王嬋娟

摘要：對(duì)于幼兒教育工作的開(kāi)展，所面對(duì)的教育對(duì)象是一群身心發(fā)育不成熟的孩子，確保他們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)是最基本的要求，因此就應(yīng)該注重安全教育方面的滲透，對(duì)此一定要提高思想重視程度，將這項(xiàng)工作放到更加重要的位置上，幼兒園和家長(zhǎng)都要積極參與其中，相互配合，確保取得良好的教育效果。幼兒教師要根據(jù)新《綱要》中的精神，因人而宜的開(kāi)展安全教育，要選擇生活安全專題，合理開(kāi)展安全教育訓(xùn)練，還要運(yùn)用不同的教育方法和手段，加強(qiáng)家園合作。筆者結(jié)合自身教育實(shí)踐，主要圍繞如何在幼兒教育中滲透安全教育進(jìn)行了思考，分享了一些有效策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;安全教育;滲透;問(wèn)題;策略

引言

新《綱要》明確地指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。幼兒是人的一生中發(fā)展最基礎(chǔ)的時(shí)期，能使孩子擁有一個(gè)健康、安全、幸福、快樂(lè)的生活氛圍是我們老師和家長(zhǎng)們的美好愿望。但現(xiàn)實(shí)生活中因幼兒存在著年齡小、自我保護(hù)能力不足，缺乏安全防范的基本意識(shí)等特點(diǎn)，幼兒期是最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期，因此對(duì)幼兒安全教育起到的重要的引領(lǐng)作用。

1當(dāng)前幼兒教育中安全教育存在的主要問(wèn)題

第一，目標(biāo)設(shè)定不合理。根據(jù)實(shí)際調(diào)研研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前許多幼兒園教師對(duì)于安全教育方面的認(rèn)識(shí)，就是認(rèn)為要講解安全知識(shí)，就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是危險(xiǎn)的事物，一定不要去做。實(shí)際上安全教育不僅于此，這樣教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是片面的不合理的，實(shí)際上除了安全知識(shí)之外，更重要的是如何正確的去做，如何去防范危險(xiǎn)。

第二，教學(xué)內(nèi)容不完善。當(dāng)前大部分幼兒園在安全教育方面的教學(xué)內(nèi)容不完善，只是講解那些生活中最普通的問(wèn)題，比如要注意接觸尖銳工具，上下學(xué)要遵守交通規(guī)則等等。但實(shí)際上安全事故往往會(huì)在那些不經(jīng)意的疏忽之間發(fā)生，比如拐騙、觸電、迷路等內(nèi)容也都應(yīng)該包括在內(nèi)。

第三，教學(xué)形式單一。在幼兒進(jìn)行安全教育的時(shí)候，簡(jiǎn)單的說(shuō)教和枯燥的告誡，不會(huì)讓他們引起注意，而且也讓他們不容易理解，教師的教學(xué)應(yīng)該突出形象性的特征，最好讓幼兒在實(shí)際的體驗(yàn)過(guò)程中接受教育。但是實(shí)際上都是教師的說(shuō)教，也很少開(kāi)展安全訓(xùn)練活動(dòng)，導(dǎo)致幼兒對(duì)于教師的講解不以為然，意識(shí)不到安全隱患的存在[1]。

2在幼兒教育中滲透安全教育的有效策略

2.1根據(jù)新《綱要》中的精神，因人而宜的開(kāi)展安全教育

在幼兒日常生活中開(kāi)展安全教育，要改變以往重知識(shí)傳授的弊端，著重確立發(fā)展幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。當(dāng)然，安全教育也要因人而宜，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際的認(rèn)知水平，結(jié)合具體活動(dòng)開(kāi)展安全教育專題活動(dòng)。如，大班的“安全知識(shí)與技能”是以認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全符號(hào)、標(biāo)識(shí)為主，教育幼兒遵守有關(guān)安全方面的規(guī)則，掌握一些自救和互救的方法;中班以“人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)”為主，弓I導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己身體的簡(jiǎn)單構(gòu)造，養(yǎng)成關(guān)心自己的身體及在集體活動(dòng)中不傷他人身體的良好習(xí)慣，從而學(xué)習(xí)保護(hù)身體的簡(jiǎn)單知識(shí)與方法。小班則以培養(yǎng)生活習(xí)慣為主，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食、不吃不潔食物的良好習(xí)慣[2]。

2.2選擇生活安全專題，合理開(kāi)展安全教育訓(xùn)練

選擇與幼兒日常生活密切相關(guān)的安全專題內(nèi)容，以及周圍環(huán)境中易發(fā)生的安全有關(guān)事件，如不把東西放入口中、鼻腔和耳內(nèi)，不拿尖的東西奔跑玩耍等，做到教育內(nèi)容與幼兒的身心發(fā)育與幼兒的理解和接受能力相適應(yīng)。第一，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技能的訓(xùn)練。（1）簡(jiǎn)單的自救技能，如鼻出血、燙傷、著火、走失時(shí)如何自救，要知道怎樣保護(hù)自己安全：（2）認(rèn)識(shí)部分安全標(biāo)識(shí)并學(xué)會(huì)使用，有毒的、危險(xiǎn)的、不能觸摸的等等，以免發(fā)生誤食、誤闖的事件。（3）通過(guò)“家用電器真正好”、“做媽媽的小幫手”等活動(dòng)，讓幼兒了解廚房設(shè)備的安全知識(shí)，以及幾種常見(jiàn)的家用電器的用途、使用基本方法，讓幼兒懂得使用電器要注意安全，不能隨便擺弄[3]。第二，加強(qiáng)交通安全知識(shí)教育和技能訓(xùn)練。結(jié)合“交通安全教育月”，對(duì)幼兒進(jìn)行一些交通安全知識(shí)的教育。認(rèn)識(shí)部分交通標(biāo)識(shí)，了解交通安全規(guī)則，知道乘車的安全知識(shí)。通過(guò)在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“乘車”游戲，以游戲的形式讓幼兒懂得乘車的常識(shí)，注意乘車安全，懂得保護(hù)自己的身體，不隨便將手、腳、頭伸出車窗外，要認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，懂得要遵守交通規(guī)則。

2.3運(yùn)用不同的教育方法和手段，加強(qiáng)家園合作

幼兒園的教育是包含幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)和游戲的活動(dòng)中，因此要將安全教育內(nèi)容滲透在其他的教育形式中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。第一，結(jié)合各領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)。幼兒園的各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容都蘊(yùn)涵一些安全教育契機(jī)，例如在語(yǔ)言活動(dòng)中將一些健康知識(shí)貫穿在故事和兒歌中。第二，在幼兒一日生活活動(dòng)各環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透安全教育。例如結(jié)合餐點(diǎn)等生活環(huán)節(jié)，提醒幼兒吃東西時(shí)不說(shuō)笑，以防止食物進(jìn)入氣管，導(dǎo)致窒息的用餐的安全教育，還可以對(duì)幼兒進(jìn)行膳食營(yíng)養(yǎng)教育和良好的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)[4]。第三，家園配合提高安全教育的效果。幼兒園教師要注意與幼兒的家長(zhǎng)加強(qiáng)互動(dòng)溝通，為其普及一些安全教育知識(shí)，要求他們排除家中一切安全隱患，而且還要把學(xué)校方面的一些安全規(guī)定告知，如何告訴他們幼兒在園中的表現(xiàn)，比如要讓家長(zhǎng)檢查孩子配套了哪些尖銳的不安全的物品，糾正不良生活習(xí)慣。實(shí)際上，很多時(shí)候家長(zhǎng)的教育會(huì)起到更好的效果，所以一定要積極配合教師工作，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)安全健康的生活環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

總之，每位幼兒的安全是教師和家長(zhǎng)都非常關(guān)心的問(wèn)題。幼兒正處于身心成長(zhǎng)發(fā)育的啟蒙時(shí)期，認(rèn)知能力和辨別能力差，這些祖國(guó)的花朵需要被用心呵護(hù)，保護(hù)他們的安全健康。幼兒園和家長(zhǎng)都要加強(qiáng)對(duì)安全教育方面的認(rèn)識(shí)，實(shí)施各方面的教育措施，不斷增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高安全防護(hù)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張茜.幼兒園安全教育問(wèn)題與對(duì)策研究[J].學(xué)周刊，2019（04）：58-59.

[2]王玉林.幼兒安全教育策略問(wèn)題研究[J].當(dāng)代教研論叢，2019（05）：80-81.

[3]黃道元.芻議幼兒園安全教育與管理之存在問(wèn)題和有效對(duì)策[J].情感讀本，2018（02）：45.

[4]代婉芳.淺談?dòng)變簣@如何滲透安全教育[J].中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)：文摘版，2019（05）：121.