鄉(xiāng)土資源下的農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)實(shí)施策略分析

李雙連

摘要：體育教學(xué)在提升學(xué)生身體素養(yǎng)、 增強(qiáng)青少年體魄方面有著舉足輕重的作用，然而由于農(nóng)村條件有限、 部分教師理念落后等， 農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)沒(méi)有得到有效開(kāi)展，這需引起我們重視。那么究竟怎樣才能在農(nóng)村小學(xué)充分利用現(xiàn)有資源，更好地開(kāi)發(fā)新課程資源來(lái)改變當(dāng)前農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀呢？

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源;農(nóng)村小學(xué);體育

因?yàn)榈赜蚝徒?jīng)濟(jì)水平發(fā)展的狀況等多種因素的制約，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，體育設(shè)施、場(chǎng)地的不足，在一定程度上阻礙了體育教學(xué)工作的開(kāi)展，并且直接影響了學(xué)生身心健康的發(fā)展。雖然學(xué)校教學(xué)條件的現(xiàn)狀不能改變，但是可以立足于鄉(xiāng)土資源，積極進(jìn)行體育課程資源的開(kāi)發(fā)，在創(chuàng)新思維能力的促進(jìn)下積極地整合教學(xué)資源，滿(mǎn)足教學(xué)的基本需求。

一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)設(shè)備的缺乏

我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校往往因?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)較為落后，教育經(jīng)費(fèi)有限。這一情況會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)和完善的體育教學(xué)器材，且體育活動(dòng)的場(chǎng)地也較為簡(jiǎn)陋，致使學(xué)生無(wú)法全員參與體育活動(dòng)，且有些體育項(xiàng)目因缺乏必備器材或受場(chǎng)地條件限制而無(wú)法開(kāi)展，體育教學(xué)工作的開(kāi)展效果因此大打折扣。比如，良好的田徑場(chǎng)地可以保證學(xué)生在參加跑步訓(xùn)練是避免受傷，且標(biāo)準(zhǔn)的賽道有助于幫助學(xué)生熟悉田徑比賽規(guī)則。足球及其球門(mén)、場(chǎng)地的配備，可以使學(xué)生同時(shí)參與到體育活動(dòng)中來(lái)。然而，現(xiàn)如今由于農(nóng)村學(xué)校體育器材和場(chǎng)地的缺乏，導(dǎo)致足球活動(dòng)無(wú)法有效開(kāi)展，使體育教學(xué)工作只能停留在理論階段，無(wú)法提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.師資隊(duì)伍缺乏嚴(yán)重

農(nóng)村小學(xué)體育教育師資配置相對(duì)薄弱。農(nóng)村地區(qū)整體來(lái)說(shuō)，教師隊(duì)伍缺乏是一個(gè)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，又因?yàn)閷?duì)體育重要性的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致體育學(xué)科在學(xué)校的地位低下，出現(xiàn)了體育教師嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，甚至一些學(xué)校完全沒(méi)有配備專(zhuān)職體育教師，體育課程全部由其他學(xué)科的教師、管理人員、后勤人員兼任，這些兼任體育課程的教職員工未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，勢(shì)必難以促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的身心健康、人格養(yǎng)成與全面發(fā)展非常不利。從相關(guān)研究中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)體育師資力量明顯不能滿(mǎn)足學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展與改革的需要。

3.教學(xué)方法單一落后

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，還常常讓位于其他主課課程學(xué)習(xí)。教師仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容單一，基本僅限于田徑類(lèi)項(xiàng)目和單一的球類(lèi)項(xiàng)目，球類(lèi)項(xiàng)目的開(kāi)展也是依據(jù)各學(xué)?，F(xiàn)有的球場(chǎng)而定。如果學(xué)校沒(méi)有任何球類(lèi)運(yùn)動(dòng)設(shè)施，課堂教學(xué)內(nèi)容就基本限于跑步、跳繩、競(jìng)走等項(xiàng)目。大多數(shù)體育教師受落后的硬件條件所限制，思想相對(duì)保守，不思改進(jìn)，禁錮于以前的教學(xué)習(xí)慣而多少年沒(méi)有改變。

二、農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)的策略

1.轉(zhuǎn)變教育觀念

基礎(chǔ)教育一直以來(lái)十分強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，將文化成績(jī)置于首位，忽略了體育在促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展中的重要作用，這亦是當(dāng)前小學(xué)體育發(fā)展嚴(yán)重滯后的一個(gè)關(guān)鍵因素。雖然長(zhǎng)期以來(lái)形成的痼疾難以在短時(shí)間完全扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，但教育部門(mén)要堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的教育方針，在思想上轉(zhuǎn)變教育觀念，把學(xué)生體育素養(yǎng)的提升作為一項(xiàng)重要工作去做，讓學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都認(rèn)識(shí)到體育素養(yǎng)是一個(gè)人終身可持續(xù)發(fā)展的重要保障。學(xué)校重視體育課程，社會(huì)也要加大輿論宣傳力度，讓家長(zhǎng)意識(shí)到體育的重要性，改變現(xiàn)有的評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，學(xué)校體育必然迎來(lái)大發(fā)展。

2.切實(shí)加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是立教之本、興教之源，要把加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。一是數(shù)量上要有保障。教育主管部門(mén)必須高度重視農(nóng)村小學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，在每年招收新教師時(shí)，適當(dāng)提高體育教師的比例，力爭(zhēng)每所農(nóng)村小學(xué)都配備專(zhuān)職的體育教師。政府部門(mén)在編制上加大支持力度，保證農(nóng)村地區(qū)小學(xué)能夠建立完備的體育教師隊(duì)伍，按照教學(xué)計(jì)劃中體育課授課時(shí)數(shù)和開(kāi)展課余體育活動(dòng)的需要配備體育教師。二是質(zhì)量上要有保障。教育部門(mén)要開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)體育專(zhuān)職教師全員職業(yè)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的相關(guān)理論，幫助農(nóng)村小學(xué)體育教師樹(shù)立科學(xué)的教育觀，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)能力，提高體育教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，幫助農(nóng)村小學(xué)體育教師與時(shí)俱進(jìn)。三是加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。為了激勵(lì)更多的體育教師投身農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的農(nóng)村教師加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，從物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)到精神激勵(lì)，甚至在職稱(chēng)評(píng)聘等方面給予優(yōu)先，激勵(lì)體育教師在立德樹(shù)人方面做出更大的貢獻(xiàn)。只有這樣，農(nóng)村小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)才能夠得到良性持久的發(fā)展，才能不斷推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)體育事業(yè)的改革與發(fā)展。

3.加大經(jīng)費(fèi)投入

教育事業(yè)的發(fā)展，經(jīng)費(fèi)的投入必須有保障。首先，政府部門(mén)要加大對(duì)教育的經(jīng)費(fèi)投入。在教育經(jīng)費(fèi)分配過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)按照城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求進(jìn)行資源配置，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展。其次，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)配置過(guò)程中，要將體育學(xué)科放在與其他學(xué)科同等的位置，保證學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中有合理的比例用于體育的支出，不能弱化體育的地位。第三，學(xué)?？梢砸劳修r(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的發(fā)展思路，尋求其他途徑的經(jīng)濟(jì)支持，可以與政府部門(mén)和企業(yè)合作建設(shè)，共建共享。

4.因地制宜開(kāi)展體育教學(xué)

農(nóng)村小學(xué)由于教育經(jīng)費(fèi)的限制，教學(xué)場(chǎng)地的建設(shè)和設(shè)備的配備只能依靠上級(jí)統(tǒng)一配置，而場(chǎng)地的建設(shè)和維護(hù)也缺少充足的經(jīng)費(fèi)，農(nóng)村學(xué)校體育場(chǎng)地和器材的匱乏嚴(yán)重限制著體育課堂教學(xué)的發(fā)展。農(nóng)村體育教師要利用農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，改變教學(xué)項(xiàng)目，靈活設(shè)置一些可以提升學(xué)生體育素養(yǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)項(xiàng)目，因地制宜，克服場(chǎng)地、器材的限制，進(jìn)行有效的體育教學(xué)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，因時(shí)因地制宜開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村體育教學(xué)的課程資源是一件有意義的事情，教師要擺脫原來(lái)的思維定勢(shì)，力求創(chuàng)新，彌補(bǔ)小學(xué)體育教學(xué)中的資源短缺的現(xiàn)象，讓學(xué)生愛(ài)上體育，樂(lè)于運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立終身進(jìn)行體育鍛煉的觀念，健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳海峰.淺析新形勢(shì)下農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)策略[J].體育風(fēng)尚，2019（07）.