試論民辦高校校園特色體育文化的構(gòu)建

摘要：民辦高校為企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和人們的穩(wěn)定生活輸送了不少優(yōu)秀人才。在民辦高校教育活動(dòng)中，體育文化的構(gòu)建占據(jù)著舉足輕重的地位。學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和專長(zhǎng)差異要求學(xué)校既要統(tǒng)籌管理學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，又要充分關(guān)注到學(xué)生的體能發(fā)展，最大程度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文從民辦高校校園特色體育文化的定義出發(fā)，分析民辦高校校園特色體育文化的構(gòu)建途徑，在分析問題的同時(shí)給出對(duì)應(yīng)的解決方法，不斷提高高校的體育文化水平。

關(guān)鍵詞：民辦高校;體育文化;教學(xué)活動(dòng);學(xué)校

近年來，民辦高校不斷發(fā)展，一方面，高校為學(xué)生提供了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)以幫助學(xué)生獲取必備的知識(shí)，另一方面，高校對(duì)體育文化的構(gòu)建也給予了更多的關(guān)注。如何立足于學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)和特色，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建特色體育文化，成為了許多民辦高校工作的重點(diǎn)。

一、高校體育文化

高校體育文化不同于其他知識(shí)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，它是以體育相關(guān)教學(xué)活動(dòng)為載體的文化形式，貫穿于體育活動(dòng)中。一方面，學(xué)校的體育活動(dòng)體現(xiàn)著高校的體育文化，另一方面，學(xué)校的體育活動(dòng)又進(jìn)一步構(gòu)建和豐富了學(xué)校的體育文化。學(xué)生是構(gòu)建高校體育文化的主體，是體育活動(dòng)的主要參與者。教師在高校體育文化的構(gòu)建中起引導(dǎo)和促進(jìn)作用，使學(xué)校的體育活動(dòng)始終朝著正確的方向開展。高校體育文化構(gòu)建的最終目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的文化意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。民辦高校校園特色體育文化，是民辦高校立足于自身特色和教學(xué)宗旨，發(fā)展和形成的特色校園體育文化。民辦高校校園特色體育文化作為校園文化的一部分，體現(xiàn)著一所學(xué)校的教學(xué)原則和教學(xué)宗旨。

二、高校特色體育文化的構(gòu)建原則

（一）理論與實(shí)踐相結(jié)合

民辦高校校園特色體育文化的構(gòu)建需要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。體育活動(dòng)的開展不同于其他知識(shí)性教學(xué)活動(dòng)，它更多地體現(xiàn)在實(shí)踐上。但是，體育活動(dòng)同樣也需要理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師需要教授給學(xué)生必備的體育知識(shí)與操作要領(lǐng)。這就要求高校在構(gòu)建特色體育文化的過程中，要遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，兼顧理論教學(xué)與實(shí)踐引導(dǎo)。

（二）近期與遠(yuǎn)期相結(jié)合

高校體育文化的構(gòu)建，首先離不開學(xué)校的實(shí)際情況，如學(xué)校的物質(zhì)資源、優(yōu)勢(shì)等。在構(gòu)建高校特色體育文化的過程中，要根據(jù)學(xué)校當(dāng)前的實(shí)際情況來開展體育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校是不斷發(fā)展的，文化的構(gòu)建不能只局限于當(dāng)前的發(fā)展實(shí)際，因此，民辦高校特色體育文化的構(gòu)建也需要具有前瞻性。學(xué)校在構(gòu)建特色體育文化的過程中要做到近期與遠(yuǎn)期相結(jié)合，既遵循學(xué)校的發(fā)展實(shí)際，又體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)性。

三、高校特色體育文化的構(gòu)建方法

（一）組織形式多樣的體育教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建體育文化

民辦高校特色體育文化主要通過體育活動(dòng)形成和構(gòu)建，形式多樣的體育活動(dòng)可以提高學(xué)生的體育活動(dòng)積極性，幫助學(xué)生充分發(fā)揮主體地位，最終形成切合實(shí)際、富有特色的特色體育文化。當(dāng)然，這也要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)等各環(huán)節(jié)做好引導(dǎo)和監(jiān)督，確?；顒?dòng)開展的有效性。

形式多樣的體育活動(dòng)，包括課內(nèi)理論教學(xué)、課外體育活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育藝術(shù)節(jié)等多種活動(dòng)。課內(nèi)理論教學(xué)活動(dòng)，主要是體育教師利用多媒體、教學(xué)器具等工具來實(shí)施教學(xué)，幫助學(xué)生掌握必備的體育知識(shí)和操作流程、操作技巧。學(xué)校可以提升教師的專業(yè)水平，豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷提高課內(nèi)理論教學(xué)的趣味性。在課外體育活動(dòng)的組織上，學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生自主開展豐富多樣的體育實(shí)踐活動(dòng)，豐富體育文化的內(nèi)涵。在組織學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng)上，學(xué)校可以建立一系列的趣味體育活動(dòng)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生開展趣味游戲，鼓勵(lì)學(xué)生參與不同的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的體育潛能，幫助學(xué)生建立自信心。在眾多體育活動(dòng)中，體育藝術(shù)節(jié)是一種獨(dú)特的活動(dòng)組織形式。對(duì)于大多數(shù)民辦高校而言，體育藝術(shù)節(jié)可以充分體現(xiàn)學(xué)校的體育文化，是一所學(xué)校特色體育文化的精髓所在。高?？梢越M織體育講座、體育展覽、體育比賽等多種活動(dòng)來豐富藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容，彰顯校園特色體育文化。

（二）與時(shí)俱進(jìn)，豐富校園特色體育文化

每年的體育賽事中，都會(huì)涌現(xiàn)出不少在各個(gè)領(lǐng)域“戰(zhàn)功卓越”的運(yùn)動(dòng)健兒，比如乒乓球領(lǐng)域的張繼科、馬龍，網(wǎng)球領(lǐng)域的李娜，短跑領(lǐng)域的蘇炳添等。不可否認(rèn)的是，這些運(yùn)動(dòng)健兒優(yōu)異的體育成績(jī)不僅讓高校學(xué)生歡欣鼓舞，更激勵(lì)著他們勇于邁向體育領(lǐng)域，開拓屬于自己的體育疆界。民辦高校在特色校園文化的構(gòu)建中，可以充分利用每年各類體育賽事中涌現(xiàn)的體育楷模形象，激勵(lì)學(xué)生開展體育活動(dòng)，形成富有特色的體育文化。

（三）充分利用各類資源，構(gòu)建特色體育環(huán)境

體育文化的構(gòu)建與體育活動(dòng)的開展緊密關(guān)聯(lián)，而體育活動(dòng)的開展與體育環(huán)境息息相關(guān)。設(shè)施齊全的體育環(huán)境可以為學(xué)生提供安全、方便的活動(dòng)場(chǎng)所，提高學(xué)生的活動(dòng)積極性。民辦高校在校園文化的構(gòu)建過程中，應(yīng)該充分利用各類資源，完善體育活動(dòng)設(shè)施，構(gòu)建特色體育環(huán)境，為特色體育文化的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)

構(gòu)建特色體育文化，可以幫助高校形成富有特色的校園文化。同時(shí)，特色體育文化的構(gòu)建也可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，開發(fā)體育潛能，提高身體素質(zhì)。在民辦高校教育活動(dòng)中，學(xué)校應(yīng)遵守理論與實(shí)踐相結(jié)合、近期與遠(yuǎn)期相結(jié)合的原則，通過組織形式多樣的體育活動(dòng)、充分利用體育流行元素、構(gòu)建特色體育環(huán)境等多種方式構(gòu)建高校特色體育文化。

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課題：武漢工商學(xué)院校級(jí)科研課題：湖北省獨(dú)立院校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的研究——以武漢工商學(xué)院為例，（A2018017）

作者簡(jiǎn)介：肖志鵬（1979.09-），男，漢族，湖北天門人，本科，副教授。研究方向：體育教學(xué)和體育人文研究