胡小艷

【摘要】隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，電子商務(wù)專業(yè)在中職教育教學(xué)過程中具有十分重要的地位。電子商務(wù)專業(yè)作為中職階段的重要專業(yè)課程，其對(duì)學(xué)生今后的從業(yè)發(fā)展均具重要的影響價(jià)值。結(jié)合實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中，仍存在著諸多的問題尚未得到解決和優(yōu)化，基于此，本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何有效開展中職電子生物專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行研究，并根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給出一點(diǎn)解決策略。

【關(guān)鍵詞】中職;電子商務(wù);教學(xué)改革;方法策略

在當(dāng)前信息化時(shí)代大背景下，電子商務(wù)專業(yè)在全球經(jīng)濟(jì)化發(fā)展的趨勢(shì)下勢(shì)頭猛進(jìn)，在新時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，其對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更要的要求，不僅需要電子商務(wù)專業(yè)人員具有較為豐富的理論基礎(chǔ)知識(shí)，更要具備會(huì)計(jì)核算、計(jì)量、報(bào)表、管理等能力。為此針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)而言，中職階段的教育教學(xué)工作更應(yīng)當(dāng)注重對(duì)電子商務(wù)展業(yè)教學(xué)的努力，以不斷提高中職學(xué)生的能力?；诖?，本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何有效增強(qiáng)中職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)效果展開研究，探討電子商務(wù)專業(yè)改革與優(yōu)化的對(duì)策，并為廣大中職專業(yè)教師提供幾點(diǎn)建議，希望能夠?yàn)槠浣窈蟮恼n堂教學(xué)工作帶來幫助。

一、科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于中職電子商務(wù)專業(yè)而言，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生作為現(xiàn)代信息化時(shí)代背景下信息化的使用者，在未來的工作生活中需要對(duì)自己的專業(yè)具有一定的實(shí)踐性能力。而作為學(xué)生時(shí)期來說，中職學(xué)生若向切實(shí)提高本專業(yè)的學(xué)習(xí)能力，首先則需要具備正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就是教師的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)課程來說，教師的教學(xué)目標(biāo)可以點(diǎn)位為：通過對(duì)這一專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠輕松掌握電子商務(wù)的基本原理和基本方式，了解電子商務(wù)的作用，并對(duì)與電子商務(wù)有關(guān)的工作具有一個(gè)較為全面的理解和認(rèn)知，其能夠在學(xué)習(xí)期間簡(jiǎn)單處理一些與未來工作有關(guān)的電子商務(wù)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)科實(shí)踐能力。

在具體實(shí)施過程中，作為中職的電子商務(wù)專業(yè)教師，其首要任務(wù)便是幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生具有堅(jiān)毅的決心去學(xué)好這門課，這是基礎(chǔ)也是途徑。同時(shí)，教師還要在實(shí)際教學(xué)過程中，幫助學(xué)生消除自身對(duì)專業(yè)上的認(rèn)知誤區(qū)，使其能夠清晰認(rèn)識(shí)到該專業(yè)的各種細(xì)節(jié)上的知識(shí)原理。對(duì)于當(dāng)前社會(huì)環(huán)境而言，開展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的原因就在于對(duì)利益的獲取，而對(duì)于當(dāng)前有關(guān)電子商務(wù)專業(yè)的企業(yè)中，對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的要求也是十分苛刻，為此，為學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這是在當(dāng)前背景下不可忽視的一項(xiàng)教育教學(xué)工作。在實(shí)際生活中，很多生活中常見的經(jīng)濟(jì)實(shí)體都對(duì)具有電子商務(wù)能力具有一定要求，如淘寶、京東等這些中大型的互聯(lián)網(wǎng)賣家，其在進(jìn)行網(wǎng)銷的過程中，都需要具備一定的電子商務(wù)能力。學(xué)生也只有深入了解本專業(yè)的教育價(jià)值，才能在今后步入社會(huì)，開展工作的過程中學(xué)會(huì)利用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題。

二、豐富專業(yè)教學(xué)手段

對(duì)于中職電子商務(wù)專業(yè)而言，在開展理論性較強(qiáng)的知識(shí)講解時(shí)，教師的教學(xué)方式就顯得尤為重要。在實(shí)際教學(xué)過程中，開展電子專業(yè)教學(xué)首先應(yīng)當(dāng)與電商教學(xué)相同步，利用較為常見、真實(shí)的工作內(nèi)容為依據(jù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有一定共鳴性的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合線上線下融合教學(xué)，整合校內(nèi)外雙向教學(xué)資源，利用淘寶、阿里巴巴等網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)作為教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，自身教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)摒棄以往“知識(shí)灌輸”式的教學(xué)方式，將枯燥乏味的課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)變成學(xué)生能夠看得見摸得著的實(shí)體內(nèi)容，利用先進(jìn)的教學(xué)模式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐融為一體，積極引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使其在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程中，逐漸激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在進(jìn)行“網(wǎng)上支付概述”這一章節(jié)知識(shí)教學(xué)過程中，該章節(jié)知識(shí)點(diǎn)主要講解常見的互聯(lián)網(wǎng)支付手段，由于很多學(xué)生勢(shì)必都進(jìn)行過網(wǎng)購(gòu)，這一知識(shí)內(nèi)容并不陌生，教師便可以結(jié)合學(xué)生在網(wǎng)購(gòu)中遇到的種種問題進(jìn)行舉例，利用啟發(fā)式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行探究，同時(shí)幫助學(xué)生歸納學(xué)習(xí)流程，總結(jié)知識(shí)重點(diǎn)，切實(shí)使學(xué)生的技能得到提升。

三、注重基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于中職階段的學(xué)生而言，其思維意識(shí)較為發(fā)散，很容易在學(xué)習(xí)的過程中走神，出現(xiàn)注意力不集中的情況，同時(shí)對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言，其較為注重計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作，而忽視對(duì)經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師要根據(jù)學(xué)生的這些實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定較為科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠幫助學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)框架，更能使知識(shí)內(nèi)容較易被學(xué)生理解和接受。

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合課程內(nèi)容，突破傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)框架，將電子商務(wù)理論知識(shí)作為教學(xué)基礎(chǔ)，利用實(shí)踐活動(dòng)作為引導(dǎo)性內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建較為完善的學(xué)習(xí)框架，使學(xué)生掌握電子商務(wù)知識(shí)技能，突破知識(shí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在新時(shí)期的教育背景下，電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展與提升需要新型綜合性人才的涌入，作為電子商務(wù)專業(yè)教師，其自身應(yīng)當(dāng)不斷完善課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合課程知識(shí)特點(diǎn)，為學(xué)生開展更為有效地教學(xué)工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生掌握扎實(shí)的電子商務(wù)技能，幫助其在今后的工作中得到發(fā)展。

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