新形勢(shì)下小學(xué)安全管理策略研究

楊紅梅

摘 要：小學(xué)階段進(jìn)行安全管理工作重要性較高，為提高安全管理質(zhì)量，需要多方共同合作提升安全管理力度。本文從安全教育重視程度不高、硬件設(shè)施建設(shè)不足，兩個(gè)角度對(duì)小學(xué)安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行了探究。并從提升管理教育意識(shí)、優(yōu)化防護(hù)能力、完善各項(xiàng)管理制度，三個(gè)角度對(duì)小學(xué)安全管理策略進(jìn)行了整理，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);安全管理;硬件設(shè)施

引言

安全管理是小學(xué)階段管理工作的重要組成部分，這一工作不僅需要學(xué)校的安保人員重視，學(xué)生、教師都要提高自身的安全意識(shí)，但實(shí)際開(kāi)展安全管理工作時(shí)存在一定的問(wèn)題，無(wú)法滿足安全教育目標(biāo)，為轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀推進(jìn)教育工作有序開(kāi)展，需要教師調(diào)整安全管理觀念，結(jié)合管理需求進(jìn)行安全管理形式調(diào)整，構(gòu)建安全的校園環(huán)境。

一、小學(xué)安全管理現(xiàn)狀

（一）安全教育重視程度不高

小學(xué)安全管理過(guò)程中，存在安全教育重視程度不高的問(wèn)題，具體可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解，第一，安全管理工作不僅需要落實(shí)管理制度、還需要進(jìn)行職能部門(mén)建設(shè)，但部分小學(xué)管理人員對(duì)這一工作的重視程度不高，沒(méi)有結(jié)合安全教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理方法調(diào)整，開(kāi)展的教育工作存在單一性、低效等問(wèn)題，無(wú)法滿足管理需求。第二，安全教育工作同樣需要教師的參與，班主任可以在日常行為管理、班會(huì)中進(jìn)行安全教育，但部分教師沒(méi)有利用這部分教育時(shí)間，開(kāi)展的教育工作包含的安全管理內(nèi)容不深，無(wú)法構(gòu)建良好的安全教育環(huán)境。

（二）硬件設(shè)施建設(shè)不足

現(xiàn)階段小學(xué)安全管理工作中，存在硬件設(shè)施建設(shè)不足的現(xiàn)狀，第一，部分學(xué)校安全設(shè)施資金不足，在建設(shè)的過(guò)程中沒(méi)有在校園中安全全方面的監(jiān)控?cái)z像頭，并且使用的滅火器存在部分過(guò)期的問(wèn)題，一旦發(fā)生安全問(wèn)題無(wú)法得到快速有效的處理。第二，硬件設(shè)施在建設(shè)后，部分學(xué)校沒(méi)有安排專門(mén)的管理負(fù)責(zé)人員，當(dāng)安全設(shè)施發(fā)生損壞時(shí)沒(méi)有得到及時(shí)維修，對(duì)后續(xù)的安全管理非常不利。

二、小學(xué)安全管理策略

（一）提升管理教育意識(shí)

為提升小學(xué)安全管理質(zhì)量，需要提升管理教育意識(shí)，第一，教師的日常安全教育意識(shí)直接影響學(xué)生的安全意識(shí)，為提升教育質(zhì)量，教師可以利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行安全板報(bào)設(shè)計(jì)，在這一過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)Ω黝惏踩R(shí)有所了解。并且在日常的安全教育工作中，學(xué)?？梢岳眯V播站進(jìn)行安全知識(shí)宣傳，學(xué)校管理人員也可以聘請(qǐng)安全員進(jìn)行安全保護(hù)講座，并定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行防火、防爆、地震等各個(gè)種類的演習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解各類危險(xiǎn)環(huán)境下自我保護(hù)方法。第二，小學(xué)階段學(xué)生活潑好動(dòng)，在課余時(shí)間活動(dòng)時(shí)容易出現(xiàn)各類安全問(wèn)題，例如：為避免在樓梯間發(fā)生擁擠傷害，大部分學(xué)校教師在下課期間進(jìn)行走廊管理，保障學(xué)生在走廊中靠右側(cè)行走并保持安靜，教師還可以定期開(kāi)展安全教育類的班會(huì)，在班會(huì)中為學(xué)生講解樓梯間擁擠踩踏的危害，播放踩踏事故的視頻。還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，例如：教師讓學(xué)生拿著吹好的氣球，共同在一個(gè)方框中穿過(guò)，當(dāng)氣球擁擠穿過(guò)時(shí)就會(huì)發(fā)生氣球爆炸的現(xiàn)象，當(dāng)氣球有序穿過(guò)氣球完好。通過(guò)這樣的方法幫助學(xué)生提高安全意識(shí)，學(xué)生不僅能夠自覺(jué)的遵守校園中的各類制度，還能夠提升安全意識(shí)。

（二）優(yōu)化防護(hù)能力

小學(xué)安全管理工作中，需要進(jìn)一步優(yōu)化防護(hù)能力，防護(hù)能力提升是安全管理的重要方法，不僅需要安全培訓(xùn)、校園會(huì)議，還需要合理利用信息技術(shù)將安全管理潛移默化的融入日常當(dāng)中，例如：學(xué)校管理人員可以對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行整合，通過(guò)智慧化的方法對(duì)校園環(huán)境實(shí)時(shí)監(jiān)控，已達(dá)到提升應(yīng)急處理的效率，另外，為避免出現(xiàn)各類安全事故，學(xué)校管理人員可以定期組織安全教育活動(dòng)，在這一過(guò)程中進(jìn)行安全常識(shí)類教育，并且在這一過(guò)程中管理人員需要總結(jié)安全教育活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并有針對(duì)性的對(duì)各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行改善方法設(shè)置，保障學(xué)生能夠逐漸提升安全防護(hù)能力與防護(hù)意識(shí)。

（三）完善各項(xiàng)管理制度

小學(xué)安全管理工作中，為提升整體質(zhì)量，需要完善各項(xiàng)管理制度，制度的設(shè)置直接影響管理有效性，制度設(shè)置中教師可以先進(jìn)行安全管理現(xiàn)狀分析，管理制度應(yīng)用情況整理，之后進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，例如：建設(shè)安全管理責(zé)任制，加強(qiáng)各職能部門(mén)的工作任務(wù)、工作要求，確保小學(xué)生的安全。其中這一崗位主要負(fù)責(zé)人可以是副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任擔(dān)當(dāng)，分配部門(mén)各個(gè)職員的工作范圍，責(zé)任到人，在發(fā)生問(wèn)題時(shí)可以快速處理。并且，在建設(shè)安全管理制度時(shí)，可以完善相關(guān)制度，如：巡邏制度，安全檢查制度，并在運(yùn)行中不斷的豐富或完善，并設(shè)置應(yīng)急預(yù)案，在出現(xiàn)安全事故時(shí)能夠進(jìn)行有效的選擇，并得到快速處理，提高安全管理效率。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師的安全防護(hù)能力直接影響工作質(zhì)量，為推進(jìn)安全管理工作有序開(kāi)展，管理人員可以積極進(jìn)行安全防護(hù)培訓(xùn)工作，學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)的安全員，對(duì)管理人員進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其了解安全教育方法、教育策略，結(jié)合本校學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解程度、校園周?chē)h(huán)境等進(jìn)行防護(hù)教育引導(dǎo)，提升其綜合素養(yǎng)，為后續(xù)的安全防護(hù)工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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