學(xué)前教育幼兒戶外自主游戲的有效開(kāi)展探究

翁臘娟

摘要：現(xiàn)階段，隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展與改革，人們對(duì)教育的觀念也在提升，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育重視程度也越來(lái)越高?，F(xiàn)今，在學(xué)前教育的教學(xué)過(guò)程中，隨著幼兒園的室內(nèi)活動(dòng)的發(fā)展，也應(yīng)逐漸為孩子們開(kāi)展娛樂(lè)戶外活動(dòng)。這樣一方面，符合孩子的玩耍的天性，另一方面在孩子的培養(yǎng)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新性，在今后的學(xué)習(xí)中能夠奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，本文，將重點(diǎn)針對(duì)學(xué)前教育幼兒戶外自主游戲開(kāi)展的有效方案，為幼師提供有效開(kāi)展測(cè)量。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;戶外自主游戲;有效開(kāi)展

引言：在現(xiàn)階段，孩子們剛上幼兒園時(shí)，年齡上會(huì)偏小，但是對(duì)于娛樂(lè)和游戲特別感興趣，對(duì)此，增強(qiáng)幼兒園對(duì)孩子的互動(dòng)，逐漸開(kāi)展戶外的活動(dòng)，通過(guò)多元化的戶外自主游戲，來(lái)提高幼兒的身體素養(yǎng)水平以及適應(yīng)環(huán)境的能力。但現(xiàn)今幼兒學(xué)前教育中還存在一些問(wèn)題，幼師對(duì)戶外自主游戲的教學(xué)意義并不了解，還需要幼師對(duì)其教學(xué)優(yōu)勢(shì)和價(jià)值充分理解，進(jìn)而將戶外自主游戲有效地應(yīng)用到學(xué)前教育中。

一、幼兒園開(kāi)展戶外自主游戲的意義

（一）有利于提高幼兒的身體素質(zhì)

現(xiàn)今幼兒多數(shù)為家中的獨(dú)子，幼兒會(huì)倍受家長(zhǎng)的寵愛(ài)，多數(shù)家長(zhǎng)也不會(huì)讓幼兒自主到戶外游玩，進(jìn)而不利于幼兒健康成長(zhǎng)。如果在幼兒園開(kāi)展戶外自主游戲，可以讓幼兒更為直接的接觸大自然，也有幼師帶動(dòng)幼兒的情緒和氛圍，幼兒可以在接觸自然環(huán)境中逐漸適應(yīng)季節(jié)的變化，戶外游戲的玩樂(lè)空間較為廣闊，幼兒也可以通過(guò)跑跳、攀爬等協(xié)調(diào)身體關(guān)節(jié)以及器官的成長(zhǎng)發(fā)育，幼兒的身體各項(xiàng)機(jī)能以及幼兒的心理健康都能夠得到提高。在戶外自主游戲課堂開(kāi)展的過(guò)程中，幼兒的身體得到鍛煉，幼兒也能夠茁壯成長(zhǎng)。

（二）有利于幼兒綜合能力的促進(jìn)

現(xiàn)今社會(huì)對(duì)人才的綜合性能力要求較高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也更高，近幾年家長(zhǎng)都極為重視孩子從小的培養(yǎng)，想讓孩子在起跑線上就得到綜合性的教育，進(jìn)而推動(dòng)了我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。幼兒園在教學(xué)方法改革創(chuàng)新的過(guò)程中，應(yīng)用戶外自主游戲教育，戶外游戲可以更為有效地發(fā)展幼兒的智力水平，幼兒在戶外游戲的過(guò)程中也能夠自主與其他幼兒進(jìn)行交往、分享、溝通，幼兒可以從小就掌握在社會(huì)中自己的角色，幼兒對(duì)人際交往、認(rèn)知世界、社會(huì)發(fā)展等等都能夠逐步了解，幼兒的綜合能力水平得以提高，更為幼兒未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)保障。

二、合理規(guī)劃游戲時(shí)間和場(chǎng)所

自主戶外游戲的開(kāi)展，最為主要的就是合理規(guī)劃游戲時(shí)間和場(chǎng)所，但幼兒園的戶外場(chǎng)所有限，幼兒的身體素質(zhì)水平也不高，幼兒園就要制定合理的游戲場(chǎng)所和時(shí)間，保證在戶外游玩期間幼兒的身體素質(zhì)水平得到鍛煉，也避免幼兒的身體出現(xiàn)不適。另外，幼師在設(shè)計(jì)戶外游戲的過(guò)程中，要盡量選擇合適的場(chǎng)地，讓幼兒在有限的場(chǎng)所內(nèi)盡可能多接觸大自然，進(jìn)而保障自主戶外游戲教學(xué)的有效性，也確保幼兒可以通過(guò)戶外游戲親身體驗(yàn)、實(shí)際創(chuàng)作，確保激發(fā)幼兒的自主參與欲望。幼師可以適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)幼兒去公園進(jìn)行戶外活動(dòng)，確保幼兒可以盡量遠(yuǎn)離市區(qū)多接觸自然環(huán)境，讓幼兒在良好的公園環(huán)境中感受生態(tài)和自然環(huán)境。

重視幼兒游戲的安全

（一）對(duì)場(chǎng)地的安全管理

在進(jìn)行戶外幼兒活動(dòng)時(shí)，外出游玩的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)跑跳、攀爬等，幼兒也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)磕碰等不安全的事故，對(duì)此，在戶外游戲開(kāi)展的過(guò)程中，最為重要的就是保障幼兒參加游戲的安全。幼師要嚴(yán)格對(duì)戶外游戲的環(huán)境和場(chǎng)所進(jìn)行管理，更要對(duì)幼兒參加戶外游戲的人數(shù)進(jìn)行管理，確保幼兒可以在安全的環(huán)境與場(chǎng)地中參與游戲，也確保幼兒可以在安全的前提下進(jìn)行跑跳與攀爬。

制定合適的游戲規(guī)則

園長(zhǎng)對(duì)于孩子們?cè)谟變簣@中建設(shè)的設(shè)施上，例如，玩滑梯，蕩秋千等娛樂(lè)項(xiàng)目，幼師要保證幼兒可以排隊(duì)進(jìn)行滑梯游玩，幼師為幼兒制定游戲規(guī)則，確保又餓能夠遵守游戲規(guī)則，一方面遵守游戲規(guī)則可以保障幼兒游玩的安全，避免出現(xiàn)受傷等情況，另一方面，利用游戲規(guī)則約束幼兒，利于從小培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，進(jìn)而幼兒的素養(yǎng)水平得以從小培養(yǎng)，為幼兒未來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)保障。

四、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

在幼兒園教育中，開(kāi)展自主戶外游戲教學(xué)，雖然有很多教學(xué)優(yōu)勢(shì)。但是相對(duì)比傳統(tǒng)的教學(xué)方法也具有較高的教學(xué)成效，但自主戶外游戲也存在一定的危險(xiǎn)。對(duì)此，幼師在設(shè)計(jì)戶外游戲的過(guò)程中，一方面要保證游戲的安全性，另一方面也要在教育中增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中將安全放在首位，注重跑跳的速度和攀爬的高度，進(jìn)而避免在游戲中受傷。

結(jié)語(yǔ)：在之前傳統(tǒng)幼兒園教育中，幼師會(huì)主導(dǎo)游戲和幼兒的參與活動(dòng)的行為，但這樣使幼兒得不到真正的自主學(xué)習(xí)和游玩，幼兒的精神以及成長(zhǎng)都受到限制。自主戶外游戲能夠讓幼兒更加自由，幼兒的思維和精神可以更為放松，更利于幼兒自主成長(zhǎng)，幼兒的身心健康也能夠得到良好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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