程剛

摘要：高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。這一要求意味著教師需要調(diào)整和改進(jìn)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，以更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。為此，作者收集整理了體育核心素養(yǎng)相關(guān)文獻(xiàn)，并基于教育實(shí)踐進(jìn)行了研究。在這篇文章中，我們將結(jié)合研究所得的知識(shí)，對(duì)影響高中體育核心素養(yǎng)發(fā)展的因素進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，并思考如何構(gòu)建更具操作性的高中體育模式。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中體育;有效教學(xué)

引言：當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求越來(lái)越高。其最突出的特征之一，就是重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這一背景下，學(xué)科核心能力的內(nèi)涵也就越來(lái)越受到廣大教師的重視。概括地說(shuō)，“核心素養(yǎng)”是指具有一定素養(yǎng)的人，能適應(yīng)學(xué)生的終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的要求。通過(guò)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以從某種意義上彌補(bǔ)過(guò)去教學(xué)模式中過(guò)分強(qiáng)調(diào)“雙重基礎(chǔ)”的弊端。在實(shí)踐中，教師的核心能力是一種普遍性的發(fā)展需求。與此同時(shí)，不同的地區(qū)也有顯著的差別。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要正確地掌握體育課程的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特征，重構(gòu)教學(xué)模式。這對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)，有效地保證了學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、核心素養(yǎng)視角下的高中體育教學(xué)影響因素分析

體育核心素養(yǎng)的形成是一個(gè)由多方面因素共同作用的系統(tǒng)性過(guò)程。其中，影響最大的是下列因素。

第一個(gè)方面是在運(yùn)動(dòng)方面的投入。培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)，既要有物質(zhì)基礎(chǔ)，又要有教育基礎(chǔ)。從實(shí)際出發(fā)，由于傳統(tǒng)的教育理念，學(xué)校對(duì)體育課程的重視程度較低。所以，在運(yùn)動(dòng)設(shè)備上的投入就比較低了。與此同時(shí)，還有一些教師對(duì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)注不夠。這一狀況的出現(xiàn)，勢(shì)必會(huì)影響到高中體育教學(xué)的發(fā)展。第二個(gè)方面是老師。作為運(yùn)動(dòng)的實(shí)施主體和組織者，教師作為運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)性規(guī)范，往往是影響體育活動(dòng)的重要因素。教師的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展有著重要的影響?，F(xiàn)實(shí)中，有些老師還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)理念所造成的。其最顯著的特點(diǎn)是：一方忽略了其它方面的訓(xùn)練，另一面過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。長(zhǎng)此以往，只會(huì)讓他們一邊倒。第三個(gè)是學(xué)生。學(xué)生是教育的主體，它對(duì)教育活動(dòng)的各個(gè)方面都有直接的影響。在體育教學(xué)中，學(xué)生的知識(shí)庫(kù)、身體和精神特征、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、興趣等因素對(duì)其教學(xué)的影響。當(dāng)前中學(xué)教育中，幾乎所有的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，而對(duì)提高文化素養(yǎng)的班級(jí)卻沒(méi)有太多的關(guān)注，所以，這就是對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、中學(xué)體育核心素養(yǎng)的有效教學(xué)策略

（一）增強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)

在中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)了核心線材的訓(xùn)練，教師要適應(yīng)這種需求，調(diào)整教學(xué)理念，加強(qiáng)和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)學(xué)生的核心素養(yǎng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和優(yōu)化。

要想提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，必須從下列幾個(gè)方面入手。首先，要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。運(yùn)動(dòng)要求有一定的學(xué)問(wèn)。不論是以往的立體教學(xué)目的，亦或是目前的核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。因此，在體育專業(yè)知識(shí)、文化知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合、重組，逐漸形成較為完備的知識(shí)系統(tǒng)。二是重視教學(xué)實(shí)踐。為了更好的理解體育知識(shí)的不足，把所學(xué)到的知識(shí)用于教學(xué)實(shí)踐。第三，要促進(jìn)教育的交流。教師要與同學(xué)們進(jìn)行交流和探討，從他人的教育經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，并對(duì)自身的不足進(jìn)行反省。總之，只有不斷地提升自己的能力，才能保證學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。

（二）強(qiáng)調(diào)教師的動(dòng)態(tài)生成

傳統(tǒng)的教學(xué)方式有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是過(guò)分強(qiáng)調(diào)預(yù)先設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容，而不能按照隨機(jī)的內(nèi)容來(lái)組織各類活動(dòng)。在實(shí)踐中，如果只采用預(yù)先設(shè)定的方法，就會(huì)造成教學(xué)過(guò)程的僵化。因此，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須改變教育理念，注重動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)前提的靈活性。只有如此，才能使學(xué)生的人格得到有效的發(fā)展，從而使其逐漸形成自身的核心素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，要營(yíng)造輕松輕松的課堂氣氛，同時(shí)要注重教學(xué)的靈活性。要做到這一點(diǎn)，老師有兩個(gè)要注意的問(wèn)題。同時(shí)，教師必須正確對(duì)待“前提”與“代際”的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分運(yùn)用預(yù)設(shè)的教學(xué)方案，掌握教學(xué)活動(dòng)的基本脈絡(luò)。同時(shí)，在設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)方案時(shí)，要從整體上考慮問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況，為問(wèn)題的解決提供相應(yīng)的解決辦法。同時(shí)，要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)解決突發(fā)事件，把這些突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為生成性的教學(xué)資源，使體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富?？傊谂囵B(yǎng)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)時(shí)，應(yīng)充分重視其生成性。

（三）選題的代表性

不管是何種教學(xué)活動(dòng)的交互方式，都應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容作為媒介。在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方面，必須保證中學(xué)體育具有普遍的教育性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)強(qiáng)調(diào)體育的特色，如娛樂(lè)、健身、身體活動(dòng)、風(fēng)俗、人際交往等。要做到這一點(diǎn)，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的挑選，以保證其教學(xué)內(nèi)容的代表性。首先，體育教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要手段，所以，體育教學(xué)內(nèi)容的選取要符合體育教學(xué)的目標(biāo)。以教學(xué)目的為導(dǎo)向，使教學(xué)內(nèi)容能更好地建構(gòu)，就必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)展。其次，所選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況相適應(yīng)。由于體育教學(xué)場(chǎng)地多為戶外，因此，天氣、溫度、地形等因素對(duì)訓(xùn)練效果有一定的影響。第三，選擇體育課程應(yīng)重視基礎(chǔ)和實(shí)用性，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的梳理，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特征。最后，結(jié)合學(xué)生人數(shù)、設(shè)備、場(chǎng)地等因素，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず娃D(zhuǎn)換。一句話，正確地選擇教學(xué)內(nèi)容，能有效地促進(jìn)體育教學(xué)實(shí)踐，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

（四）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理有一定的影響。在一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的情緒會(huì)得到較大的提升，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)也是有幫助的。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使其達(dá)到最優(yōu)。通過(guò)這種方法，可以使有關(guān)的內(nèi)容更鮮明、更直觀。通過(guò)這種方式，學(xué)員們能夠更加主動(dòng)的參與體育鍛煉，并使他們的體能學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)達(dá)到最佳。

首先，最大限度地優(yōu)化運(yùn)動(dòng)環(huán)境是必須的。當(dāng)前，要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)設(shè)備的科學(xué)化，改善運(yùn)動(dòng)器材。同時(shí)，也要進(jìn)行平均化，以便讓學(xué)生們能夠在整體環(huán)境中享受到快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。第二，要營(yíng)造一個(gè)良好的體制與文化氛圍。要做到這一點(diǎn)，必須結(jié)合課堂實(shí)際，制定考勤制度、安全保障制度、設(shè)備使用規(guī)定等，這樣才能保證運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行。最后，對(duì)課堂人際關(guān)系進(jìn)行了優(yōu)化。要以平等的態(tài)度與學(xué)生交流，建立起良好的師生關(guān)系。另外，在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的溝通，以營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。從實(shí)踐結(jié)果來(lái)看，最優(yōu)的教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要保障。

結(jié)語(yǔ)：

總之，新時(shí)代中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為學(xué)校體育教學(xué)的首要任務(wù)。然而，目前我國(guó)高中體育教學(xué)中還存在著許多問(wèn)題。因此，教師要對(duì)當(dāng)前的教育狀況有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

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