胡春雨

摘要：高中時(shí)期的化學(xué)教育對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常重要的，所以我們教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該從多方面進(jìn)行，實(shí)施“教、學(xué)、評(píng)”一體化的教學(xué)模式，可以有效的提高我們高中教學(xué)的一些效率，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平，這樣的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)來(lái)說(shuō)都是非常有幫助的，所以本文就教學(xué)評(píng)一體化，在高中化學(xué)課堂中的體現(xiàn)進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：教學(xué)評(píng);一體化;高中化學(xué);體現(xiàn);策略

隨著新課改的推進(jìn)，現(xiàn)代教學(xué)模式也發(fā)生了一定的變化，在老師進(jìn)行化學(xué)教育的時(shí)候也應(yīng)該進(jìn)行一定的改進(jìn)與創(chuàng)新，應(yīng)該更注重教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生們也應(yīng)該運(yùn)用所學(xué)的一些理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行一定的操作與聯(lián)系，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也可以對(duì)于學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力的提高都有一定的幫助，所以老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注重教、學(xué)、評(píng)一體化的教學(xué)模式，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)來(lái)說(shuō)都是非常有幫助的，它不僅符合高中化學(xué)的教學(xué)要求，同時(shí)也能提高學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備能力，也比較符合當(dāng)代學(xué)生的一些心理方面的特點(diǎn)，能夠更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中所存在的一些問(wèn)題，同時(shí)也能改善學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題，運(yùn)用教、學(xué)、評(píng)一體化的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與我們老師的教學(xué)效果都是具有一定幫助的，所以我們老師應(yīng)該將教學(xué)評(píng)一體化在高中化學(xué)課堂中進(jìn)行靈活的運(yùn)用。

一、探分析高中化學(xué)教學(xué)評(píng)一體化的含義

1.1教、學(xué)、評(píng)一體化的含義主要是在教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)一些教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生們掌握一定的知識(shí)，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)用評(píng)價(jià)的一些方式對(duì)學(xué)生們的一些學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)一體化的發(fā)展，教主要指的是教學(xué)，學(xué)主要指的是學(xué)習(xí)，評(píng)主要指的是評(píng)價(jià)，將教、學(xué)、評(píng)合為一體的進(jìn)行教學(xué)對(duì)于我們的教學(xué)效果來(lái)說(shuō)是具有一定的幫助的，評(píng)價(jià)機(jī)制可以作為化學(xué)課開(kāi)展的一個(gè)工具，借助評(píng)價(jià)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，所以平常機(jī)制絕對(duì)不是單一存在的，它是與我們的教學(xué)息息相關(guān)的，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，和老師教學(xué)的過(guò)程中，評(píng)價(jià)都是扮演著一個(gè)很重要的角色，所以老師一定要將評(píng)價(jià)進(jìn)行合理的運(yùn)用，這對(duì)于我們教學(xué)來(lái)說(shuō)都是具有一定影響和幫助的，對(duì)于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是具有一定幫助的，它會(huì)影響學(xué)生的一些學(xué)習(xí)成果。

二、探究高中化學(xué)教學(xué)評(píng)一體化的策略

2.1熟悉教材，樹(shù)立正確的學(xué)生觀

在高中教學(xué)的過(guò)程中，要想有效的實(shí)行教學(xué)評(píng)，一體化的教學(xué)模式，這需要老師對(duì)其進(jìn)行不懈的努力，才能將其目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，所以老師應(yīng)該講解塑膠的化學(xué)課本進(jìn)行一定的熟悉與了解，熟知教材的內(nèi)容，然后對(duì)教材的一些內(nèi)容進(jìn)行合理和有意思的傳授給學(xué)生們，這樣更有利于學(xué)生們更好的理解化學(xué)知識(shí)，此外，老師也應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生，真正的做到去理解學(xué)生與學(xué)生們?nèi)跒橐惑w，成為學(xué)生們的朋友，這樣能更好的了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，從而也能了解到他們的興趣愛(ài)好將教學(xué)進(jìn)行更好的創(chuàng)新與改革。

如：在學(xué)習(xí)蘇教版第一章節(jié)化學(xué)家眼中的世界的時(shí)候，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生們的了解，然后將他們的興趣愛(ài)好進(jìn)行一定的歸類和整合，然后通過(guò)學(xué)生們的興趣愛(ài)好細(xì)心教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生們都投入到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，增強(qiáng)化學(xué)課堂的自主性和學(xué)生們的積極性都是具有一定幫助的。

2.2評(píng)價(jià)機(jī)制的反饋教學(xué)活動(dòng)

在教師進(jìn)行基本的教學(xué)活動(dòng)之后，學(xué)生們對(duì)所學(xué)的知識(shí)其實(shí)理解是不太透徹的，大多都是一知半解的，所以課下的鞏固是必不可少的，所以在課程結(jié)束之后教師都會(huì)通過(guò)習(xí)題的方式來(lái)讓學(xué)生們對(duì)其所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一定的鞏固，但是在學(xué)生信息習(xí)題完成的過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生們所完成的習(xí)題進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，這樣不僅可以提高學(xué)生的自信心，也能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)的方法更好地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，從而更好的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再去解決問(wèn)題，這樣的教學(xué)方式可以提高我們的教學(xué)效率。

如在學(xué)習(xí)完研究組織的實(shí)驗(yàn)方法這一節(jié)的知識(shí)之后，教師可以通過(guò)我自己的一些方式給學(xué)生們布置一些作業(yè)，然后當(dāng)學(xué)生們完成這些作業(yè)之后，教師再將作業(yè)進(jìn)行一定的收集，然后進(jìn)行一定的查閱和評(píng)價(jià)，完成作業(yè)好的學(xué)生將會(huì)得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，完整學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也會(huì)得到一定的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們下一次能把作業(yè)完成的更好。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于現(xiàn)代的化學(xué)教育學(xué)來(lái)說(shuō)實(shí)行教學(xué)一體化是具有促進(jìn)作用的，可以促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行一定的聯(lián)系，將抽象難理解的一些知識(shí)進(jìn)行合理的理解從而將其更好的儲(chǔ)備，所以老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該合理的運(yùn)用教、學(xué)、評(píng)一體化的教學(xué)模式，這不僅能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能培養(yǎng)他們?nèi)矫娴陌l(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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