淺談幼兒園傳統(tǒng)文化教育實施的新路徑

張思貝

摘? 要：中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的道德教育元素，是對幼兒開展“愛”的教育的重要源泉，特別是幼兒園的孩子正處于認知感知社會和思想意識形成的關(guān)鍵階段。以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，采取符合幼兒身心特征且豐富多彩的教學模式來開展愛的教育活動，能促使其形成良好的愛的情感，有效保障幼兒身心健康成長，實現(xiàn)幼兒啟蒙教育的目標。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學;傳統(tǒng)文教育;新路徑

一、環(huán)境中醞釀傳統(tǒng)文化

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。開展傳統(tǒng)文化教育的過程中，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化環(huán)境是必不可少的。首先，幼兒園可以將傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵以標語的形式展開，讓幼兒園的各個角落成為傳統(tǒng)文化的福地。幼兒園可以將傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵放置于顏色鮮艷的紙片上，打造傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的童趣，讓幼兒有興趣去了解。其次，幼兒園還需要將傳統(tǒng)文化傳遞給幼兒，打造具有傳統(tǒng)文化特色的課程，對于幼兒進行傳統(tǒng)文化的教育，形成良好的向善的幼兒園風尚。

二、活動中闡釋傳統(tǒng)文化

《幼兒園教育指導綱要》指出，學習活動應該以主題方式盡心展開。因此，幼兒園可以采取主題活動的形式，從各個角度進行傳統(tǒng)文化的闡釋。勤勞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒開辟園地，享受種植的歡樂，讓每個幼兒擁有一株屬于自己的莊稼，精心照顧。當然，幼兒園也可以帶領(lǐng)幼兒進行踏青活動，帶領(lǐng)幼兒進行現(xiàn)場參觀種植的不易，讓幼兒感受到辛勤工作的不易。孝順同樣是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在孝文化主題活動中，幼兒園可以采取親子活動的方式，將傳統(tǒng)的冠禮文化融合進來，進行簡單的冠禮儀式，促使幼兒表達對于父母的生養(yǎng)之恩。

三、表演中感悟傳統(tǒng)文化

表演是最直觀的一種方式，通過表演能給予幼兒以一定的啟發(fā)。幼兒園可以組織幼兒進行各種表演，演繹傳統(tǒng)文化中的小故事，組成不同小板塊，讓幼兒們自己演繹。幼兒園可以采取定時表演，也可以采取不定時表演，讓幼兒感悟傳統(tǒng)文化的魅力，并且在演繹傳統(tǒng)文化的過程中獲得發(fā)展。

四、評價中強化傳統(tǒng)文化

在心理學中，正強化是任何導致以后進行該行為的可能性增加的結(jié)果。幼兒教師要抓住幼兒善于表現(xiàn)的特征，通過一些激勵性的語言讓幼兒感受到自己行為的正確性，然后進行生活遷移，促使自覺繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。幼兒教育是富有技巧的教育。當幼兒勇于承認錯誤的時候，教師要及時肯定幼兒的行為，同時根據(jù)當?shù)氐囊恍┤宋锸论E進行教育，促使幼兒形成良好的是非觀念。當幼兒能夠力所能及的幫助同伴時，教師可以采取小紅花等形式對于幼兒進行獎勵，給予幼兒有效的評價，讓幼兒感受到教師的認可。

傳統(tǒng)文化是幼兒成長環(huán)境中的重要影響因素。幼兒教師要充分認識到傳統(tǒng)文化蘊涵的教育價值，讓幼兒與傳統(tǒng)文化對話，在充滿濃郁的傳統(tǒng)文化特色的環(huán)境中，通過多種活動獲得多種感官體驗，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。

（責任編輯：羅? 欣）

參考文獻：

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