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      多媒體在幼兒園教學活動中的應(yīng)用

      2021-11-18 12:39:29何夢佼
      科教創(chuàng)新與實踐 2021年36期
      關(guān)鍵詞:幼兒園教學多媒體教學應(yīng)用

      何夢佼

      摘要:現(xiàn)代教育技術(shù)是教育與科技結(jié)合的產(chǎn)物,尤其是多媒體技術(shù),它從根本上改變了教育環(huán)境和方式,引發(fā)整個教育觀念的巨大改變。幼兒教育的現(xiàn)代化正順應(yīng)著這個時代的潮流飛速地發(fā)展,計算機悄悄挺進幼兒園是信息社會對今天幼兒教育提出的要求,也是當前幼教改革的需要。

      關(guān)鍵詞:多媒體教學;幼兒園教學;應(yīng)用

      多媒體課件在幼兒園教學活動中的應(yīng)用能有效體現(xiàn)教育資源的共享。多媒體能在有限的空間里開闊幼兒的視野,提供操作、理解和思考的空間,能較好促進幼兒思維的發(fā)展。

      一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用,美化教室的環(huán)境

      1.增添文字,讓墻面“說話”

      在我班上的“圖書館”里,除了有根據(jù)主題內(nèi)容添置的各種書籍之外,我還根據(jù)大班幼兒對識字的強烈欲望,在圖書館的墻面上貼上幾個較為常見的字,讓幼兒在看書的時候,也能認認字,增添他們閱讀的興趣,滿足他們的需求。

      2.文字處理,設(shè)計美觀的藝術(shù)字

      很多時候,我借助于電腦,設(shè)計一些好看的、有趣的字體,來當主題墻上的大標題、小標題,讓主題墻上的內(nèi)容變得更為豐富、精彩。

      3.設(shè)計調(diào)查表,豐富幼兒的知識經(jīng)驗

      為了豐富幼兒某方面的知識,我設(shè)計了一些表格,請家長配合,幫助幼兒一起完成后,在課前先說一說、做一做,使得幼兒對這方面的知識有了一定的認識或了解,成為課堂活動能夠更為順利地開展的一種手段和方式。

      4.利用各種信息,幫助幼兒獲得更多的知識經(jīng)驗

      在每節(jié)活動之前,我們老師都進行備課,包括課前活動的準備。我選擇一些信息或資料,運用圖片、文字等各種形式,由此幫助幼兒在活動中更好地學習本領(lǐng)、掌握技能。而這些信息或是資料的來源大多都是我通過網(wǎng)絡(luò)搜索到的,網(wǎng)絡(luò)讓我們的世界變得“更小”、“更親近”了。

      二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用,促進了幼兒教學的發(fā)展

      1.利用多媒體技術(shù)的趣味性,激發(fā)幼兒學習的興趣

      愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!迸d趣是幼兒自主學習的動機,在年齡小的幼兒身上特別能體現(xiàn)出來。如在小班語言課《獅子抓癢》中,我根據(jù)兒歌的內(nèi)容設(shè)計了有趣、生動的動畫課件,根據(jù)不同動物特征,設(shè)計了小動物的活動:小兔抓,抓輕了;小熊抓,抓重了;小猴抓,抓歪了。小動物在動畫中動起來,小班的孩子覺得有趣、好玩,而且樂意動一動、學一學,積極地參與到活動中,從而幫助他們快樂地掌握了兒歌,學會了用不同的聲音來表現(xiàn)不同動物抓癢的方式。

      2.利用多媒體技術(shù)的多種形式,改善幼兒教學手段與方法

      現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備給我們的教學活動帶來了很多便利,同時拓展了教學手段與方法,給予了幼兒更多思考的空間,也滿足了幼兒對色彩欣賞上的需求。如在教學活動中,我們經(jīng)常會用到視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦、電視機等多媒體,使在課前準備時找到的圖片、視頻等資料,都能較好地呈現(xiàn)在幼兒的面前。對幼兒園的小朋友來說,他們總是對色彩鮮艷、畫面生動的事物感興趣,因此在這種情境下,容易引發(fā)幼兒主動觀察、主動探索、主動討論……多媒體技術(shù)讓我們的教學活動變得更為豐富多彩、形式多樣,為幼兒創(chuàng)造了很多不同的教學環(huán)境。

      3.利用多媒體技術(shù)的生動性,掌握重難點、優(yōu)化教學過程

      為了讓幼兒享受學習的過程,更好地掌握學習的重難點,我們根據(jù)教學活動的內(nèi)容,設(shè)計一些課件或是多媒體的演示,讓幼兒在學習的過程中明確活動的重難點,使他們更好地掌握新知識。在大班美術(shù)《送給老師的花》中,我利用多媒體演示,讓幼兒欣賞到各種康乃馨的造型,給予他們視覺上的享受,對康乃馨的外形結(jié)構(gòu)有了一定的了解。在觀看制作的過程中,幼兒能夠清晰地看到制作康乃馨的每一個步驟。同時,在重難點的地方,我按“暫?!辨I,對幼兒進行較為詳細的講解,讓幼兒提出疑問,使幼兒能夠從問題中更有序地掌握制作的步驟。

      4.利用多媒體技術(shù)的先進性,進行資源的共享

      我園的服務(wù)器是一個共享平臺,里面有著我們每個老師每星期、每個月的工作成果,同時也記錄了我們每學期開展的各項工作和活動、各種學習記錄等相關(guān)資料。本學期起,我園又新增設(shè)了“好課資源共享”,讓每位老師將在外出聽課的學習活動中聽到的好課都統(tǒng)計起來,成為幼兒園的一個資源庫。這樣能讓所有老師共同分享,使得大家相互學習、不斷進步。

      三、多媒體的應(yīng)用,為共建和諧家園建立了新的平臺

      1.多媒體技術(shù)的應(yīng)用,豐富了與家長溝通的形式

      (1)電話。對于沒有能來園的幼兒,我們會通過電話的形式,向家長詢問幼兒沒有來園的原因;平時我們也會通過電話的形式多和家長進行溝通,讓家長能及時了解幼兒最近的情況,希望通過家園的共同努力,更好地幫助幼兒成長。

      (2)短信(家校路路通)。每天,我總是把進步明顯的幼兒或是幼兒在園的身體狀況等,通過家校路路通的短信形式告知家長,讓家長了解到家校路路通不僅僅是老師發(fā)通知的短信,也是我們及時告知家長幼兒在園情況的平臺。

      (3)班級網(wǎng)站、幼兒園網(wǎng)站。每次活動的時候,我總是用相機的形式記錄幼兒在活動中的表現(xiàn)情況,通過班級網(wǎng)頁,及時地讓家長看到幼兒的精彩瞬間或是成功畫面。將一些好的教育方法、保健常識等內(nèi)容放在班級網(wǎng)頁上,成為我和家長共享的資源。

      (4)班級QQ群。在我們的班級QQ群里,教師和家長、家長和家長之間會互相探討孩子出現(xiàn)的一些問題,學習討論一些解決的辦法。這樣交流分享的平臺,給予了家長充分的交流空間,讓他們可以在群里暢所欲言、各抒己見,學會更多教育孩子的方法。

      (5)教師博客。在博客中,我總是會寫一些有關(guān)班上孩子在幼兒園里發(fā)生的一些小趣事或是他們的童言童語,以及我的個人心得、讀書筆記、論文,等等。在博客里,我暢所欲言在幼師這個崗位上的感觸,和其他學校的老師進行交流,增長自己的見識,了解更多的教育信息,讓自己能夠隨時充電,提高自身的綜合素質(zhì)。

      2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用,拉近了我們與家長的距離

      和家長溝通,最主要的就是在于一個“勤”字,我們通過電話、短信、班級網(wǎng)站等形式主動和家長進行溝通,讓家長能夠及時地了解幼兒在園的情況,我們也了解了幼兒在家的情況,由此一起探索、思考,幫助幼兒更好地成長。

      四、結(jié)語

      現(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用,給我們的工作帶來了方便,提供了新的教育理念、新的教育方式,這就是時代的進步、科學的力量。

      參考文獻:

      [1]安禹.多媒體技術(shù)優(yōu)化幼兒園教育[J].黑龍江科技信息,2009

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