核心素養(yǎng)視角下勞動教育融入語文教學初探

周興宇

摘要：隨著現(xiàn)在社會的發(fā)展，教育的制度不斷更迭，一些學校在勞動教育上面的問題也凸顯了出來。初中的語文教學是培養(yǎng)學生思想道德品質(zhì)的重要途徑，有助于學生形成正確的勞動價值觀，所以將勞動教育融入至初中語文的教學中十分重要，在語文中滲透勞動教育也更為可行。本文對初中階段的勞動教育現(xiàn)狀展開研究，提出將勞動教育融入語文教學的舉措。

關(guān)鍵詞：勞動教育;初中語文;學科融合

引言：

現(xiàn)在的核心素養(yǎng)視角下，初中階段的勞動教育被賦予了新的內(nèi)涵，勞動教育的重心已經(jīng)從原來的“體力教育”逐漸轉(zhuǎn)化成“能力教育”，更注重學生們綜合素質(zhì)的提升。學校在核心素養(yǎng)視角下重視勞動價值觀的樹立，不僅設(shè)有勞動教育專門的課程，還呼吁將勞動教育與學科相結(jié)合，語文課堂就是勞動教育的重要載體。目前來說，初中語文的教學工作與勞動教育相融合得還不完全，教師們應(yīng)當更充分地利用語文教材，帶領(lǐng)學生體會到勞動之美。

一、初中階段勞動教育的現(xiàn)狀

1、勞育觀念淺薄

如今的義務(wù)教育階段，學生們面對著巨大的升學壓力，繁重的課業(yè)已經(jīng)讓很多學生分身乏術(shù)，更是無暇顧及勞動方面的教育，很多學生對于勞動的印象依然停留在“體勞”，像日常班級衛(wèi)生的打掃，班級分擔區(qū)的處理，然而這樣的“體勞”已經(jīng)不適合新時代的學生了，也不符合社會對人才的需求。師生對于勞動教育理解的狹隘，導致教育觀念變得淺薄。

2、勞育的手段缺乏趣味

很多學校在進行勞動教育上面依然是和道德教育相融合，勞動教育的老師或者是班主任都以開展主題班會為主要手段，以提高學生們對于勞動教育的重視，但是很多學生對于這樣的手段缺乏興趣，更無法通過這樣的形式激起學生們勞動的興趣。

3、勞育的氛圍不夠濃厚

初中階段很多的學校還是以學習知識為主，學生們也只能利用假期的時間真正體驗到勞動的樂趣，例如去到一些相關(guān)社區(qū)，但是通常這樣的活動缺乏專項管理意識，學生們的勞動也只是流于形式，沒有真正地樂在其中。

二、勞動教育融入語文教學的舉措

1、把握住初中語文課本內(nèi)容

初中語文課本中其實有很多的勞育元素使得挖掘，教師在引導學生們閱讀課文的時候，也要潛移默化地將勞動意識傳遞出去，讓學生們體會到勞動的內(nèi)涵，從心底去熱愛勞動。中國的很多名勝古跡由古代勞動者的心血匯聚而成，課本中也有對名勝古跡介紹的好文章，像在《蘇州園林》中提到的，可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一?幅完美的圖畫?！笨吹竭@篇文章，在感嘆蘇州園林的美麗景色的同時，也能感受到古代勞動者對于這片園林建設(shè)的用心，讓學生們真切地體會到勞動是可以創(chuàng)造美、創(chuàng)造奇跡的。

還有在《臺階》中，以第一視角描述父親的一生，將父親塑造成吃苦耐勞的勞動者形象，這樣勤懇勞動的精神也是值得傳達給學生們的，也是值得學生學習的。

2、作文寫作中升華勞動體驗

語文的教學中想要融合勞動教育，那么作文是關(guān)鍵的一環(huán)，作文本身在語文中就占據(jù)著關(guān)鍵的地位，作文的題材豐富、涉及的領(lǐng)域也很廣泛，寫作的過程中很容易貫徹勞動教育的精神，例如布置寫勞動者的作文，讓學生觀察身邊的勞動者們，他們可以是外賣員，保潔阿姨，環(huán)衛(wèi)工人等等，寫作的方向還可以參考楊絳的《老王》，文中描繪了楊絳對于平凡的三輪車夫的觀察，老王雖然只是一個普通的勞動者，卻有著樸實純粹的人格，老王身上有值得學生們學習的勞動精神，楊絳對于身邊平凡人物的刻畫能力，也是值得學生們學習的。

朱德在《回憶我的母親》中，對于自己的母親描繪也是十分生動的，塑造了勤勞而偉大的勞動婦女的形象，這樣的文章也在鼓勵學生們觀察身邊最親近的人，懂得勞動是可貴的。引導學生觀察身邊人的工作狀態(tài)和言談舉止，也是對學生們潛移默化的思想教育。

3、語文教學手段進行創(chuàng)新

教師們可以利用多種多樣的教學方法激發(fā)學生們勞動的興趣，例如巧妙利用新興的媒體，新媒體的發(fā)展造福了各行各業(yè)，也為當代教學提供了便利，像學習文章《紀念白求恩》的時候，可以觀看相關(guān)的電影作品，電影中將白求恩在中國的大部分事跡都演繹出來了，白求恩以醫(yī)生為職業(yè)，對工作極其的負責任，對技術(shù)精益求精，這樣的精神是十分值得學習的。對于那些看不起技術(shù)工作的人，這也是一個很好的教訓。中國的很多醫(yī)學院也是以白求恩的名字命名的，教師也可以讓學生們觀看醫(yī)學院、紀念館的照片，更深切地感受到中國對于白求恩的感激與尊重之情。在學習詩詞《賣油翁》的時候，鼓勵學生們回到家中，看看能否將油注入油瓶中，懂得將一份工作做到極致，是需要夜以繼日反復苦練的。

結(jié)語：

新時代的學生們是中國未來的棟梁之才，不僅要將知識學好，還要注重思想品德的培養(yǎng)。語文這門學科不同于其他學科，有著更好與勞動教育相融合的優(yōu)勢，將勞動教育落實到語文的教學過程中，也能激發(fā)學生的學習興趣，有利于語文教學工作的開展，所以對于勞動教育融入語文教學的舉措要盡快落實下去，有效提高學生們的勞動價值觀。

參考文獻：

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