淺談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂教學(xué)活動的應(yīng)用探究

司馬佳媛

摘要：新課改不斷更新發(fā)展的情況下，各種現(xiàn)代化的教育方法和教育制度也逐漸開始出現(xiàn)，各個學(xué)校都開始更新教學(xué)環(huán)境和鼓勵教師改進(jìn)原有的教學(xué)方式。目前，趣味性教學(xué)課堂成為了當(dāng)前較受歡迎的教學(xué)方法，可以提升學(xué)生的課堂積極性，促使學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。本文中，通過了解分析小學(xué)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)情況并且研究了一系列的小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的真實案例，提出了如何運(yùn)用多元化趣味教學(xué)方式的各類有效途徑以及策略。就寓教于樂，使課堂的高效性與趣味性教學(xué)并存展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味課堂;應(yīng)用實踐

對于小學(xué)階段的教學(xué)而言，基礎(chǔ)性的語數(shù)英教學(xué)占據(jù)了課堂教學(xué)的大部分，為了完成教學(xué)任務(wù)，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教學(xué)知識機(jī)械化的進(jìn)行，教師灌輸式的教學(xué)方式使學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)十分生硬。由于現(xiàn)在以學(xué)生為中心的理念越來越深入人心，教師開始根據(jù)小學(xué)生當(dāng)前的心理和身體的發(fā)展特點，將教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)新改革，讓教學(xué)能夠更加生動，趣味性更濃厚，調(diào)動起小學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中進(jìn)行快樂的趣味性學(xué)習(xí)，在真正意義上提高教師教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、探究小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂教學(xué)活動的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1傳統(tǒng)教育模式影響下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀

小學(xué)時期是學(xué)生掌握知識，提高能力的黃金時期，小學(xué)階段的學(xué)生可塑性比較強(qiáng)，可以較容易的被老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，并且養(yǎng)成有助于以后學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣和素養(yǎng)。數(shù)學(xué)是小學(xué)課程教育的重要組成部分，但是由于邏輯性過強(qiáng)，內(nèi)容比較抽象等特點導(dǎo)致有些學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難，甚至有些學(xué)生對數(shù)學(xué)這一科目的學(xué)習(xí)存在抵觸心理。同時由于受傳統(tǒng)的教育思想和教育模式的影響，當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在一些難以解決的問題，比如有些教師仍然在盲目的運(yùn)用灌輸式教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，使得有些數(shù)學(xué)課堂比較無趣，學(xué)生們自然不會養(yǎng)成高效率學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而會影響到課堂教學(xué)的效率和課堂的質(zhì)量 。

1.2新課程改革后小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的應(yīng)用現(xiàn)狀

在新課改不斷發(fā)展的當(dāng)下，以學(xué)生為中心的各類教學(xué)思想及教育理念已經(jīng)深入教師們的內(nèi)心。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)怎樣進(jìn)行趣味性的課程教學(xué)也慢慢的開始得到更多家長及教師的關(guān)注?，F(xiàn)在的教學(xué)，不再是單純的教師傳授知識，學(xué)生被動的接受，而是為了在學(xué)習(xí)的過程中教會學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)的技能。

現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有大量老師通過游戲激趣、聯(lián)系生活導(dǎo)趣和借助多媒體促趣等多方面的趣味教學(xué)來進(jìn)行授課，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

二、促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂教學(xué)的策略及方法

2.1根據(jù)學(xué)生年齡特點精心設(shè)計高效課堂

隨著社會的進(jìn)步，現(xiàn)代化的教育理念開始深入人心，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂開始摒棄了以前傳統(tǒng)灌注式教學(xué)的弊端，越來越注重趣味性課堂的建設(shè)與發(fā)展。課堂的教學(xué)氛圍必然會或輕或重的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)理解并且尊重學(xué)生當(dāng)前的年齡特點，建立符合學(xué)生年齡及心理特點的課堂計劃，設(shè)計相應(yīng)的課堂內(nèi)容，營造一個有趣的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生們對課堂內(nèi)容擁有足夠的關(guān)注度，以促進(jìn)課堂的教學(xué)效率，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，建立高效課堂。

比如在進(jìn)行人教版四年級下冊第五單元三角形的教學(xué)時，教師就可以通過放映一些日常生活中隨處可見的三角形物體的趣味性圖片，使三角形在同學(xué)們的腦子里具體化成為某些物品，讓學(xué)生來辨認(rèn)或列舉出其他出現(xiàn)在日常生活中的三角形物體，利用圖像充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向深入學(xué)習(xí)。

2.2利用趣味游戲提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師們需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引同學(xué)們積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，這時就可以通過進(jìn)行一系列的趣味游戲來調(diào)動同學(xué)們的積極性，促進(jìn)同學(xué)們的智力開發(fā)，構(gòu)建高效率的授課講堂。

比如在進(jìn)行人教版二年級上冊第五單元觀察物體的教學(xué)時，教師就要通過精心設(shè)計猜圖游戲，首先準(zhǔn)備好教學(xué)用具，出示介紹玩具，讓幾位同學(xué)從不同角度觀察玩具，提問同學(xué)們所看到的形狀是否一樣，體驗不同角度看物體，得到的結(jié)論是不一樣的，最后利用盲人摸象的故事進(jìn)行總結(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將趣味因素融入到課堂教學(xué)之中，結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展以及學(xué)習(xí)特點等展開教學(xué)，尋找課堂教學(xué)的趣味點，有效推動趣味性課堂教學(xué)的建立。

2.3互動教學(xué)促使學(xué)生進(jìn)行自主自愿學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中既要鍛煉他們的思維發(fā)散能力，又要照顧到他們特有的天性，鼓勵他們對自己感興趣的東西進(jìn)行深入研究。

比如在進(jìn)行人教版三年級下冊第三單元統(tǒng)計的教學(xué)時，教師就可以通過創(chuàng)設(shè)同學(xué)們感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先可以利用兒童節(jié)這一同學(xué)感興趣的節(jié)日，問同學(xué)們都想去哪里游玩，讓同學(xué)發(fā)表自己的見解，接下來進(jìn)行小組合作探究，調(diào)查匯報結(jié)果，然后提出如何進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并作出總結(jié)。試驗證明強(qiáng)行逼迫孩子去學(xué)習(xí)某種知識，不如讓其進(jìn)行自主探究所能達(dá)到的學(xué)習(xí)效率高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不僅能使其以一種愉快的心態(tài)能動地發(fā)揮主觀意識去思考問題，尋找答案，更能促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對其日后發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用，只有在學(xué)生自愿的情況下提高他們的學(xué)習(xí)效率。為此小學(xué)教師，尤其是數(shù)學(xué)教師必須要經(jīng)常與孩子互動，尋找他們感興趣的事物。

2.4明確教師任務(wù)進(jìn)行多元化教學(xué)

在教導(dǎo)學(xué)生的過程中，應(yīng)該明確自身責(zé)任，對教學(xué)內(nèi)容和手段進(jìn)行豐富，利用多種課堂教具和多元化的教學(xué)方法使學(xué)生可以更加輕松的學(xué)習(xí)知識。教師通過為學(xué)生營造更加具有趣味性的課堂吸引學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生能夠通過興趣的引導(dǎo)主動參與到課堂活動中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，從而培養(yǎng)自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以便于在日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中能夠得到幫助。

結(jié)束語

綜上所述，教師可以通過及時鼓勵和陪伴，進(jìn)行各種類型的課后拓展，設(shè)計觸及學(xué)生日常的活動來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)的主動性。通過多種類的教學(xué)方法展示數(shù)學(xué)世界無窮的魅力，開展實踐活動，秉承互補(bǔ)原則，幫扶學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]邱海余，丁洪娥.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化課堂的方案分析[J].才智，2020（05）：208.