讓孩子乘上語言的翅膀

陳丹虹

關鍵詞：幼兒教育;小班幼兒;口語能力;能力培養(yǎng)

引言

隨著時代的發(fā)展和我國教育水平的不斷提升，在現(xiàn)階段，家長和教育者越來越重視幼兒口語能力的培養(yǎng)，而且將其作為幼兒今后發(fā)展的第一步。因此幼兒教育者在培養(yǎng)幼兒口語能力時，要科學的思考幼兒階段其學習語言的特點，以及語言和思維之間的關系，這樣才能進一步建立科學高效的培養(yǎng)模式。特別是小班階段的幼兒，其正在學習口語的入門階段，因此要特別注重其基礎的培養(yǎng)，從而使其在今后的學習銜接中更加平順。

一、小班幼兒口語能力培養(yǎng)的策略

1.為幼兒營造良好的語言學習環(huán)境

在進行小班幼兒口語能力培養(yǎng)時，教育者要注重為幼兒提供輕松愉快的語言環(huán)境，因為幼兒正在學習語言的初期，其許多話語可能都不構(gòu)成體系，因此教育者不能對其過于嚴苛，而是要先使其大膽的講話，使其能夠在班級里與其他同學進行互動。同時老師要發(fā)揮一個引領的作用，控制班級氛圍，同時多跟幼兒進行簡單的溝通，在溝通過程中適當?shù)膶ζ溴e誤用語進行更正，如此循序漸進，幼兒的口語能力就會不斷得到提升。同時老師也可以制定多種主題，使幼兒能夠接觸到不同的語言環(huán)境，這樣其口語就會由線到面，逐漸呈現(xiàn)出體系化的狀態(tài)。例如，老師在面對幼兒時，可以先教會幼兒基本的口語或名詞，之后再與其進行對話，使其通過對話不斷強化對這些語言詞匯的記憶，并且在對話當中潛移默化地糾正幼兒的語言，使其能夠往正確的方向進行發(fā)展。同時可以挑選孩子感興趣的話題，這樣就會激發(fā)孩子的溝通興趣，從而使其更加有動力鍛煉語言能力，形成一種良性循環(huán)。還可以采用競爭機制，適當對孩子的發(fā)言進行評價，糾正孩子的語言錯誤，同時表揚表現(xiàn)良好的孩子，從而激發(fā)孩子們的上進心，這樣幼兒在鍛煉語言能力的過程中就會更加主動。

2.激發(fā)幼兒的語言興趣

興趣是最好的老師，當學生在學生語言能力的過程中能夠感受到快樂，那么幼兒就會有充足的動力去配合老師的教學，這樣一來培養(yǎng)幼兒的語言能力就會事半功倍。老師們可以借助一些輔助道具來使語言培養(yǎng)活動變得更加有趣，例如可以通過圖片的形式來進行教學，將一些詞匯或者語言輸入在圖片的內(nèi)容之中，這樣學生就可以通過圖片中的內(nèi)容感知語言情景，這樣學生不僅能夠圖片中感受到樂趣還能夠通過情景來構(gòu)建語言思維。在活動當中，可以選擇讓幼兒針對圖片中的內(nèi)容進行發(fā)言，比如圖片當中有一棵樹，老師就可以問幼兒圖片當中有什么，進而讓幼兒說出正確的答案。隨后老師再引導學生將此組成一句話——圖片當中有一棵樹。通過興趣引導，幼兒講這句話講了出來，之后再對這句話進行強化，使幼兒能夠?qū)ζ溥M行記憶。這樣循環(huán)往復，孩子的語言能力就能夠得到提升。

3.在活動中培養(yǎng)幼兒的表達能力

老師在培養(yǎng)孩子語言能力的過程中還可以適當組織一些活動，例如一些角色扮演游戲，孩子們可以扮演不同的角色，當孩子明白自己扮演的是誰后，老師可以適當引導其應該運用怎樣的語言，隨后讓幼兒充分發(fā)揮主觀能動性，老師在旁邊進行指導矯正。主題活動也是培養(yǎng)幼兒語言能力的重要手段。主題活動可以幫助孩子們之間相互熟悉信任，而且在這個過程當中還能夠訓練孩子們的語言能力。例如在學期末時，老師可以讓孩子使用一句規(guī)范的語言來暢想自己對新年的印象，還可以通過讓孩子相互送新年禮物，在這個過程中要附帶說一句新年祝語，在這樣的氛圍之下，孩子就會有更高的效率進行語言學習。

4.提供使用語言的契機

環(huán)境是影響孩子學習語言的重要因素，因此老師要為孩子創(chuàng)造良好的使用語言的環(huán)境，從而使孩子愿意講話，激發(fā)出孩子使用語言的興趣，這樣孩子在不知不覺中就得到了語言能力的提升。例如在幼兒園的整體裝飾方面，可以根據(jù)主題來設計不同的樣式，使孩子能夠感受到不同的生活場景，這樣孩子的視野就會不斷拓寬，從而積累更多的語言詞匯。例如可以在墻上貼上水果和蔬菜的圖片，之后老師再帶領孩子認識這些事物，長期下來孩子們就會對這些事物逐漸熟悉，從而能夠脫口而出這些事物的名字，當孩子們熟悉之后，老師就可以更換新的主題內(nèi)容進行新的教學。這樣一個周期積累下來，孩子們的語言能力就會得到提升。

結(jié)束語

培養(yǎng)幼兒的語言能力不是一蹴而就的事情，而是需要教育者采取科學的教學方案，根據(jù)小班幼兒的學習特點，之后再經(jīng)過周期化的教學來使其不斷提升。因此教育者要總結(jié)自身的教學經(jīng)驗，同時吸收新的教學成果，從而使小班幼兒的語言能力能夠更加科學有效的得到提升。

參考文獻

[1]黃建敏.淺談小班幼兒口語能力的培養(yǎng)[J].幼教研究.2016（12）：128-129

[2]鄭亞君.讓孩子乘上語言的翅膀--淺談小班幼兒口語能力的培養(yǎng)[J].2014（09）