚重感。此外，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生聽家中老人講述的愛國故事，探望當(dāng)?shù)氐目箲?zhàn)老戰(zhàn)士。借助榜樣的示范教育作用，把愛國主義思想的傳播發(fā)揮出最大效果。再做到結(jié)合班會講歷史、講傳統(tǒng);結(jié)合班會講愛國民族英雄和科學(xué)家、藝術(shù)家的卓越貢獻(xiàn);結(jié)合班會講老一代無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績;結(jié)合班會講社會主義建設(shè)的飛速發(fā)展;結(jié)合班會講愛國主義理論、遠(yuǎn)大理想和奮斗精神，等等。

要把主題班會中的愛國主義教育貫穿于學(xué)校各項活動之中，形成濃郁的校園氛圍。愛國主義是一種情感教育，養(yǎng)成教育。在堅持上好主題班會的同時，還要使其他活動中的愛國主義教育規(guī)范化、經(jīng)常化、系統(tǒng)化。除主題班會之外，要舉行一些活動，如結(jié)合班會進(jìn)行國情教育;利用廣播、黑板報、宣傳櫥窗，介紹祖國的光輝歷史和改革開放以來的偉大建設(shè)成就;指導(dǎo)學(xué)生收看新聞，開展社會調(diào)查，使學(xué)生感受祖國的飛速發(fā)展等。創(chuàng)造一種濃郁的愛國主義氛圍，使學(xué)生常常受到愛國主義思想和精神的感染。

知所從來，思所將往。愛國教育是信仰的種子、精神的譜系，每一片熱土都是一個鮮活的生動課堂，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)。在這樣的班會教育下，讓孩子們在生活之中感知到愛國情懷的洗滌，能夠真正銘記愛國人物，學(xué)習(xí)先輩們的愛國精神。在這樣的班會引導(dǎo)下，讓少年兒童們能夠充分感知愛國精神，進(jìn)而真正成為愛國精神的傳播者。

結(jié)束語

綜上所述，對于“愛國精神”傳播的探究是十分必要的，這如同傳遞信念的星星之火，只有新時代的少年兒童們感知民族厚重，理解愛國精神，才能推動他們更加有道德、有能力、有信仰推動民族的偉大復(fù)興。在以后的主題班會的開展中，我們將持續(xù)關(guān)注“淺談紅色主題班會對少年兒童思想教育的作用”這一重要課題，在少年兒童心中種下愛國的種子。

參考文獻(xiàn)

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