迪麗黛爾·奴俄曼 地拉帕爾·艾依沙木

摘要：中華傳統(tǒng)文化是儒家文化、道家文化以及墨家文化等多種文化的整合，既包含中華民族的道德觀念、民風民俗，也涉及中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日、武術以及樂曲等內容。中華傳統(tǒng)文化，既彰顯了中華民族對理想生活的追求，也在推動民族進步方面發(fā)揮著十分重要的作用。鑒于此，為了培養(yǎng)出更多對國家有用的社會主義接班人，非常有必要通過教育教學來有效傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。漢語言文學教學既承擔著中華民族的語言文化研究和傳承的責任，也承擔著培養(yǎng)學生良好人文素養(yǎng)的使命，在漢語言文學教學中弘揚中華傳統(tǒng)文化，可以取得事半功倍的效果。

關鍵詞：漢語言文學;中華傳統(tǒng)文化;傳承

作為弘揚中華傳統(tǒng)文化重要載體的漢語言文學，是一門有著較強人文情懷的基礎學科，在弘揚中華傳統(tǒng)文化方面具有先天優(yōu)勢。分析高校漢語言文學教學在弘揚中華傳統(tǒng)文化過程中存在的問題，探討高校漢語言文學教學弘揚中華傳統(tǒng)文化的路徑，通過優(yōu)化教學方式和教學手段，提升漢語言文學的教學質量。

一、高校漢語言文學教學弘揚中華傳統(tǒng)文化的必要性

漢語言文學，其實是中華傳統(tǒng)文化的一個分支。如果沒有傳統(tǒng)文化的支撐，漢語言文學的發(fā)展將難以持久。但是，在信息時代下，如果沒有漢語言文學，中華傳統(tǒng)文化的魅力將很難被體現(xiàn)出來，甚至面臨斷層、失傳的局面。早在2006年《“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中，明確提出了各大高校應當開設漢語言文學課程，提高傳統(tǒng)文化教育質量。這一綱要的實施，從國家層面對漢語言文學與弘揚中華傳統(tǒng)文化的內在聯(lián)系給予了準確的定義。2017年《國家“十三五”時期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》也明確提出：“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強中華文化基因校園傳承。”只有傳承與弘揚中華傳統(tǒng)文化，才能使學生增強文化自信。高校漢語言文學教學承擔著深入研究中華民族語言文化、并實現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化弘揚的責任，承擔著培養(yǎng)具備較強人文素養(yǎng)且可以靈活運用語言文學研究工具與方法能力人才的責任。

二、高校漢語言文學教學弘揚中華傳統(tǒng)文化過程中存在的問題

（一）學生缺乏較高的傳統(tǒng)文化意識

古代，學生的學習內容主要以四書五經等內容為主。近代，外來文化的影響，使得學生的學習內容額外增加了外語知識、醫(yī)學知識和科技知識?，F(xiàn)代，互聯(lián)網技術的發(fā)展使世界各國的文化進行了充分的碰撞與交融。中華傳統(tǒng)文化，既面臨著向外傳播的機會，也面臨著外來文化發(fā)出的挑戰(zhàn)。然而高校學生對于中華傳統(tǒng)文化的學習興趣卻非常低。如果不能及時增強高校學生傳承傳統(tǒng)文化意識，中華傳統(tǒng)文化的延續(xù)將面臨巨大的安全隱患。

（二）缺乏濃厚的中華傳統(tǒng)文化學習氛圍

近幾年來，由于我國現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略實施，越來越多的老建筑被推倒，并建設成高樓大廈。城市當中一幢幢高樓大廈的位置，在以前就可能是一個非常古老的祠堂或者沒有得到有力保護而遭到毀壞的名勝古跡。在城市當中高樓大廈越來越多的同時，很多有著傳統(tǒng)韻味的環(huán)境也越來越少。雖然國家在一直倡導學習和弘揚中華傳統(tǒng)文化，但是卻沒有為人們創(chuàng)造一個濃厚的中華傳統(tǒng)文化學習氛圍。

三、高校漢語言文學教學弘揚中華傳統(tǒng)文化的策略

（一）借助人文素質教育增強學生的傳統(tǒng)文化意識

高校學生不了解中華傳統(tǒng)文化，卻對西方文化習俗和傳統(tǒng)禮節(jié)情有獨鐘，究其原因就是其思想受到了西方思潮的影響。為了改變這一現(xiàn)象，高校必須要對學生進行人文素質教育，在人文素養(yǎng)教育中滲透傳統(tǒng)文化教育，強化學生的傳統(tǒng)文化意識。目前，隨著漢語言在世界范圍內的影響力逐漸增大，中華傳統(tǒng)文化的魅力得以彰顯，世界各國掀起了一股學習漢語言的熱潮，單就孔子學院的發(fā)展而言，目前孔子學院已在127個國家和地區(qū)建立了476所。這使得經過幾千年沉淀的中華傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)出新的魅力和色彩，成為指引中華民族不斷發(fā)展和進步的重要力量。

（二）營造濃厚的中華傳統(tǒng)文化學習氛圍

在國家的大力宣傳下，漢語言文學已經被越來越多人關注。為了提高高校漢語言文學教學質量，為中華傳統(tǒng)文化的弘揚打好基礎，還需要營造濃厚的中華傳統(tǒng)文化學習氛圍。

在高校校園內，要想營造濃厚的中華傳統(tǒng)文化學習氛圍，需要將中華傳統(tǒng)文化滲透到學生日常學習與生活中的方方面面。首先，高?？梢栽谛@文化建設方面滲透中華傳統(tǒng)文化。通過開展各種校園文化活動使中華傳統(tǒng)文化宣傳得以拓寬，使高校校園文化建設增添傳統(tǒng)文化的氣息。其次，高校學生以中華傳統(tǒng)文化為主題撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文既是對學生學習成果的檢驗，也是對學術研究的總結，通過畢業(yè)論文可以對中華傳統(tǒng)文化進行深入研究。因此。教師以學生撰寫畢業(yè)論文為契機，引導學生在日常學習中加深對中華傳統(tǒng)文化的研究。再次，教師可以在就業(yè)指導方面滲透中華傳統(tǒng)文化。例如，漢語言文學專業(yè)的學生在畢業(yè)后可以從事編輯一職。如果能夠深入了解中華傳統(tǒng)文化，不僅會提升自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，還可以突出編輯工作的特色，提升自身的編輯工作質量。最后，教師還可以借助學校社團活動來滲透中華傳統(tǒng)文化。

在高校校園外，要想營造濃厚的中華傳統(tǒng)文化學習氛圍，需要注意以下幾方面。首先，利用各種中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，營造濃厚的節(jié)日氛圍。例如，當?shù)氐慕逃块T可以在節(jié)日到來之際，組織整個城市高校的學生開展一些中華傳統(tǒng)文化知識競賽、傳統(tǒng)書畫作品征集比賽、古典樂器表演比賽等。這樣，既可以讓學生感受到傳統(tǒng)節(jié)日的氣息，還可以加深學生對中華傳統(tǒng)文化的理解與感悟。

四、結語

在高校漢語言文學教學中，對中華傳統(tǒng)文化進行大力的弘揚，是未來的必然趨勢。但是，在弘揚中華傳統(tǒng)文化的時候，還存在著很多亟待解決的問題。對此，高校需要借助人文素質教育增強學生的傳統(tǒng)文化意識，在校園內外營造濃厚的中華傳統(tǒng)文化學習氛圍，并結合時代的發(fā)展和學生的學習需求，對漢語言文學課程安排進行優(yōu)化，實現(xiàn)培養(yǎng)學生文化內涵，提升全民族文化自信的目的，從而提升高校漢語言文學教學質量。

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