• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      如何巧用“興趣”引導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)

      2021-11-29 03:43:35王玲
      文學(xué)天地 2021年10期
      關(guān)鍵詞:寫作教學(xué)興趣小學(xué)語(yǔ)文

      王玲

      摘要:漢字,作為中華民族上下五千年歷史文明的見證者,承載了中華傳統(tǒng)文化的精髓。作為文化的傳承者,漢字在中國(guó)發(fā)展史上占據(jù)非常重要的地位。隨著國(guó)家綜合實(shí)力的不斷提升,我國(guó)對(duì)文化自信的發(fā)展越來(lái)越重視,漢字就是其中最重要的一環(huán)。步入新時(shí)代,語(yǔ)文課程改革更是著重提出了對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué),將是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要任務(wù),尤其是在小學(xué)低段的語(yǔ)文教學(xué)中。本文主要立足于興趣教學(xué),討論小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)的方法。

      關(guān)鍵詞:興趣;小學(xué)語(yǔ)文;寫作教學(xué)

      前言

      就目前的小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看,寫字是學(xué)生們感受最為痛苦的一項(xiàng)內(nèi)容。傳統(tǒng)時(shí)期機(jī)械化的生字抄寫被延續(xù)至今,不可否認(rèn)抄寫能夠讓學(xué)生記憶漢字的形和意,但是這種漢字的教學(xué)方式不僅效率低,而且會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)漢字理解和后續(xù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和熱情。在新時(shí)期教學(xué)教育觀念不斷變化著的二十一世紀(jì),趣味化的教學(xué)方式逐漸成為了最受歡迎的小學(xué)階段教學(xué)模式,并在實(shí)踐的過(guò)程中逐漸展示出其自身具備的優(yōu)勢(shì)。

      一、小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)的現(xiàn)狀

      1.1老師對(duì)寫字教學(xué)的重視度不夠

      寫字教學(xué)作為小學(xué)階段最基礎(chǔ)而最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),在小學(xué)語(yǔ)文課堂上占有不可忽視的地位。然而,現(xiàn)實(shí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,許多老師卻忽視了它的重要性,并沒(méi)有把它當(dāng)作一項(xiàng)重要的基本功來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。他們將“教”與“練”分離,課堂上用了大量的時(shí)間進(jìn)行生字分析,而幾乎沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生們練習(xí)。學(xué)生們不在課堂上,在老師的監(jiān)管之下進(jìn)行寫字,回家之后則只把寫字練習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)敷衍了事,其結(jié)果往往是姿勢(shì)不正確、書寫不規(guī)范,以至于書寫情況根本達(dá)不到寫字教學(xué)的要求標(biāo)準(zhǔn)。

      1.2學(xué)生對(duì)寫字訓(xùn)練的參與度不高

      在進(jìn)行寫字教學(xué)的時(shí)候,老師沒(méi)有立足于學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn),通過(guò)與學(xué)生發(fā)展和需求相匹配的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,從而讓學(xué)生們喪失了對(duì)寫字練習(xí)的積極性[1]。在教學(xué)中,老師沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn),而是采取過(guò)往傳統(tǒng)且死板的教學(xué)模式,不僅讓寫字教學(xué)的內(nèi)容單一,而且讓寫字教學(xué)的形式枯燥,導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)師生之間很難進(jìn)行有效的溝通。學(xué)生在這一階段正好處于最活潑的階段,老師引導(dǎo)的不慎,不僅會(huì)讓學(xué)生失去寫字的熱情,而且久而久之會(huì)讓學(xué)生對(duì)寫字產(chǎn)生畏懼的心理。

      二、興趣引導(dǎo)在小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)中的策略

      趣味化漢字訓(xùn)練的教學(xué)過(guò)程,不僅能夠讓學(xué)生們提高對(duì)寫字教學(xué)參與的積極性,而且還能讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中逐漸增強(qiáng)對(duì)中華文化的情感認(rèn)同,讓學(xué)生以積極而主動(dòng)的精神面貌從學(xué)會(huì)寫字,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)上寫字。

      2.1構(gòu)建趣味環(huán)境,吸引激發(fā)學(xué)生興趣

      小學(xué)低段學(xué)生由于正處于身體心理發(fā)展的重要基礎(chǔ)階段,精神旺盛,對(duì)周圍事物充滿了好奇心,從而精力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間的集中在一件事物上,很容易被周圍的事物吸引注意力[2]。因此,在這一時(shí)期,老師想要有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字訓(xùn)練,首先就需要吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們養(yǎng)成專心做一件事情的良好習(xí)慣。比如,由于漢字屬于表意文字,大多數(shù)都是形聲字。因此,老師可以設(shè)定一個(gè)生活空間,像是超市、動(dòng)物園、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,從與學(xué)生息息相關(guān)的生活出發(fā),開展識(shí)字活動(dòng)。這樣不僅將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,推動(dòng)他們?nèi)ビ^察生活、搜集資料,在一定程度上也鍛煉了他們的觀察能力,拓展了學(xué)生的思維空間。再比如,小學(xué)低段的學(xué)生大都對(duì)故事感興趣。老師可以通過(guò)說(shuō)文解字的方式,通過(guò)講述不同漢字背后的故事、漢字這樣結(jié)構(gòu)的含義,來(lái)吸引學(xué)生的注意力,從而在激發(fā)他們興趣的同時(shí),也拓展了他們的知識(shí)面。

      2.2趣味口訣教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

      俗話說(shuō),細(xì)節(jié)決定成敗。這里的細(xì)節(jié),包括學(xué)生對(duì)字的認(rèn)識(shí)把控,以及寫字時(shí)的手勢(shì)筆位。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候,由于不細(xì)心,會(huì)將一個(gè)字看成另外一個(gè)字或者因?yàn)閷?duì)字的含義理解得不夠深入,導(dǎo)致學(xué)生會(huì)練習(xí)之后產(chǎn)生同音不同字的結(jié)果。這樣長(zhǎng)久下去會(huì)讓學(xué)生形成固定思維,很難糾正過(guò)來(lái)。因此,老師需要在課堂的教學(xué)中,重視對(duì)細(xì)節(jié)的把控,幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。比如,外形上特別相似的“已”和“己”,一個(gè)表示過(guò)去,一個(gè)是對(duì)別人稱本身,學(xué)生很容易將兩個(gè)字在寫法上混淆。這時(shí)候老師可以通過(guò)編口訣的方式,幫助學(xué)生進(jìn)行區(qū)分:“自己大開口,已經(jīng)半露頭”。這樣,不僅符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且能幫助學(xué)生很好的區(qū)分兩個(gè)字的寫法。同時(shí),在鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察字形字義的時(shí)候,老師還要著重糾正學(xué)生的不良寫字習(xí)慣。比如身體是否坐直,眼睛是否平視,握筆姿勢(shì)是否端正等,這些不僅會(huì)對(duì)學(xué)生書寫的情況產(chǎn)生影響,不良的寫字習(xí)慣還會(huì)對(duì)學(xué)生的勢(shì)力、脊椎發(fā)育產(chǎn)生影響。

      2.3巧妙分解漢字,幫助學(xué)生深入理解

      小學(xué)語(yǔ)文老師在進(jìn)行寫字訓(xùn)練的時(shí)候,如果能夠?qū)h字的各個(gè)組成部分與學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和字詞相結(jié)合,則可以有效的通過(guò)拆解法和聯(lián)想記憶來(lái)幫助學(xué)生理解漢字的真正內(nèi)涵,加強(qiáng)漢字在學(xué)生腦海中的印象,從而讓他們更快更高效的學(xué)會(huì)漢字的書寫和使用[3]。比如,在小學(xué)二年級(jí)的寫字課上,教學(xué)“夫”字的時(shí)候,老師可以首先給學(xué)生們展示“夫”的各種書法作品,然后在黑板上進(jìn)行示范。一邊示范一邊給學(xué)生們進(jìn)行漢字的拆解:“夫”可以看作一個(gè)大人的“大”上面加了一個(gè)“一”,古時(shí)候的人在成年之后,就成為了“大”人,他們?yōu)榱孙@示自己已經(jīng)成年了,就需要用“一”根木棍來(lái)講自己的頭發(fā)扎起來(lái),這種行為成為“束冠”。而需要束冠的一般都是男子,所以“夫”往往指的就是男性。在教學(xué)“信”的時(shí)候,老師可以這樣解釋:“信”是一個(gè)人在說(shuō)話,我們從小受到的教育就是,要做講真話的好孩子,所以我們要對(duì)自己說(shuō)出的話負(fù)責(zé),要講真話、講實(shí)話。所以“信”又有誠(chéng)實(shí)守信的含義。老師通過(guò)這樣擬人化的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漢字進(jìn)行拆解和分析,能夠講教材中的漢字賦予生命力,讓學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行漢字的學(xué)習(xí)和練習(xí)。老師在講解完例字之后,可以即時(shí)的布置一些當(dāng)堂練習(xí),讓學(xué)生們進(jìn)行漢字的拆解,然后對(duì)遇到問(wèn)題的學(xué)生加以指導(dǎo)。對(duì)于字寫得好,且理解和分析都準(zhǔn)確的學(xué)生,老師可以將其進(jìn)行班級(jí)展示,并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

      2.4課后實(shí)踐活動(dòng),鞏固加強(qiáng)書寫練習(xí)

      想要有效的提高學(xué)生的寫字水平,僅僅依靠語(yǔ)文課堂上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間時(shí)有限的,同時(shí)在這有限的時(shí)間里,學(xué)生還要學(xué)習(xí)好幾門功課,練習(xí)寫字的時(shí)間更是不夠充足。因此,學(xué)生們需要有課外寫字的練習(xí)時(shí)間,作為課堂練習(xí)的延伸鞏固。比如,老師可以在課后舉辦“聽音寫字”的比賽,通過(guò)讓學(xué)生分組的方式,由老師對(duì)兩組學(xué)生同時(shí)進(jìn)行讀音解意,讓學(xué)生們根據(jù)老師讀出來(lái)的字音和解釋的字的含義進(jìn)行寫字比賽,其中正確率最高的一組每位成員獲得一朵小紅花,同時(shí)組內(nèi)寫得最多、寫得最好的學(xué)生可以再額外獲得一朵小紅花;失敗組內(nèi)寫得最多、正確率最高的學(xué)生也可以獲得一朵小紅花。通過(guò)設(shè)置這種競(jìng)賽類的活動(dòng),不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的好勝心和斗志,鍛煉學(xué)生寫字速度和寫字水平,同時(shí)也在比賽的過(guò)程中鞏固并加強(qiáng)了對(duì)他們寫字和識(shí)字認(rèn)字方面的練習(xí)。

      三、結(jié)論

      寫字教學(xué),在小學(xué)語(yǔ)文第一階段占據(jù)了非常重要的地位。雖然如今寫字教學(xué)在新課程改革中被重點(diǎn)標(biāo)注了它的重要性,但在實(shí)際教學(xué)的中仍舊存在許多問(wèn)題。因此,小學(xué)語(yǔ)文老師們應(yīng)該保持不斷的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新興的教學(xué)方式,與學(xué)生多互動(dòng)都交流,掌握低段學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,從興趣出發(fā),根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定適宜的教學(xué)方法。這樣不僅有利于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉他們的寫字水平,同時(shí)還能幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們?cè)谔岣邥鴮懼喃@得全面的發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王梅英.生字教學(xué)妙趣多——一年級(jí)寫字教學(xué)的幾點(diǎn)策略[J].試題與研究,2021(20):85-86.

      [2]王冠雯. 多媒體環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)板書運(yùn)用現(xiàn)狀及策略研究[D].沈陽(yáng)師范大學(xué),2021.

      [3]魏倩枝.小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略[J].山西青年,2021(11):187-188.

      猜你喜歡
      寫作教學(xué)興趣小學(xué)語(yǔ)文
      民族預(yù)科生寫作教學(xué)的對(duì)策探究
      人間(2016年27期)2016-11-11 16:38:13
      積累,為學(xué)生寫作增光添彩
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:54:52
      架設(shè)作文橋梁,探尋寫作源泉
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:53:26
      淺論高中語(yǔ)文寫作中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:50:40
      智力因素在語(yǔ)文教學(xué)中的作用研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:35:21
      試論培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:48:04
      低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中游戲的設(shè)計(jì)與研究
      優(yōu)化朗讀技巧,提升語(yǔ)文實(shí)效
      淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
      讓多媒體課件為閱讀教學(xué)助力
      柞水县| 互助| 铁力市| 汾西县| 清水河县| 邛崃市| 苏尼特左旗| 吴桥县| 竹山县| 绥芬河市| 金川县| 济宁市| 吉木萨尔县| 三台县| 南充市| 山西省| 黄山市| 宜宾县| 深水埗区| 嵊州市| 阳江市| 锡林浩特市| 特克斯县| 财经| 吴桥县| 茌平县| 东兴市| 荥经县| 黄平县| 会泽县| 苍溪县| 剑川县| 米泉市| 南川市| 龙州县| 伊川县| 蚌埠市| 运城市| 土默特右旗| 平泉县| 陇川县|