后疫情時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)困境及對(duì)策探析

李旻昱

摘要：疫情爆發(fā)后，有近一半的大學(xué)生因?yàn)橐咔榧又亓司蜆I(yè)焦慮，有約三分之一的大學(xué)生自我感知就業(yè)焦慮嚴(yán)重。根據(jù)相關(guān)性分析結(jié)果顯示，有就業(yè)焦慮的大學(xué)生，疫情會(huì)加重了其就業(yè)焦慮程度。疫情后就業(yè)焦慮程度，其中8.4%的大學(xué)生選擇非常嚴(yán)重，20.5%的大學(xué)生選擇比較嚴(yán)重;選擇一般嚴(yán)重的占46.4%。在生理和行為表現(xiàn)上，有45%的大學(xué)生存在失眠、心慌、神經(jīng)緊張、煩躁等癥狀。對(duì)于疫情是否加重大學(xué)生就業(yè)焦慮，選擇同意的大學(xué)生比例是35.98%，選擇非常同意的大學(xué)生比例是7.95%，兩者的比例為44%。

關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)期;高校畢業(yè)生;就業(yè)困境;對(duì)策

引言

當(dāng)前，我國的高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化和大眾化階段，高校畢業(yè)生規(guī)模連年增長(zhǎng)，高等教育的普及導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)，隨之也給就業(yè)帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國2021屆高校畢業(yè)生規(guī)模已突破900萬大關(guān)，再創(chuàng)歷史新高。當(dāng)下，95后和00后高校畢業(yè)生已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)入我國人力資源市場(chǎng)，和70后、80后相比，他們成長(zhǎng)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成熟的時(shí)代，信息化素養(yǎng)更高，視野更加開拓，有更多的選擇空間，對(duì)新事物的接受程度高，在良好的物質(zhì)條件基礎(chǔ)上更加追求自我發(fā)展和內(nèi)心熱愛。在就業(yè)市場(chǎng)中，新一代高校畢業(yè)生不再把傳統(tǒng)就業(yè)觀念看中的“穩(wěn)定”和“高薪酬”因素作為擇業(yè)的首要關(guān)注點(diǎn)。他們?cè)趽駱I(yè)過程中更關(guān)注興趣與工作的匹配。用人單位反映近年來新入職的高校畢業(yè)生離職率逐漸上升，工作穩(wěn)定性越來越差。同時(shí)“高期望”、“慢就業(yè)”的情況也變得更加普遍。

一、后疫情時(shí)期高校就業(yè)工作困境

教育部、人力資源和社會(huì)保障部在北京召開2021屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、視頻會(huì)議，會(huì)議中特別指出2021屆高校畢業(yè)生總規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)到909萬人，創(chuàng)下了歷年高校畢業(yè)生人數(shù)新高。外加2019屆、2020屆“考研二戰(zhàn)”“考公二戰(zhàn)”、辭職再就業(yè)的人數(shù)，預(yù)計(jì)高校畢業(yè)生求職人數(shù)超過千萬。因?yàn)槭艿叫鹿谝咔闆_擊，國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型加速，國外市場(chǎng)需求縮減等因素的影響，部分行業(yè)和企業(yè)出現(xiàn)了一批新增失業(yè)人口，這些失業(yè)人口成為新的求職者不斷涌入就業(yè)市場(chǎng)，擁有著成熟工作經(jīng)驗(yàn)的新增求職人群，在就業(yè)市場(chǎng)上具備特殊的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生來說是一種新的挑戰(zhàn)，這將進(jìn)一步加劇就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。為了應(yīng)對(duì)2020年疫情下高校畢業(yè)生就業(yè)的困難局面，2020年全國碩士研究生比上一年擴(kuò)招18.9萬人，2020年高校專升本同比上一年增加32.2萬人，同時(shí)還實(shí)施了第二學(xué)生學(xué)位、科研助理等推進(jìn)就業(yè)的短期政策。這將導(dǎo)致2021年、2022年涌向就業(yè)市場(chǎng)的學(xué)生人數(shù)進(jìn)一步增加，意味著在接下來的1-2年里，后疫情時(shí)期高校就業(yè)工作面臨的壓力會(huì)越來越大。

（二）畢業(yè)生職業(yè)目標(biāo)不清，前期準(zhǔn)備不足

部分學(xué)生職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)道路不明確，到了就業(yè)擇業(yè)的階段仍處于規(guī)劃選擇的迷茫期，難以認(rèn)清自我，一方面會(huì)導(dǎo)致盲目樂觀，沒有認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，另一方面也會(huì)導(dǎo)致過于悲觀，畏懼于做出明確的就業(yè)選擇，兩方面皆會(huì)引起就業(yè)準(zhǔn)備不足的問題，使學(xué)生缺乏心理準(zhǔn)備和基本的就業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)的地位。

（三）政府支持政策的影響

重大國策或戰(zhàn)略的制定與發(fā)布，國家對(duì)于不同領(lǐng)域、產(chǎn)業(yè)的扶持，都在不同程度地影響高校的就業(yè)工作。伴隨著“十四五”規(guī)劃的不斷深入與疫情防控的常態(tài)化發(fā)展，國家針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)大環(huán)境，從不同角度進(jìn)行范圍性的宏觀調(diào)控，例如高校畢業(yè)生幫扶政策，在地區(qū)人才引進(jìn)、人才落戶、待遇補(bǔ)貼、崗位擴(kuò)增、權(quán)益保障、服務(wù)供給等方面給予大力的支持。同時(shí)，各省市依據(jù)本地的發(fā)展規(guī)劃也有針對(duì)性地出臺(tái)保障性政策，例如，陜西省針對(duì)人才落戶、人才就業(yè)補(bǔ)貼、特崗增設(shè)等方面提供多種形式的補(bǔ)貼，廈門市海滄區(qū)針對(duì)人才就業(yè)補(bǔ)貼、實(shí)習(xí)補(bǔ)貼、住房補(bǔ)貼等方面給予一定的保障。社會(huì)環(huán)境的影響也在一定程度上改變著高校畢業(yè)生個(gè)人的選擇和方向。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)工作對(duì)策建議

（一）創(chuàng)新工作方法適應(yīng)“云就業(yè)”要求

疫情的突然爆發(fā)，加速了互聯(lián)網(wǎng)線上招聘的應(yīng)用和普及，全面開啟了“云就業(yè)”工作模式，對(duì)高校就業(yè)工作提出了一系列新的要求，多數(shù)高校就業(yè)工作者和大學(xué)畢業(yè)生，思想和行動(dòng)還停留在以往線下就業(yè)和求職的慣性中，不能迅速做出改變，很好適應(yīng)“云就業(yè)”的工作要求，還在通過郵寄方式處理大量的就業(yè)手續(xù)文件，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還容易出錯(cuò)。高校需要進(jìn)一步完善就業(yè)事務(wù)線上辦理流程，打造高效快捷的“零接觸、一站式”線上就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全部就業(yè)手續(xù)線上辦理，以及全部紙質(zhì)證明和手續(xù)材料的數(shù)字化，節(jié)省學(xué)生辦理就業(yè)手續(xù)的時(shí)間成本。高校輔導(dǎo)員須要主動(dòng)適應(yīng)線上開展就業(yè)指導(dǎo)的工作要求，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)招聘的全新特點(diǎn)和注意事項(xiàng)，采取形式多樣的線上渠道，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行反復(fù)宣講和指導(dǎo)，使學(xué)生盡快熟悉和適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)求職。

（二）學(xué)生層面加強(qiáng)個(gè)人能力

做好職業(yè)規(guī)劃，盡早確定目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)在大一大二學(xué)年了解職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行自我探索、工作世界探索，盡早確定職業(yè)目標(biāo)。學(xué)生從自身出發(fā)做好職業(yè)生涯規(guī)劃是畢業(yè)生順利就業(yè)的基礎(chǔ)，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，到畢業(yè)生階段就可以避免盲目跟風(fēng)、臨時(shí)抱佛腳等情況的出現(xiàn)。此外，提升就業(yè)能力，緩解就業(yè)焦慮。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力夯實(shí)基礎(chǔ)，提升專業(yè)素養(yǎng)，提升自己在專業(yè)領(lǐng)域方面的競(jìng)爭(zhēng)力。此外，在日常的學(xué)習(xí)中注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提升個(gè)人道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、實(shí)踐能力等。有了夯實(shí)的專業(yè)知識(shí)做背景，在畢業(yè)求職時(shí)會(huì)大大減小就業(yè)焦慮的產(chǎn)生。進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí)，搜尋就業(yè)信息，提升自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）擴(kuò)大企業(yè)吸納規(guī)模

隨著疫情防控趨向常態(tài)的發(fā)展，國家對(duì)于高校畢業(yè)生的就業(yè)需求也出臺(tái)了相應(yīng)的政策支持，其中《國務(wù)院辦公廳關(guān)于應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情影響強(qiáng)化穩(wěn)就業(yè)舉措的實(shí)施意見》中提出了擴(kuò)大企業(yè)吸納規(guī)模的宏觀調(diào)控建議，要求國有企業(yè)擴(kuò)大高校畢業(yè)生招聘規(guī)模，加大人才吸納規(guī)模。2020年7月《國務(wù)院辦公廳關(guān)于支持多渠道靈活就業(yè)的意見》提出鼓勵(lì)個(gè)體經(jīng)營發(fā)展、支持發(fā)展新就業(yè)形態(tài)，并強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)勞動(dòng)者創(chuàng)辦小規(guī)模經(jīng)濟(jì)實(shí)體，合理設(shè)定互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)及其他新業(yè)態(tài)新模式監(jiān)管規(guī)則，創(chuàng)造更多靈活就業(yè)崗位，吸納更多勞動(dòng)者就業(yè)。

（四）整合就業(yè)平臺(tái)資源，合理推廣就業(yè)信息

疫情防控常態(tài)化背景下，就業(yè)資源信息的獲取與整合成為了高校畢業(yè)生求職就業(yè)的重要通道之一，“云面試”“云宣講”“云指導(dǎo)”“云簽約”等招聘形式的普及化，進(jìn)一步說明就業(yè)信息整合與獲取對(duì)于高校畢業(yè)生的重要性。合理運(yùn)用整合平臺(tái)，能夠提高畢業(yè)生自身專業(yè)與崗位的匹配度，從而提高畢業(yè)生的總體就業(yè)質(zhì)量。由于新冠疫情防控常態(tài)化的發(fā)展，大數(shù)據(jù)運(yùn)用已越來越成為不可或缺的工具，輔導(dǎo)員掌握最新的就業(yè)數(shù)據(jù)與信息，不僅能夠正確引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，也可以提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效率與質(zhì)量，更好地應(yīng)對(duì)疫情防控常態(tài)化對(duì)就業(yè)大環(huán)境的沖擊，改善學(xué)生難就業(yè)、慢就業(yè)的現(xiàn)狀。輔導(dǎo)員作為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的重要執(zhí)行者，其對(duì)就業(yè)平臺(tái)資源的整合至關(guān)重要。輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合所帶學(xué)生的專業(yè)，有選擇地整合專業(yè)相關(guān)行業(yè)的就業(yè)平臺(tái)資源，更好地向?qū)W生分析用人單位需要的人才類型，準(zhǔn)確了解用人單位招聘標(biāo)準(zhǔn)的上下限，通過對(duì)行業(yè)中不同單位的招聘需求進(jìn)行分類整理，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際就業(yè)需求，合理分發(fā)就業(yè)信息，精準(zhǔn)施策提供就業(yè)服務(wù)，可以幫助學(xué)生少走彎路，提高就業(yè)招聘信息的利用率，從而進(jìn)一步提升高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量和效率。

三、加強(qiáng)與教育主管部門、平臺(tái)經(jīng)濟(jì)企業(yè)和靈活用工平臺(tái)的合作

各高校要加強(qiáng)離校之后的就業(yè)狀況跟蹤服務(wù)，及時(shí)了解靈活就業(yè)學(xué)生的狀況。靈活就業(yè)學(xué)生具有較強(qiáng)的不穩(wěn)定性，通過設(shè)計(jì)一套靈活就業(yè)畢業(yè)生專項(xiàng)跟蹤調(diào)查問卷，建立靈活就業(yè)跟蹤機(jī)制，動(dòng)態(tài)更新靈活就業(yè)學(xué)生的去向。靈活就業(yè)學(xué)生的不穩(wěn)定性也導(dǎo)致了有一定體量的學(xué)生在經(jīng)歷一段時(shí)間的靈活就業(yè)后，選擇退出靈活就業(yè)重新尋找全日制工作。對(duì)于高校而言，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況提供針對(duì)性的就業(yè)服務(wù)，包括辦理簽約手續(xù)和各類相關(guān)就業(yè)業(yè)務(wù)等。通過教育主管和人社部門與靈活用工平臺(tái)搭建合作機(jī)制，用大數(shù)據(jù)匹配、大數(shù)據(jù)協(xié)同管理和治理，建立健全高校畢業(yè)生靈活就業(yè)跟蹤、統(tǒng)計(jì)、監(jiān)測(cè)和研究體系，使新技術(shù)、新業(yè)態(tài)創(chuàng)造的大量就業(yè)機(jī)會(huì)得到肯定并納入統(tǒng)計(jì)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，吸引更多的學(xué)者和專家進(jìn)行分析和研究，助力新業(yè)態(tài)靈活就業(yè)的成長(zhǎng)和優(yōu)化。

結(jié)束語

疫情防控常態(tài)化的發(fā)展意味著輔導(dǎo)員與畢業(yè)生接觸的時(shí)間更長(zhǎng)，輔導(dǎo)員的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作要更早進(jìn)行。首先，應(yīng)更早介入學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，加強(qiáng)畢業(yè)生的意識(shí)形態(tài)教育和思想政治教育;其次，強(qiáng)化鍛煉學(xué)生的應(yīng)聘就職技巧，提高其在簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)、溝通交流、書面寫作、面試形象等方面的水平;最后，督促學(xué)生加強(qiáng)自身的專業(yè)能力，注重對(duì)專業(yè)能力細(xì)節(jié)方面的打磨，從而更好地應(yīng)對(duì)用人單位對(duì)崗位專業(yè)技術(shù)能力的需求，提高自身的應(yīng)聘錄取率與就業(yè)質(zhì)量。

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