林文光

摘要：體育是對小學(xué)生進(jìn)行全面培育的重要內(nèi)容，是對小學(xué)生的內(nèi)心世界開展構(gòu)建以及對其道德修養(yǎng)進(jìn)行培育的重要教育內(nèi)容。在小學(xué)階段對小學(xué)生開展體育教學(xué)的過程中需要尤為重視德育教育的開展，通過對開展全方面的活動來更好的促進(jìn)其成長，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中積淀知識、發(fā)展自身，在德育教育中獲得全面成長。在小學(xué)階段的德育教育的開展過程中，需要尤為注意教育方法的構(gòu)建，積極探索教育教學(xué)方法，以豐富多彩的教學(xué)開展方式以及多元的活動來支撐起課堂構(gòu)建，從而高效的開展德育知識教育教學(xué)。本文在此對在活動育人視野下小學(xué)德育教育進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段 德育教育 活動育人視角

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言：活動育人視野下的教育教學(xué)是以舉辦活動為載體，從而開展知識教學(xué)的教學(xué)模式，活動視野下的教學(xué)更具生機(jī)與活力，在各個活動內(nèi)容的指引下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)?；顒佑艘曇跋麻_展的學(xué)科教學(xué)與以往單純按照知識講解進(jìn)行的方式有所不同，其教學(xué)開展方式更加豐富多彩，能夠更大限度的吸引學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，從而開展學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識的效率與質(zhì)量，從而圓滿開展小學(xué)德育知識教學(xué)。

一、當(dāng)前形勢下德育教育開展?fàn)顩r

德育教育是對小學(xué)生展開內(nèi)心世界構(gòu)建以及道德養(yǎng)成的重要教學(xué)內(nèi)容，在體育教學(xué)中深度融入德育教學(xué)對于小學(xué)生的綜合全面成長具有重要的影響作用，它有助于使學(xué)生明事理、知興替，真正的對小學(xué)生開展全面的教育。德育教育在教學(xué)開展之初就以及被提起了高度的重視，以德育為首的德智體美勞五育教學(xué)早在改革開放之初就為國家所高度重視，對于德育教育的初期教學(xué)構(gòu)建給予的寶貴的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)過程中，也對德育教育的教學(xué)開展提起了重視，例如在小學(xué)的教材中增加了典型道德文章的內(nèi)容，對小學(xué)生加強(qiáng)了傳統(tǒng)道德文化的培育。同時，有了更多的實(shí)踐活動能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育知識的教學(xué)，例如對抗戰(zhàn)紀(jì)念館進(jìn)行參觀、在文化廣場進(jìn)行學(xué)習(xí)以及走進(jìn)博物館等，都在新形勢下一實(shí)踐活動推廣德育辦教育的方式方法，以多種的教學(xué)形式廣泛的對小學(xué)生開展道德文化教育，完成教育的育人目的。

在體育實(shí)踐活動中開展德育培育有著種種問題需要進(jìn)行修改完善，以此來使得學(xué)生在參與實(shí)踐活動的過程中能夠更好的接受文化熏陶真正成才。首先就在于教育方法問題，德育知識內(nèi)容較為枯燥，倘若學(xué)生單純的接受文本中的德育知識則會影響學(xué)生的知識吸收，進(jìn)而會逐漸影響他們的學(xué)習(xí)積極性與主動性，慢慢滋生起厭學(xué)的不良學(xué)習(xí)心態(tài)。對此，需要在培育過程中進(jìn)行積極思考，在實(shí)踐活動中積極進(jìn)行德育知識的教學(xué)。通過舉辦相關(guān)活動，讓學(xué)生在切身參與的過程中能夠更好的蘊(yùn)藏在實(shí)踐活動中的德育知識真諦，全面促進(jìn)學(xué)生的成長。同時也需要創(chuàng)新活動基本形式來開展德育知識的全面教學(xué)，從而提升教學(xué)的效率與質(zhì)量，有序地在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育知識框架的構(gòu)建。

二、在小學(xué)德育教育中開展實(shí)踐活動的策略

1、優(yōu)化教學(xué)開展方式，開展活動教學(xué)

德育主要是關(guān)于道德文化等的文本知識，機(jī)械地進(jìn)行照搬放之體育實(shí)踐活動中也同樣如此，其中的知識內(nèi)容較為抽象，會加大學(xué)生對知識的理解難度。為了能夠在實(shí)踐活動中開展德育教育，提升教學(xué)效率與質(zhì)量，就需要充分的挖掘教學(xué)開展方式，在活動育人的思想指引下開展活動教學(xué)，讓學(xué)生能夠在投入活動、完成游戲的過程中體會德育知識，從而加強(qiáng)其對德育文化知識的理解與吸收。

在開展德育活動的過程中，可以以德育知識為引導(dǎo)來推動活動的舉辦。首先要做的是深挖德育文化，將德育知識中的有益成分轉(zhuǎn)化為開展活動的內(nèi)容框架，來開展相關(guān)的活動，感受文化熏陶。例如在對小學(xué)生開展愛國教育的過程中，可以舉辦跑步比賽，在比賽之后向同學(xué)們闡述中國第一位參加奧運(yùn)會的運(yùn)動員——劉長春的英雄事跡，在實(shí)踐參與中在其中對愛國故事進(jìn)行體悟?qū)W習(xí)，同時加以教師講解，令學(xué)生能夠在充分參與活動中也能學(xué)習(xí)到愛國主義知識。同樣也可以在講解體育知識的過程中融入德育知識。例如正值端午節(jié)，教師在開展端午節(jié)的實(shí)踐活動中對賽龍舟的體育賽事進(jìn)行科普與講解，之后再引出關(guān)于屈原的壯烈事跡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中對屈原面對小人的詆毀以及最后面對國家覆滅的無奈進(jìn)行理解，最終加強(qiáng)愛國主義文化的教育，最終促進(jìn)小學(xué)生的德育教學(xué)開展，提升其教學(xué)效率與質(zhì)量。

2、開展實(shí)踐活動，加強(qiáng)德育知識的現(xiàn)實(shí)感悟

在實(shí)踐體育活動中，在開展德育教育的過程中同樣需要加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活中對學(xué)生進(jìn)行的德育知識引導(dǎo)，從而使德育知識能夠脫離于理論，真正的融入到學(xué)生的日常實(shí)際生活中，最終為其成長與發(fā)展提供更好的幫助。將抽象的文本知識實(shí)際化，能夠幫助學(xué)生在生活中對知識進(jìn)行舉一反三式的理解，從而加強(qiáng)運(yùn)用。提升知識的實(shí)際運(yùn)用效率，真正發(fā)揮教學(xué)開展對小學(xué)生的實(shí)際作用。

在開展實(shí)踐活動的過程中，應(yīng)當(dāng)從周圍的小事做起，在現(xiàn)實(shí)的生活細(xì)節(jié)中對學(xué)生加以一步步的引導(dǎo)。例如帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)進(jìn)行志愿活動，讓學(xué)生參與到社區(qū)的清掃中，通過自己的努力為自己賴以生活的家園進(jìn)行力所能及的幫助，并且在勞動的過程中體會到助人為樂的良好道德品行所在，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)德育育人。除了在現(xiàn)實(shí)生活中對這些事例進(jìn)行教導(dǎo)之外 ，也應(yīng)當(dāng)有序的引導(dǎo)學(xué)生去一些文化傳播場所進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如當(dāng)?shù)氐奈幕瘡V場或者烈士陵園等等，那他們在實(shí)踐活動中更加全面的體會到德育知識之所在，設(shè)身處地的切實(shí)感受到愛國主義教育及道德文化的引導(dǎo)，從而為其成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以良好的思想指引為他們的道德素質(zhì)構(gòu)建產(chǎn)生有益幫助，最終促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

小結(jié)：德育知識是對小學(xué)生開展全面培育的重要內(nèi)容，尤其是在實(shí)踐體育活動中所開展的德育教育，它能夠在更深層次體會到道德知識、加強(qiáng)道德修養(yǎng)培育，為其成長與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)以及提供良好的方向指導(dǎo)。德育教育對小學(xué)生的成長有著基礎(chǔ)性作用。對此，在教學(xué)過程中尤為需要加強(qiáng)德育知識的教育引導(dǎo)，通過創(chuàng)新活動舉辦形式，開展多樣的德育教育實(shí)踐活動，從而引導(dǎo)學(xué)生投入到德育知識的學(xué)習(xí)中，從而促進(jìn)其全面成長。

參考文獻(xiàn)

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