“課程思政”視域下中職體育教學(xué)改革模式探究

吳梅

【摘要】國家高度重視受教育者的思政教育工作，將立德樹人作為教育的重要任務(wù)，并要求將思政融于教育全過程，同時，對體育教學(xué)也提出了明確要求。中職的學(xué)生正處于形成正確觀念的黃金階段，所以，在中職體育教學(xué)中貫徹思政內(nèi)容尤為重要?；诖?，本文將簡述開展思想政治教育的積極作用，結(jié)合實(shí)際問題提出有針對性的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】課程思政;中職體育;教學(xué)改革;策略

引言

中職教育是職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，中職教育階段肩負(fù)著向社會輸出高素質(zhì)技術(shù)人才的責(zé)任。新時期以來，中職教育應(yīng)重視培養(yǎng)受教育者的專業(yè)技能和理論知識，同時，還應(yīng)重視其思想政治教育和社會主義核心價值觀的形成，使其成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

一、中職體育課程開展思政教育的作用

體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，通過中職體育課程開展思政教育的作用有以下幾點(diǎn)：首先，在體育課程中結(jié)合思政教育可以培養(yǎng)受教育者的愛國主義情懷。中國女排、中國乒乓球等運(yùn)動代表著我國由體育弱國準(zhǔn)變?yōu)轶w育強(qiáng)國，深深體現(xiàn)著愛國主義情懷。教師在體育課程中應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段，利于落實(shí)社會主義核心價值觀。其次，利于培養(yǎng)民族自強(qiáng)精神。民族精神的力量形成強(qiáng)大的中華民族大家庭，民族精神一直是推進(jìn)民族向前的動力。最后，利于樹立中華文化自信心。全面復(fù)興傳統(tǒng)文化是當(dāng)下我國重要國策之一，文化自信是傳承傳統(tǒng)文化的基本力量。體育課程開展思政教育有利于樹立文化自信，比如，中國傳統(tǒng)武術(shù)中包含著儒家思想，還與醫(yī)學(xué)相互貫通。思想政治教育的提出，使得中華民族傳統(tǒng)體育教學(xué)發(fā)揮優(yōu)勢，有利于推動立德樹人的思想，使青少年群體樹立文化自信。

二、中職體育課程開展思政教育的優(yōu)化策略分析

（一）體育技能與偶像事跡相結(jié)合

中職學(xué)生年齡一般在15到18歲之間，是身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這個階段，學(xué)生一般會以偶像人物幫助自我構(gòu)建。體育偶像與娛樂偶像不同，體育偶像往往以追求卓越的精神和人格魅力備受青少年的青睞，對學(xué)生的身心健康成長有積極影響。體育教學(xué)往往以體育技能為主要內(nèi)容，比如：乒乓球、籃球等，所有體育項(xiàng)目都有著勵志運(yùn)動員，在國際上家喻戶曉。那么在中職體育教學(xué)過程中，可以將偶像事跡與體育技能傳授相互融合，有利于開展思想政治教育，可以通過偶像效應(yīng)激勵學(xué)生。比如我國乒乓球運(yùn)動員馬龍，激勵了眾多乒乓球愛好者，其堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，是他取得輝煌成績的鑰匙，這也是天道酬勤的體現(xiàn)。在授予學(xué)生乒乓球技術(shù)時，可以融合這一偶像事跡，可以引導(dǎo)受教育者明白天下無難事只怕有心人的含義。通過這種方式可以幫助學(xué)生樹立堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，并將其滲透于生活中和學(xué)習(xí)中。與此同時，愛國主義是思想教育的重點(diǎn)，李寧、劉翔等眾多優(yōu)秀的運(yùn)動員以個人事跡體現(xiàn)著愛國主義情懷，使我國一代代的青少年受到鼓舞。體育教育搜集此類教育素材，融于體育技術(shù)教學(xué)中，有助于實(shí)現(xiàn)思政教育和體育技能教育的統(tǒng)一。

（二）理論講解與體育精神相統(tǒng)一

知識理論講解使體育教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在理論講解環(huán)節(jié)融合體育精神可以有效落實(shí)思想政治教育政策。中職體育教育具有教育價值，有助于推動青少年全面發(fā)展?？梢栽隗w育課程中可以適當(dāng)融合十八大和十九大中與體育相關(guān)的重要論述，比如，體育是中國人民身心素質(zhì)全名提升的精神激勵。體育教師對此進(jìn)行解讀，可以提高學(xué)生對政治的關(guān)注，還可以深化體育在社會發(fā)展的作用。此外，可以引用經(jīng)典觀點(diǎn)以深化學(xué)生對體育精神的領(lǐng)悟。比如，一位奧運(yùn)會組委會官員回答記者問題時說道：“體育教會孩子們在規(guī)則中贏的同時，還教會如何有尊嚴(yán)的輸。”這種觀點(diǎn)可以使學(xué)生逐漸形成規(guī)則意識，教師通過深入講解可以使學(xué)生明白舍生取義的思想。這也是中華民族永遠(yuǎn)的價值追求，對樹立文化自信，培養(yǎng)學(xué)生民族精神有積極作用。

（三）傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)資源相交互

如今，互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，已經(jīng)出現(xiàn)了許多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以輔助教學(xué)，也是對以往傳統(tǒng)教學(xué)的補(bǔ)充，這種方式可以有效激發(fā)學(xué)生積極性。對于體育課程來說，可以通過線上教育資源的有效利用，來鞏固課堂中的理論知識。同時，在思想政治教育理念的前提下，可以利用線上教育資源進(jìn)行生動直觀的講解。二者相互結(jié)合可以推動體育專業(yè)知識傳授和正向價值引領(lǐng)相統(tǒng)一。在以往的體育賽場上，出現(xiàn)過許許多多的勵志瞬間，煥發(fā)著人性偉大光芒，體現(xiàn)著國家尊嚴(yán)、友誼第一等正向品質(zhì)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件，將此類影像資料共享給學(xué)生，有利于向?qū)W生輸送一些正向價值觀念。

（四）收集符合中職學(xué)生身心特點(diǎn)的教育素材

中職教育階段的學(xué)生身心發(fā)展處于青年的初期，此階段學(xué)生學(xué)業(yè)水平不夠高，體育教師可以通過案例式教育進(jìn)行知識內(nèi)容的講授，所以，教師應(yīng)該搜集適當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃夭?，將生活化的教育素材作為切入點(diǎn)，搜集正向的思想政治教育素材，此類素材更容易被學(xué)生接受，便于提高思想政治教育的親和力。

三、結(jié)束語

總而言之，國家重視思政教育工作，并明確了體育課發(fā)揮育人作用的重要性。新時代體育教育應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身專業(yè)技能和教學(xué)水平，履行職責(zé)，傳授專業(yè)體育知識和技能的同時，落實(shí)立德樹人的任務(wù)，有助于培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人。

參考文獻(xiàn)：

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