毛建軍

摘要：隨著信息社會的到來，初中體育信息課的進(jìn)步不斷加深，但是也有許多挑戰(zhàn)需要解決。本文分析了中學(xué)的體育教育，討論了如何更好地進(jìn)行信息學(xué)培訓(xùn)，指出了信息學(xué)教學(xué)的重要性，指出了當(dāng)前我國初中體育信息學(xué)課堂教學(xué)面臨的一些問題，并找到了解決這些問題的適當(dāng)方法為初中開設(shè)的體育信息培訓(xùn)課程。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;信息化課堂;訓(xùn)練策略

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-37-289

傳統(tǒng)的教育和培訓(xùn)模式已經(jīng)落后，無法適應(yīng)我國社會和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，與當(dāng)前對人才培訓(xùn)的需求之間也存在一些差距。因此，教師應(yīng)學(xué)習(xí)全新的教學(xué)方法和教學(xué)理論，并將信息教學(xué)模型納入體育課。體育不同于其他事物，因此實(shí)施信息課存在很大的困難。教師應(yīng)結(jié)合體育教育的特點(diǎn)，找到創(chuàng)建有效體育教室的有效途徑。

一、當(dāng)前的中學(xué)體育面臨的困難

初中生參加入學(xué)考試的壓力很大，迫使一些師生、家長和學(xué)生放棄體育、音樂和視覺教學(xué)。在他們眼中，學(xué)生只參加語文、數(shù)學(xué)和英語等考試，這些學(xué)科是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，對體育沒有引起足夠的重視。學(xué)校也沒有在課程、教學(xué)活動和相關(guān)的體育課考試上投入足夠的時間和精力。其次，體育教學(xué)的內(nèi)容僅限于教材。在傳統(tǒng)教室中，教師通常會談?wù)摻炭茣膬?nèi)容，這是非常嚴(yán)格和無聊的培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)生通常不喜歡教科書的內(nèi)容，并且缺乏與教師的溝通，這將決定學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在教學(xué)中，教師僅限于教科書的內(nèi)容，不能在激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的興趣方面發(fā)揮足夠的作用。另外，信息技術(shù)的應(yīng)用落后。初中體育教師對信息化教學(xué)的理解不足，導(dǎo)致使用信息化教學(xué)方法的學(xué)習(xí)態(tài)度和慣性不足。甚至許多體育教師都將信息學(xué)教學(xué)與多媒體教學(xué)等同起來，并認(rèn)為只要有多媒體設(shè)備，它就是信息化教學(xué)。初中體育教師對信息化教學(xué)的消極態(tài)度導(dǎo)致他們無法理解信息技術(shù)應(yīng)用的局限性。此外，學(xué)校資金不足，許多學(xué)校缺乏多媒體技術(shù)和設(shè)施，也缺乏關(guān)于使用信息技術(shù)的進(jìn)一步培訓(xùn)。結(jié)果，教師無法理解和正確使用與體育技能有關(guān)的先進(jìn)設(shè)備和某些軟件，從而極大地阻礙了信息技術(shù)在體育教室中的普及和推廣。

二、初中體育信息課的對策

1.完善信息化教學(xué)方法

新課程改革下的初中體育課，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，利用信息技術(shù)的特點(diǎn)，從視覺上為學(xué)生提供體育專業(yè)知識、豐富的體育內(nèi)容，有效地集中學(xué)生和激活課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，提高培訓(xùn)水平。因此，教師可以利用信息技術(shù)的適用性在中學(xué)進(jìn)行體育教育。通過錄制微教室視頻，教師可以直觀地向?qū)W生展示重要且具有挑戰(zhàn)性的主題，這將幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和掌握體育知識。通過促進(jìn)視覺和聽覺的體驗(yàn)，增加了對教學(xué)的興趣，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。目前，此過程使學(xué)生可以預(yù)見本課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并引起學(xué)生的注意。然后，教師到學(xué)生那里一步一步地教他們，鼓勵他們，增強(qiáng)他們的自信心，最后幫助學(xué)生掌握這一運(yùn)動。這種教學(xué)激發(fā)了學(xué)生通過微型課堂學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生的熱情，并有效地提高了教學(xué)效果。

2.提高教師的專業(yè)水平

教師在教學(xué)過程中扮演著非常重要的角色，教師的專業(yè)素養(yǎng)是課堂教學(xué)的良好基礎(chǔ)。從我國傳統(tǒng)中學(xué)體育課的角度來看，有些教師過于“保守”，總是抄襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，歪曲了體育課的主要目的。教師不理解或試圖將課堂教學(xué)計(jì)算機(jī)化，而且教師并沒有對體育高度重視，各種因素已成為實(shí)施體育信息化課程的障礙。因此，為了更好地發(fā)展體育信息教學(xué)模式，可以從教師層面提出以下幾點(diǎn)意見，以提高他們的專業(yè)素質(zhì)，改變信息教學(xué)的知識。

首先，學(xué)校應(yīng)配備適當(dāng)?shù)男畔⒔虒W(xué)設(shè)備，以促進(jìn)信息課堂教學(xué)的發(fā)展，積極開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的信息教學(xué)平臺，并為教師和學(xué)生上載某些教材，以及基于公共體育信息的基礎(chǔ)設(shè)施和課堂教學(xué)系統(tǒng)。逐步將信息體育教育整合到課堂中，并充分利用。其次，學(xué)校應(yīng)在未來正式開展教學(xué)工作時，積極教會教師使用信息技術(shù)，幫助教師熟練管理高端信息設(shè)備，更好地利用這些技術(shù)，為信息教室教學(xué)的發(fā)展做準(zhǔn)備，還可以增強(qiáng)教師對信息教學(xué)的深入理解，并真正理解其內(nèi)在含義。

3.增加信息資源投入

在良好的基礎(chǔ)架構(gòu)的支持下，可以盡可能地反映信息化培訓(xùn)的質(zhì)量，全面的計(jì)算機(jī)化培訓(xùn)設(shè)備和工具是計(jì)算機(jī)化提高效率的必要先決條件。在良好基礎(chǔ)設(shè)施的條件下，也可以很好地確保信息培訓(xùn)的質(zhì)量和效率，好的理論需要強(qiáng)大的實(shí)施條件。初中校園中有許多信息資源可以確保信息教學(xué)方法的發(fā)展，學(xué)?？梢酝ㄟ^兩種方式解決這些問題：一種是多媒體和軟件的有效結(jié)合。在教學(xué)信息方面，體育文化不再只是學(xué)校的操場。教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)逐步擴(kuò)展學(xué)生的體育鍛煉，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，并使用互聯(lián)網(wǎng)將音樂、視頻和其他內(nèi)容整合為多種感覺，以激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的興趣，穩(wěn)定信息化應(yīng)用是體育活動的保證。經(jīng)過鍛煉后，學(xué)生會充分利用他們在鍛煉中學(xué)到的知識。這樣可以積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量也可以大大提高。

綜上所述，可以說，必然的選擇是促進(jìn)中學(xué)體育計(jì)算機(jī)化，但這也是一個長期的過程。這就需要政府部門、學(xué)校、師生的共同努力與合作，各項(xiàng)工作要遵循循序漸進(jìn)的原則，在執(zhí)行實(shí)施中持續(xù)改進(jìn)出現(xiàn)的問題。隨著信息時代的發(fā)展，年輕初中的體育教育必將成熟，中學(xué)的體育教育也將取得更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]唐煉.對基于建構(gòu)主義理論的高校體育信息化教學(xué)模式的幾點(diǎn)探討[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（13）：112-113.

[2]晁恒，楊永虎.試論初中體育學(xué)科教學(xué)與信息化的有效融合[J].新課程研究，2019（27）：111-112.