淺談如何構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

陸瓊歡

摘 ?要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育事業(yè)越來越受人們重視。因此，如何構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)課堂成為一直困擾教師們的問題。高效課堂顧名思義就是高效的課堂教學(xué)，是指讓學(xué)生在短時間內(nèi)有更多的學(xué)習(xí)收獲。在小學(xué)這個關(guān)鍵階段，構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)術(shù)課程之一，是小學(xué)教育的重要內(nèi)容。俗話說：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下全不怕?！睌?shù)學(xué)可以為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活提供很大便利。因此，在小學(xué)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是非常有必要的。教師理應(yīng)構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，通過多種活動方式來不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，我將從以下幾點(diǎn)表達(dá)我對構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的看法。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建;高效;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;策略

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，深深的影響著學(xué)生以后的成長發(fā)向和發(fā)展方向。提高課堂效率，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)是每個老師的職責(zé)所在。老師們應(yīng)該充分利用好課堂時間，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；诖?，本文將從設(shè)定游戲活動、聯(lián)系生活情境、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)三大方面來探究如何構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

一、設(shè)定游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。小學(xué)生生性比較活潑、愛動，喜歡在課堂上搞一些小動作或者出現(xiàn)走神等問題，讓他們規(guī)規(guī)矩矩的坐在座位上好一節(jié)課很難實現(xiàn)。要想構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，就需要從學(xué)生角度出發(fā)，以學(xué)生喜聞樂見的方式來進(jìn)行授課。通過設(shè)定游戲活動，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們也更愿意投入到其中。久而久之，學(xué)生會慢慢的喜歡上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)，從而在小學(xué)奠定好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

老師在備課時應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備，要根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)定好游戲活動，借此在課堂上烘托學(xué)習(xí)氣氛。像在學(xué)習(xí)《小數(shù)乘整數(shù)》時，讓學(xué)生自己算一些計算題，比較枯燥無味，學(xué)生也比較反感。老師在進(jìn)行完算法演練后，可以找一些練習(xí)題，并把學(xué)生按小組大致分好，分為A組、B組、C組……然后老師按A組、B組、C組的順序進(jìn)行提問，每次每個小組中抽取一個人，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)作答。答對的給小組加一分，答錯不得分，幾輪下來看哪個小組得分最高，并給予小獎勵。這樣，將以往死板的計算訓(xùn)練融入到游戲活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大提高，也愿意參與到其中，可以很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、聯(lián)系生活情境，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

知識源于生活，服務(wù)于生活，生活與知識息息相關(guān)，更何況是數(shù)學(xué)這門學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)所學(xué)的都是解決生活常見問題的方法，知識都是與生活密切相連的。但當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師重視理論、概念，往往忽略了生活中實際應(yīng)用的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生知識與生活貼合度不高，學(xué)生知識掌握不牢固。因此老師在教學(xué)過程中理應(yīng)聯(lián)系生活情境，從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊熟悉的事物，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，從而解決生活中的問題。

像在學(xué)習(xí)《長方體和正方體的認(rèn)識》時，老師可以準(zhǔn)備生活中常見的物體來展示給學(xué)生，也可以在網(wǎng)上搜尋一些壯美、規(guī)則的建筑展示給學(xué)生，讓學(xué)生理解長方體和正方體的概念。還可以布置一些簡單的課后作業(yè)，讓學(xué)生自己制作一個長方體或正方體，然后拿到學(xué)校展示成果。這樣學(xué)生在腦海中會加深物體概念，在做練習(xí)題時也能快速的畫出長方體和正方體，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

三、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，多媒體逐漸成為每個教室的標(biāo)配，也成為了老師授課的重要手段。運(yùn)用好多媒體可以很好的拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。而數(shù)學(xué)本身是一門比較抽象的學(xué)科，需要高強(qiáng)的思維邏輯能力，但小學(xué)生思維運(yùn)轉(zhuǎn)能力較弱。在數(shù)學(xué)課堂上使用多媒體可以化抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，很好的解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問題。同時使用多媒體來播放一些圖片或小視頻等，可以豐富學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

比如在學(xué)習(xí)《圖形的變換》時，很多學(xué)生的空間感差，學(xué)生們在腦中想象不到圖形軸對稱或者平移、旋轉(zhuǎn)后的樣子，在圖形的變換中慢慢的就把自己搞糊涂了。老師在講解時也很難將變換的過程描述出來，這時多媒體的作用就發(fā)揮出來了。老師可以制作PPT，將圖形變換的過程通過多媒體呈現(xiàn)出來，并且學(xué)生們?nèi)菀壮鲥e的點(diǎn)還可以循環(huán)播放。這樣，問題自然就迎刃而解了。同時使用多媒體還可以很好地補(bǔ)充數(shù)學(xué)知識，老師可以將其作為引子來吸引學(xué)生。老師可以使用多媒體講解一些像黃金分割、恩格爾系數(shù)這樣的課外知識來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的渴望。

結(jié)束語

綜上所述，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小就喜歡上數(shù)學(xué)，奠定好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教師也應(yīng)立足學(xué)生的主體地位，積極地改善教學(xué)方式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳梅珍. 淺談如何構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂[J]. 讀書文摘，2015，（04）：193.

[2]吳祥和. 淺談怎樣構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[C] 中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第十二卷）. 2016.