楊詩見

摘要：課堂教學(xué)是實(shí)施教育的主要途徑。課堂教學(xué)，對專業(yè)人才培養(yǎng)的影響非常大，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。文章以中職汽修專業(yè)教學(xué)診改為研究對象，對課堂教學(xué)中存在問題，進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)能力、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段方面都存在一些問題。為了解決這些問題，提高教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)活動提出幾點(diǎn)建議，希望能夠促進(jìn)中職汽修專業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職;汽修專業(yè);教學(xué)診改;實(shí)踐

在中職汽修專業(yè)課堂教學(xué)中，存在很多問題，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德精神，是教育工作者面對的問題。通過對教學(xué)診改的具體分析，希望可以解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、目前汽修專業(yè)教學(xué)中存在問題

（一）教師教學(xué)能力有待提升

中職教育中，大部分教師都是由其他專業(yè)課教師轉(zhuǎn)行擔(dān)任，或者由青年教師擔(dān)任該專業(yè)教師。根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況分析，發(fā)現(xiàn)該專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力參差不齊，無法滿足專業(yè)發(fā)展需求。教育工作者作為課堂的管理者，教育實(shí)施者，業(yè)務(wù)能力不僅影響課堂教學(xué)效果，也會對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生影響。新課改下，需要教師掌握新的教學(xué)理念與教學(xué)手段，并在課堂中靈活應(yīng)用，以此提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分老教師對現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用情況不理想，比較敷衍，無法發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢，影響教學(xué)效果。青年教師則是與老教師恰恰相反，其對信息化教學(xué)應(yīng)用比較靈活，但是專業(yè)知識素養(yǎng)一般，無法熟練解決學(xué)生課堂上提出問題。結(jié)果由于教師業(yè)務(wù)能力問題，影響課堂教學(xué)效果。

（二）教學(xué)方法單一

汽修專業(yè)，是應(yīng)用性非常強(qiáng)的課程。需要學(xué)生通過實(shí)踐，提升對理論知識的理解，提高專業(yè)能力。課堂教學(xué)中，一味的進(jìn)行理論知識灌輸，會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。現(xiàn)代教學(xué)中，要求學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會利用已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行探究。但是教師單一的教學(xué)方法，直接影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)的興趣。此外，由于中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，應(yīng)該采取因材施教的教學(xué)手段方才是最有效的教學(xué)方法，也是拉近教師與學(xué)生之間距離的手段。受應(yīng)試教育影響，一味灌輸理論知識，忽略學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，影響學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫軌

校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合，是目前應(yīng)用較多的教學(xué)模式，也是提升學(xué)生專業(yè)能力重要方法。學(xué)校教學(xué)中，為了趕教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，將教材內(nèi)容作為唯一的教授內(nèi)容。就目前汽車行業(yè)發(fā)展情況來講，教材內(nèi)容已經(jīng)無法滿足該行業(yè)發(fā)展的需要。學(xué)生只有將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，才能夠跟隨時(shí)代的腳步，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識，為后續(xù)就業(yè)發(fā)展提供依據(jù)。但是，學(xué)校忽略學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致“高分低能”問題出現(xiàn)。

二、中職汽修專業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量策略

（一）組織多元化活動，提升教師素質(zhì)

若想提升汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，需要提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，為教學(xué)活動開展提供師資力量保證。學(xué)?？梢詮囊韵聨c(diǎn)入手，為提升師資力量做出努力。第一，針對青年教師基礎(chǔ)功底不扎實(shí)的問題，學(xué)校應(yīng)對此制定成長計(jì)劃，通過激勵(lì)政策的制定，提升教師成長速度，提高課堂教學(xué)效果。對于教學(xué)能力差的教師，則是引導(dǎo)其與其他教師進(jìn)行校內(nèi)聽評，通過教師之間的聽評，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題，并自主改正問題。為了促使青年教師對此有足夠的重視，可以將聽評課融入考核評價(jià)中，利用此激發(fā)教師學(xué)習(xí)意識，使其在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升自身業(yè)務(wù)能力。第二，鼓勵(lì)教師參與專業(yè)比賽活動。專業(yè)比賽活動，可以讓參與教師發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距，能夠主動發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題。在參與專業(yè)比賽活動過程中，教師的實(shí)踐能力與專業(yè)素質(zhì)都會得到提升，對其業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。第三，針對老教師信息技術(shù)應(yīng)用不靈活的問題，則是組織培訓(xùn)活動，就此進(jìn)行針對性教學(xué)，使教師在培訓(xùn)活動中，學(xué)會教學(xué)理念創(chuàng)新，學(xué)會信息技術(shù)靈活應(yīng)用。通過有效的培訓(xùn)活動，可以提升教師專業(yè)能力與業(yè)務(wù)能力，能夠幫助教師進(jìn)行更加深入學(xué)習(xí)，使其在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提升汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

（二）立足實(shí)情，因材施教

課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行針對性教學(xué)，使學(xué)生在適合自己的層次學(xué)習(xí)專業(yè)知識。因材施教的教學(xué)方法，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能夠拉近學(xué)生之間差距，提升學(xué)生就業(yè)能力。課堂教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面分析，了解學(xué)生知識學(xué)習(xí)能力與興趣愛好，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)分組，使學(xué)生能確實(shí)在學(xué)習(xí)中掌握專業(yè)技能，以此提高課堂教學(xué)效果。實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)，掌握理論知識，并進(jìn)行深入探究，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。因材施教，可以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求，符合素質(zhì)教育要求，提升學(xué)生專業(yè)能力，對學(xué)生職業(yè)發(fā)展具有很大幫助。

（三）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)有效性

課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展情況，學(xué)校可以組織校企合作，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)，提升專業(yè)能力。校企合作的方式，不僅可以提升學(xué)生專業(yè)能力，同時(shí)能夠?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展輸送技術(shù)型人才，可以促進(jìn)該專業(yè)更好的發(fā)展。同時(shí)學(xué)?？梢愿鶕?jù)課本內(nèi)容，組織實(shí)踐活動，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題，通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)汽修專業(yè)教學(xué)目的。課堂教學(xué)中，增加實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，掌握實(shí)訓(xùn)的技能與方法，借此提高自身競爭力，為后續(xù)職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總而言之。在中職汽修專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對汽修專業(yè)課堂教學(xué)的分析，選擇有效的教學(xué)手段，解決課堂教學(xué)中存在問題，提高學(xué)生專業(yè)能力。提高教師專業(yè)能力，為因材施教教學(xué)活動開展奠定基礎(chǔ)。組織實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)踐中提高應(yīng)用能力，形成專業(yè)素養(yǎng)。

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