孫慧
摘要:小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要階段,為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中,體驗音樂,感受音樂,理解音樂,從而真正地愛上音樂。筆者從小學(xué)生的性格特征以及當(dāng)前的教育現(xiàn)狀出發(fā),通過以下幾個方面,闡述了在教學(xué)中遇到的一些問題和解決問題的手段,歸納總結(jié),與大家一起探討。力求在音樂教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,幫助學(xué)生真正理解音樂作品的內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生更好的投入到音樂的學(xué)習(xí)中,讓小學(xué)音樂課堂真正活起來。
關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂教學(xué);興趣;活起來
音樂作為一門藝術(shù),在我從教的17年里,深刻感受到培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性,教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中積極調(diào)動學(xué)生的興趣和熱情,促使他們更加積極主動的參與其中,通過小學(xué)音樂的教學(xué),培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,并提升他們的音樂素養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。
一、選擇適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂作品
小學(xué)生正處于身心不斷發(fā)展的階段,他們理解事物、語言的能力比較欠缺,因此教師在音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)選擇一些適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂作品,與教材進(jìn)行搭配教學(xué),積極探索和嘗試各種教學(xué)方法,這樣學(xué)生就不會因為不懂、無法理解而排斥學(xué)習(xí)音樂。同時教師可以結(jié)合每個學(xué)生的特點與喜好選擇一些他們比較熟悉和喜歡的兒童歌曲,讓每一個學(xué)生都參與到教學(xué)中,這些歌曲通常生動形象、簡單易懂,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,同時可以增加課堂的趣味性,使得音樂課堂真正的活起來。如《問聲好》,這首歌曲旋律簡潔流暢、活潑有趣、簡單易懂,而且問好也是學(xué)生身邊經(jīng)常會遇到的事情,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,也有助于提高學(xué)生的主動性和積極性,同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成與同學(xué)互相友愛的習(xí)慣。
二、不斷改進(jìn)和完善當(dāng)前的課堂形式
(一)拉近學(xué)生與教師之間的距離,更好的引起情感共鳴
小學(xué)音樂的教學(xué)活動主要是在教師和學(xué)生之間展開,要想真正取得理想的教學(xué)效果,教師應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生溝通,拉近師生之間的距離,通過與學(xué)生交流,合理調(diào)整課堂教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)效果。首先教師在音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意自己的語氣和動作,采用靈活的眼神、生動的語氣、恰當(dāng)?shù)膭幼?,積極調(diào)動學(xué)生的興趣和好奇心,促使他們積極主動地參與到音樂學(xué)習(xí)中。其次教師應(yīng)當(dāng)全身心投入到音樂的教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生喜歡模仿的特點,采用生動形象的肢體語言,促使學(xué)生進(jìn)行有效的模仿,使得音樂課堂更具趣味性,有效提升課堂效果。
音樂作品《郵遞馬車》的教學(xué)中,想讓學(xué)生從“聽、想、動、創(chuàng)”等多種音樂實踐形式中感受這首歌曲的魅力。我們先將開火車這一聲勢律動作為課堂的開場,新穎的導(dǎo)入讓學(xué)生通過直觀的欣賞來感受音樂中的動感和樂趣。再通過簡單的動作示范,要求學(xué)生觀察,啟發(fā)學(xué)生用身體動作感受郵遞員送信的愉快心情,然后通過打擊樂器的加入,感受樂曲的美。通過聽、說、想、做、跳等活動進(jìn)行師生互動,拉近師生距離,營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍,建立和諧的師生關(guān)系,調(diào)動學(xué)生積極性。
(二)利用多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣
小學(xué)生的身心發(fā)展還不完善,容易受到外界的影響,有些音樂作品敘事性較強(qiáng),因此教師可以利用多媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué),為學(xué)生提供更加生動形象、直觀的動畫,有效地調(diào)動學(xué)生興趣和積極性,加強(qiáng)他們對音樂作品的理解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力?!缎貘f愛媽媽》是一首以動物為題材的兒童歌曲,多是敘事性的歌詞,講述了小烏鴉對母親的尊敬和熱愛,不忘母親的養(yǎng)育之恩。實際的教學(xué)中,如果只是簡單的聽歌,欣賞音樂,學(xué)生無法更好的理解歌曲,所以要結(jié)合多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),在課堂上為學(xué)生播放動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》,可以調(diào)動起學(xué)生的興趣,而學(xué)生通過觀看短片,也可以更好的理解歌曲的內(nèi)容。
(三)通過表演、游戲等,幫助學(xué)生更好的感悟音樂
學(xué)生通常會通過動作表達(dá)自己對音樂的認(rèn)識和理解,因此教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生好動的特點,利用表演和音樂的密切關(guān)系,通過創(chuàng)設(shè)情境,使得所有學(xué)生隨著音樂進(jìn)行表演,加深學(xué)生對音樂的理解和感受。學(xué)生通常對游戲比較感興趣,而且小學(xué)音樂作品中很多都比較富有故事性,因此教師可以結(jié)合具體的音樂作品,通過游戲的方式讓每一個學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)中,這樣學(xué)生的興趣和熱情才能充分被調(diào)動起來,從而更加積極主動地參與到教學(xué)中。在《請來看看我們的村莊》的教學(xué)中,很多學(xué)生都對動物感興趣,我們先將黑板布置成一個美麗的村莊,讓學(xué)生聽完歌曲并找出歌曲中出現(xiàn)了哪些可愛的小動物,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很自然的就被調(diào)動起來了,隨后聽歌曲前兩段,提問學(xué)生小動物是怎么叫的,誰可以模仿?學(xué)生回答出一種動物并模仿完成,教師就將這種動物的圖片貼在黑板上,直到學(xué)生全部找完。再次播放歌曲前兩段,將學(xué)生分四個小組,要求每組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。再次播放歌曲前兩段,分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲。通過反復(fù)播放,加深學(xué)生對歌曲的理解。緊接著進(jìn)行后兩段的教學(xué)。最后要求學(xué)生根據(jù)音樂的情緒,分組討論應(yīng)當(dāng)用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲,學(xué)生分組匯報并表演,給各組打分,評選出最佳小組。
三、結(jié)語
興趣是最好的老師,只有對音樂的學(xué)習(xí)充滿了興趣,才會更加積極主動地去學(xué)習(xí)。因此教師在音樂教學(xué)中,積極為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、歡樂、有趣的音樂課堂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,增加課堂的趣味性,同時促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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